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        談聾兒語言聽力康復(fù)之法

        2017-08-02 18:24:41王蓮
        陜西教育·教學(xué) 2017年1期
        關(guān)鍵詞:集體性聾兒不安全感

        王蓮

        游戲活動是兒童最適宜的活動,兒童在游戲中能學(xué)到許多新知識,也從游戲中增長了求知欲,發(fā)展了觀察能力、記憶能力、想象能力和思維能力等,培養(yǎng)了初步的道德觀念,形成較完整的個性。游戲在聾兒語言聽力康復(fù)中的作用,表現(xiàn)在以下方面:

        一、游戲可消除聾兒對新環(huán)境的恐懼感,縮短適應(yīng)環(huán)境的時間

        有計劃有組織的語訓(xùn)活動對聾兒來說是一種全新的生活。因此,他們往往感到陌生和緊張,在心理上產(chǎn)生一定程度的恐懼感。如能針對聾兒的心理特點,有意識地組織一些新奇而有趣的游戲,吸引聾兒主動參與游戲活動,就能有效消除聾兒的恐懼心理。新奇而有趣的游戲,一方面能有效轉(zhuǎn)移聾兒的注意力,用新奇的注意來替代對陌生環(huán)境的注意。另一方面,有趣的游戲會使聾兒重新認(rèn)識陌生的環(huán)境,使他們感到語訓(xùn)生活是有趣的、安全的,使他們很快適應(yīng)新生活。

        二、游戲能促使良好的人際關(guān)系形成,避免抵觸情緒的產(chǎn)生

        全新的語訓(xùn)生活,往往會使聾兒在心理上存在明顯的不安全感,特別是性格內(nèi)向的聾兒,明顯表露出依賴行為,時時處處都緊跟著認(rèn)為能給他提供庇護(hù)的成人。語訓(xùn)教師如能組織一些有吸引力的游戲,并以游戲伙伴的身份參與游戲,就能減輕聾兒心理上的緊張情緒,使他們充分享受游戲給他們帶來的歡樂,從而有效緩解聾兒的不安全感和受拘束感。同時,共同參與會使聾兒覺得語訓(xùn)教師是可親可愛可以信賴的,他們就會在主觀上把原先對家長的依賴轉(zhuǎn)移到教師身上,把語訓(xùn)教師當(dāng)作自己的庇護(hù)神,在這種情況下,聾兒就會主動與語訓(xùn)教師進(jìn)行感情上的溝通,形成良好的人際關(guān)系,從而有效避免聾兒由于心理上的不安全感而導(dǎo)致抵觸情緒。

        三、游戲能促進(jìn)聾兒的群體意識和良好的行為方式的形成

        共同參與的集體性游戲,會對每個聾兒的行為產(chǎn)生巨大的影響。原先自我中心式的聾兒,在集體性的游戲中,群體的活動準(zhǔn)則即個人在游戲中能干什么、不能干什么等,都會有效制約每個參加游戲的聾兒的行為,使他們的行為朝著符合社會道德觀念所要求的方向發(fā)展。首先,在集體性游戲中,每個聾兒都會產(chǎn)生不同程度的模仿別人的從眾行為。其次,在集體性游戲中,聾兒極易產(chǎn)生競爭意識, 對幼兒期的聾兒來說這種好勝心理尤為明顯,這就要求語訓(xùn)教師在組織游戲時盡可能創(chuàng)設(shè)競爭氣氛,以滿足他們好勝的心理要求,從而促使他們積極主動地投入到聽力康復(fù)的活動中去,而不是消極被動地接受語訓(xùn)。

        四、游戲可培養(yǎng)聾兒口頭表達(dá)能力和對話能力,并能更多地積累詞匯

        在做游戲時適時地進(jìn)行語言教學(xué),聾兒易于理解和記憶。教師可以通過游戲有計劃地教會聾兒掌握各類常用詞,使他們能正確發(fā)音,并能理解詞義,不斷豐富詞匯。如在角色游戲“拔蘿卜”中,聾兒可以掌握爺爺、奶奶等詞語。培養(yǎng)和不斷提高聾兒口語表達(dá)能力,是聾兒聽力語言康復(fù)訓(xùn)練的最終目的。聾兒在掌握了詞語的含義和正確發(fā)音后,只有通過口語表達(dá)出來才具有實際意義,而課堂教學(xué)中所采用的“字——詞——句”的訓(xùn)練方式容易使聾兒在與人交流時口語死板、別扭。比如:你問:“今天是星期幾?”聾兒會回答:“今天是星期二?!彼麄兊幕卮鹗钦_的,也符合語法,但在日常交流中聽起來不舒服,如果是正常孩子,他們回答時只說:“星期二?!痹谟螒蛑羞M(jìn)行語言訓(xùn)練,靈活而生動,可以激發(fā)聾兒的講話欲望,訓(xùn)練他們的講述能力,不斷地提高他們的口頭表達(dá)能力和對話能力。

        五、游戲可培養(yǎng)聾兒團(tuán)結(jié)友愛的良好品德

        對于雙耳失聰?shù)暮⒆觼碚f,常常會有一些性格上的缺陷,如膽怯、自私、不愿與其他小朋友交往,或者欺軟怕硬。而通過游戲,特別是一些需要團(tuán)體協(xié)作的游戲,可以有效改善他們的這些缺陷,增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,小朋友之間能互助互愛,使他們逐漸形成活潑、開朗的性格,擁有健康向上的心態(tài)。

        總之,合理有效的游戲可以幫助聾兒理解語言,豐富語言,逐步培養(yǎng)聾兒的言語能力,有效地改善聾兒的性格缺陷,為他們回歸主流社會奠定基礎(chǔ)。

        作者單位 陜西省榆林市府谷縣特殊教育學(xué)校

        編輯 姚思雅endprint

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