王淑梅

摘要：教學過程不能窮盡所有工程圖的全部內(nèi)容，這就要求教授一定的識讀施工圖的技巧，讓學生掌握駕馭施工圖的能力。正確識讀施工圖的設(shè)計思想，按照第一步，粗略瀏覽工程圖了解工程概況；第二步，詳細閱讀圖紙。依據(jù)先建筑施工圖，后結(jié)構(gòu)施工圖，再水、電、暖通等施工圖樣的順序，遵循先整體后局部，先主要后次要，先大體后細節(jié)的原則，一定要掌握前后圖紙對照技法，反復比對審查圖樣的各個同一結(jié)構(gòu)細節(jié)。文中以工程實例說明建施結(jié)施對照讀圖的技法。

關(guān)鍵詞：施工圖；識圖方法；教學案例

要實現(xiàn)學生正確識讀施工圖的目標，首先要明確施工圖包含哪些主要的圖紙類別、每個類別下的分類。

一套完整的施工圖包括：

1.建筑施工圖。建筑施工圖，簡稱建施，是表示建筑物規(guī)劃位置，內(nèi)部布置，外部造型，構(gòu)件做法及施工要求的圖紙。建施圖紙又包括總平面圖、平面圖、立面圖、剖面圖、詳圖等具體的圖紙。

2.結(jié)構(gòu)施工圖。結(jié)構(gòu)施工圖，簡稱結(jié)施，主要表示建筑物承重構(gòu)件的受力結(jié)構(gòu)類型，結(jié)構(gòu)布置，構(gòu)件大小、數(shù)量、種類及做法等的圖紙。結(jié)施圖紙包括結(jié)構(gòu)設(shè)計說明、基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)圖、柱網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖、樓層結(jié)構(gòu)平面布置圖、屋頂結(jié)構(gòu)平面布置圖、梁板柱結(jié)構(gòu)詳圖、樓梯結(jié)構(gòu)詳圖、屋架結(jié)構(gòu)詳圖、其他鋼筋混凝土構(gòu)件圖等。

3.設(shè)備施工圖。設(shè)備施工圖，簡稱設(shè)施，主要是給排水施工圖（簡稱水施）、采暖通風施工圖（簡稱暖施）、電氣施工圖（簡稱電施）。

閱讀施工圖時，第一步，首先要從大局著手，粗略瀏覽，了解工程大致概況。先讀施工圖首頁圖紙目錄，了解本工程施工圖紙涉及哪幾類專業(yè)圖紙，每類專業(yè)圖紙有多少張，是什么圖名。之后，閱讀設(shè)計總說明。設(shè)計總說明中會記錄本工程的性質(zhì)，描述許多本工程的具體施工要求和做法，施工材料的型號、規(guī)格等要求，以及在施工圖紙中沒有繪制出來的其他方面通用的事項。

第二步，當對本工程有了基本了解之后，就可以進行深入細致的閱讀。一般是先看建筑施工圖，然后看結(jié)構(gòu)施工圖，再看水、電、暖通等施工圖樣。閱讀中一定要特別注意對照閱讀。只有通過反復對照比對審查圖樣，才能真正讀懂施工圖的設(shè)計意圖。在看每個專業(yè)類別的施工圖紙時，也是遵循先整體后局部，先主要后次要，先大體后細節(jié)的原則，同樣要注重對照。

熟悉了平面圖之后，要對照平面圖的各部尺寸、位置等去讀立面圖，在平面布局的基礎(chǔ)上確認豎向布置。先看建筑的總高度，再看每層的層高，對照平面圖各個構(gòu)件的位置和平面尺寸看每個對應(yīng)構(gòu)件的豎向標高和尺寸。

而后，確認剖面圖的內(nèi)容。剖面圖也是先看大局后看細節(jié)，一定要和平面圖及立面圖一一對應(yīng)著查看?？雌拭鎴D時對照著平面圖的剖切位置、平面尺寸，立面圖的豎向?qū)痈?、豎向細部尺寸，一一對應(yīng)剖面圖的每個細節(jié)的布置和尺寸，建立起內(nèi)部空間的概念。

建筑施工圖全部看完并對應(yīng)之后，再結(jié)合結(jié)構(gòu)施工圖去對照閱讀，查看他們各個對應(yīng)部位的的結(jié)構(gòu)做法。同時也用結(jié)構(gòu)施工圖去檢驗之前的平立剖面圖是否真正對應(yīng)正確。

現(xiàn)選用某工程實例，節(jié)選一個房屋施工圖的部分圖紙，僅說明各個圖紙對照來正確讀懂施工圖的技法。圖紙見 圖1標準層平面圖、圖2立面圖、圖3樓、屋面梁布置及配筋圖。

首先，閱讀設(shè)計總說明和總平面圖，了解本建筑的基本情況，如建筑的朝向、建筑面積、占地面積、結(jié)構(gòu)形式、設(shè)計標高等。（本圖略）

而后，閱讀平面圖。按照施工順序，先讀底層平面圖，再讀標準層，頂層平面圖，屋頂平面圖。此處僅以標準層為例。由圖可見，建筑的總長為27240mm，總寬為18240mm。整個建筑格局是南北對稱，中間的樓梯間和電梯房為筒體結(jié)構(gòu)。該建筑一梯六戶，南北各三戶。各戶均為兩室一廳形式。其中在D、E軸線處，二層即為屋頂，二層之上此位置沒有樓板。此處屋面的排水坡度為2%。屋面的具體圖紙可以參看屋頂平面圖。墻體、門窗、雨篷、樓梯間及其他構(gòu)造的布置和詳細尺寸如圖。

著重說明圖紙標示部分的識圖技法（見圖1粗線標記位置）。此標示處在平面圖中有一類似墻體的構(gòu)造。但二層之上是沒有樓板的，因而此處如果做墻的設(shè)計不易理解，且此處如果設(shè)置墻體，將會降低4軸線上窗的有效性。如果理解為二層屋面部分女兒墻，這樣的設(shè)計也很牽強，設(shè)計意圖不和標準。此處的標示設(shè)計意圖極為不清晰。由此，需對照立面圖進一步識讀，以明確該處的功能。

閱讀立面圖，可以知道建筑的總高度，各層高、各墻面立面門窗的高度、陽臺等的高度（本文略）。對照平面圖中的標示位置，H—A軸線方向，在D、E軸線之間的相同軸線位置的立面（見圖2粗線表示位置），并沒有女兒墻的構(gòu)造圖示，也沒有其他墻體構(gòu)造的標示。只是在立面上出現(xiàn)類似裝飾線的標示，但不是每層都有這個裝飾線。通過平立面圖的對照能夠確定，平面圖的類似墻體的構(gòu)造以及設(shè)想作為女兒墻的思路并不是正確的，施工圖表達的實際意思并非如此。要想正確讀對施工圖，還要和結(jié)構(gòu)圖相對照識圖。

閱讀樓、屋面梁平面布置及配筋的結(jié)構(gòu)施工圖（如圖3），看到屋面板的結(jié)構(gòu)圖紙中，相同軸線位置都有此標識，為LL-1，且注明隔層設(shè)置。這一做法剛好和立面圖紙的間斷出現(xiàn)該構(gòu)造的設(shè)計表達想吻合。以此結(jié)構(gòu)圖結(jié)合建施平面圖和立面圖，得出正確的設(shè)計圖的思路是，此標示構(gòu)造應(yīng)為連系梁。立面圖中假設(shè)的類似裝飾線的部分，實際是聯(lián)系梁的立面投影。連系梁隔層設(shè)置，因而立面圖中隔層出現(xiàn)改構(gòu)造投影。同時，連系梁立面高度位置在二、四、六等樓層的窗上頂面位置，因而不會影響4軸線此處窗的使用。這也合理解釋了平面圖中所示為連系梁的厚度的投影，不需要二樓樓板的連接。

我們?nèi)绾螜z驗對施工圖是否已真正的正確地掌握了呢？檢驗的方法，這就看我們頭腦中是否已將施工圖中的平面圖形和立面造型有機結(jié)合成具有立體感的建筑形象，這個建筑形象的每個內(nèi)部結(jié)構(gòu)是否都有對應(yīng)的施工方法。如果對圖中任何一個構(gòu)件或配件均可指出它的部位和構(gòu)造做法，對圖中局部的構(gòu)件與整體的連接方法、相互關(guān)系已了解得一清二楚，對圖中分散在各張圖樣上的圖形已能連成一個整體的一一對應(yīng)的形象，那么就證明我們已經(jīng)正確看懂了這套施工圖。再進一步配合材料和施工做法的說明，就可以指導施工，將設(shè)計思想真實再現(xiàn)出建筑原形。

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資助資金：山東英才學院校級科研項目：2013YCBZR03。