范警文

【摘要】分析鐵路貨物運(yùn)輸教學(xué)課程設(shè)計(jì)與教學(xué)方式，有助于教師在實(shí)際教學(xué)的過程中認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作中存在的問題，以此結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)課程設(shè)計(jì)，不斷創(chuàng)新學(xué)生的教學(xué)課程。

【關(guān)鍵詞】鐵路貨物運(yùn)輸 教學(xué)課程 設(shè)計(jì) 教學(xué)方案

【中圖分類號(hào)】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）26-0215-02

隨著鐵路運(yùn)輸行業(yè)的有效發(fā)展，促使國家對(duì)實(shí)際鐵路運(yùn)輸行業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求。鐵路工作人員需要在實(shí)際工作的過程中，不斷提升自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，結(jié)合科學(xué)的文化知識(shí)和操作技能，更好的實(shí)施鐵路運(yùn)輸工作，從而保障鐵路運(yùn)輸工作的有效性和安全性。在這種情況下，鐵路職業(yè)教育工作在實(shí)施的過程中需要有效的轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，依據(jù)能力和素質(zhì)教學(xué)為基礎(chǔ)不斷的創(chuàng)新。教學(xué)工作需要注重實(shí)際運(yùn)輸服務(wù)的原則，依據(jù)實(shí)際需求為根本，不斷的創(chuàng)新，從而展現(xiàn)出鐵路運(yùn)輸行業(yè)的實(shí)效性。

一、交通運(yùn)輸專業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

其主要分為以下幾點(diǎn)：第一，成人教育缺少完善、權(quán)威的教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。對(duì)比普通教育體系中的教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，成人教育在實(shí)際教學(xué)的過程中實(shí)施的評(píng)價(jià)系統(tǒng)不完善，缺少對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)的完善評(píng)價(jià)系統(tǒng)，以此促使實(shí)際教學(xué)工作質(zhì)量達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。第二，學(xué)校的成人教育管理系統(tǒng)在以往發(fā)展的過程中不完善，但是現(xiàn)階段成人教育管理系統(tǒng)已經(jīng)逐步完善。因?yàn)槭艿骄W(wǎng)絡(luò)技術(shù)和平臺(tái)的影響，促使成人教育也拓展了自身的業(yè)務(wù)，向網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，但是在實(shí)際發(fā)展的過程中網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)過程會(huì)流于形式化，以此影響實(shí)際教學(xué)工作的發(fā)展。第三，教學(xué)方案不合理。在實(shí)際發(fā)展的過程中，實(shí)際鐵路獲取運(yùn)輸教學(xué)工作實(shí)施的并不優(yōu)質(zhì)，對(duì)實(shí)際教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)不深入，導(dǎo)致教師實(shí)施的教學(xué)工作不全面，無法實(shí)施滿足學(xué)生的教學(xué)任務(wù)，促使實(shí)際教學(xué)工作并沒有效果。

二、鐵路貨物運(yùn)輸課程的設(shè)計(jì)

（一）基礎(chǔ)知識(shí)模塊

在實(shí)際進(jìn)行鐵路貨物運(yùn)輸教學(xué)工作的過程中，最重要的是要做好第一節(jié)課，這就需要教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)定有效的教學(xué)課堂，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為未來的教學(xué)工作奠定有效的基礎(chǔ)。

依據(jù)豐富多彩、滿足生活的教學(xué)案例為實(shí)際理論知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，帶著問題學(xué)習(xí)知識(shí)，并且可以讓學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的理論知識(shí)在實(shí)際操作中得到有效的展現(xiàn)。依據(jù)實(shí)際案例的分析，可以讓學(xué)生觀察到真實(shí)的工作過程和工作目標(biāo)，之后將自己學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有效的應(yīng)用到實(shí)際工作中，不但可以提升自己的實(shí)際操作能力，還可以防止出現(xiàn)違規(guī)工作。這種情況不但豐富了實(shí)際教學(xué)的內(nèi)容，還改變了以往的教學(xué)氛圍，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也格外高漲。在實(shí)際教學(xué)的過程中，教師可以解決實(shí)際鐵路真實(shí)的圖片進(jìn)行分析，以此讓學(xué)生將自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)與實(shí)際內(nèi)容有效結(jié)合到一起，增加知識(shí)的實(shí)效性。在課堂教學(xué)工作結(jié)束之后，需要進(jìn)行總結(jié)工作，并且實(shí)施進(jìn)一步的練習(xí)，促使學(xué)生深入思考問題。

（二）技能實(shí)訓(xùn)模塊——提升學(xué)生的思考能力和操作能力

依據(jù)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”實(shí)施教學(xué)工作，教學(xué)目標(biāo)是為了提升學(xué)生的主動(dòng)參與觀念。在實(shí)際教學(xué)的過程中，要讓學(xué)生成為教學(xué)工作的中心，從而創(chuàng)造更為優(yōu)質(zhì)的任務(wù)情境和小組合作形式。在設(shè)計(jì)的過程中，需要依據(jù)劃分任務(wù)為基礎(chǔ)，將那些新學(xué)的知識(shí)點(diǎn)隱藏在幾個(gè)或者多個(gè)具有代表性的任務(wù)之中，結(jié)合任務(wù)解決問題，引導(dǎo)學(xué)生不斷的分析和研究問題，從而提出有效的解決方案。依據(jù)這種教學(xué)形式，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，有鍛煉了自己的實(shí)際操作能力，培養(yǎng)學(xué)生建立有效的創(chuàng)新理念和分析能力。在實(shí)際教學(xué)中，教師是活動(dòng)實(shí)施的組織者、引導(dǎo)者和幫助者，而學(xué)生是整體工作實(shí)施的主導(dǎo)者，因此在實(shí)際發(fā)展的過程中，需要全面發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)新理念。學(xué)生依據(jù)任務(wù)中的分析問題、解決問題，逐漸構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的知識(shí)系統(tǒng)，從而促使學(xué)生可以更好的掌控知識(shí)和能力。

三、結(jié)束語

因此，在實(shí)施鐵路貨物運(yùn)輸教學(xué)工作的過程中，依舊存在很多的問題，這就需要在實(shí)際教學(xué)的過程中，讓基礎(chǔ)知識(shí)較差的學(xué)生建立優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)觀念，體會(huì)到獲取成功的信念，從而激發(fā)學(xué)生不斷努力的信心。因?yàn)樵趯?shí)際教學(xué)中結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行了有效的創(chuàng)新，相關(guān)的教學(xué)難度得到了降低，教師更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力，促使整體教學(xué)質(zhì)量得到了有效的提升。但是，在班級(jí)人數(shù)較多的時(shí)候，班級(jí)中的教學(xué)氛圍還有待調(diào)整，這就需要教師在實(shí)際教學(xué)的過程中結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行有效的革新。

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