石廷明

摘 要：新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法治意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說明了法制教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位。作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視法制教育。下面我談?wù)勅绾卧诔踔袛?shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；法制教育

數(shù)學(xué)是初中的一門重要學(xué)科，是對學(xué)生進(jìn)行法制教育的重要陣地。初中數(shù)學(xué)教材中有著極其豐富法制教育素材。我認(rèn)為作為數(shù)學(xué)教師的我們，要立足教材，深入研究教材，對初中生的心理特點(diǎn)等有一個(gè)全面的了解，要將法制本身的因素與數(shù)學(xué)學(xué)科所具有的因法制素有機(jī)地結(jié)合起來，寓法制教育于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，以培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的法制素質(zhì)。通過幾個(gè)學(xué)期的實(shí)踐與探索，我對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，主要有以下幾點(diǎn)體會。

一、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力

法制教育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計(jì)、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。這樣學(xué)生不僅與教師相處得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責(zé)任感，這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動作用。

二、在實(shí)踐活動進(jìn)行法制滲透

法制教育不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)實(shí)踐活動和數(shù)學(xué)主題活動來進(jìn)行法制教育。例如，在學(xué)習(xí)了折線統(tǒng)計(jì)圖（某地的水土流失情況統(tǒng)計(jì)），學(xué)生可以從題目中聯(lián)系生活實(shí)際考慮到我們生活的環(huán)境存在的問題，讓學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，在鞏固所學(xué)知識的同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保法的教育。

三、挖掘知識內(nèi)涵，對學(xué)生進(jìn)行法制教育

對學(xué)生進(jìn)行法制教育在不改變學(xué)校教學(xué)計(jì)劃或教學(xué)大綱的前提下，對各學(xué)科專業(yè)授課的內(nèi)容預(yù)先進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)，在所要講授的內(nèi)容中努力尋找法律知識的切入點(diǎn)或滲透點(diǎn)，在向?qū)W生進(jìn)行知識傳授的同時(shí)，將法律知識教育自然融入學(xué)科教學(xué)過程之中。數(shù)學(xué)公理是人們在長期生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，如兩點(diǎn)間的連線，線段最短；螞蟻緣槐走捷徑，犬擊目標(biāo)徑直奔。真理是客觀存在的，公理自在人間，做人要守公德，教學(xué)生學(xué)知識也要同時(shí)教學(xué)生學(xué)會做人。數(shù)學(xué)要發(fā)展，有些早期的概念要拓廣，就需要一些限制、規(guī)定，如a≠0時(shí)，我們規(guī)定a0=1，若無此規(guī)定，指數(shù)的運(yùn)算就無法推廣；人類要生存發(fā)展，也需要一些規(guī)定與限制，國有國法，家有家規(guī)，中學(xué)生就應(yīng)該遵紀(jì)守法，明禮誠信，信守社會公德，做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。數(shù)學(xué)美在于它的對稱性、和諧性。

四、利用教學(xué)內(nèi)容的辯證關(guān)系對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義思想教育

恩格斯在《自然辯證法》一書中指出，數(shù)學(xué)是“辯證的輔助工具和表現(xiàn)方式”。這就意味著數(shù)學(xué)最有利于培養(yǎng)學(xué)生的辯證觀點(diǎn)。例如，在講授數(shù)軸、函數(shù)等概念時(shí)，對它們的本質(zhì)進(jìn)行透徹的理解并能運(yùn)用，會在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的辯證觀點(diǎn)；再如，從討論整數(shù)運(yùn)算產(chǎn)生了分?jǐn)?shù)，而分?jǐn)?shù)又包括全部整數(shù)作其特殊情況，以及運(yùn)算、等式、方程、函數(shù)等一系列數(shù)學(xué)概念都是以一個(gè)概念發(fā)展成為另一個(gè)概念，讓學(xué)生從概念的進(jìn)程中掌握概念，大大有利于學(xué)生辯證觀點(diǎn)的形成。再如，在“直線與圓的位置關(guān)系”的教學(xué)過程中，讓學(xué)生觀察直線與圓的位置關(guān)系，對學(xué)生進(jìn)行事物之間想到聯(lián)系和運(yùn)動變化的教育。

五、開展數(shù)學(xué)興趣小組活動，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣與觀察

對少數(shù)數(shù)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀而又愛好數(shù)學(xué)的學(xué)生，可以組織數(shù)學(xué)課外活動小組。通過課外興趣小組活動，鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、操作技能，開闊眼界，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。興趣小組開展活動的內(nèi)容可以是利用學(xué)校淘汰下的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備組裝電腦、用計(jì)算機(jī)編排打印校報(bào)墻報(bào)、設(shè)計(jì)賀卡、設(shè)計(jì)學(xué)校網(wǎng)站、參加比賽等。如我校根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，成立了硬件興趣小組和軟件興趣小組。硬件興趣小組主要是掌握一些硬件設(shè)備的基本維修和安裝、調(diào)試；軟件興趣小組分程序設(shè)計(jì)小組和綜合設(shè)計(jì)小組。興趣小組的成立不僅僅帶動了這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績，而且也引起了其他同學(xué)的關(guān)注和興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，以實(shí)踐操作為核心，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，使學(xué)生自主自愿地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

六、結(jié)合教學(xué)實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀

數(shù)學(xué)是一門充滿著矛盾，不斷發(fā)展與變化的學(xué)科，其中包含著唯物論與辯證法。教師要抓住時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。許多的概念、法制、定理的形成都是從大量的客觀現(xiàn)象，感性材料中抽象發(fā)展，上升到理性認(rèn)識而得出的，都經(jīng)歷了從特殊到一般，再從一般到特殊的演變規(guī)律。如函數(shù)的定義體現(xiàn)了運(yùn)動發(fā)展與變化的思想；代數(shù)中的加與減、乘與除、乘方與開方、正數(shù)與負(fù)數(shù)、無理數(shù)與有理數(shù)等，都是相互矛盾的統(tǒng)一體，而在一定條件下又可以相互轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)了對立統(tǒng)一的規(guī)律。在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中我們要深入研究數(shù)學(xué)內(nèi)容和數(shù)學(xué)方法，寓德育教育于數(shù)學(xué)教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)所蘊(yùn)含的哲學(xué)思想，從而加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，法制教育重在經(jīng)常性地滲透，做到“潤物細(xì)無聲”，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想，形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，有利于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識分析、解決問題的能力，掌握正確的數(shù)學(xué)思想和方法，真正提高數(shù)學(xué)素質(zhì)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。