李乾

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）26-0077-02

藝術(shù)類大學(xué)生思想政治課程開(kāi)設(shè)之際在教學(xué)的目標(biāo)、方法、實(shí)踐細(xì)節(jié)上存有問(wèn)題，且引起社會(huì)廣大教育工作者的關(guān)注，所以在對(duì)藝術(shù)類院校的大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育課程的時(shí)候就要從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，探尋如何能更好的推行政治思想教育。本文主要分析藝術(shù)類大學(xué)生的政治教育理念，提出改進(jìn)藝術(shù)類的大學(xué)生思想政治教育對(duì)策的最佳方案，以為今后相關(guān)的思想政治教育工作開(kāi)展提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。

中國(guó)教育在飛速發(fā)展期間，藝術(shù)類大學(xué)生的思想政治教育已經(jīng)成為教育發(fā)展的關(guān)鍵部分。但根據(jù)研究能獲悉我國(guó)有關(guān)藝術(shù)類大學(xué)生思想教育的研究還處于初級(jí)階段，對(duì)其進(jìn)行的概念界定、經(jīng)驗(yàn)分析、總結(jié)等都需要在進(jìn)一步深化中得以改進(jìn)。我們知道藝術(shù)類院校由于受其自身特殊性影響，具有得天獨(dú)厚的美育優(yōu)勢(shì)，但是最近一些年暴露出來(lái)的問(wèn)題是藝術(shù)類大學(xué)生的思想政治教育水準(zhǔn)較其他專業(yè)學(xué)生有很多落后的地方，這就不得不引發(fā)業(yè)界工作者的關(guān)注與思考。故此問(wèn)題主要概述藝術(shù)類大學(xué)生的思想政治教育分析狀況，并提出對(duì)應(yīng)的解決對(duì)策。

1.新形式下藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育的開(kāi)設(shè)特點(diǎn)

高校大學(xué)生中藝術(shù)類學(xué)生占一部分比例，但是卻體現(xiàn)出較強(qiáng)的群體特征，他們的差別相較于文科生和理科生差距極為顯著。部分藝術(shù)類大學(xué)生普遍對(duì)專業(yè)有著極為濃厚的興趣，但是文化課基礎(chǔ)十分薄弱，個(gè)性還較為鮮明，他們的性格比較感性且充滿朝氣，所以有時(shí)候無(wú)視班級(jí)的規(guī)章制度，集體意識(shí)極為缺乏。這部分學(xué)生的價(jià)值取向具有多元性，有著極強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，但是整體的思想信念還偏于薄弱。

由于藝術(shù)類大學(xué)生的特殊性，所以針對(duì)他們開(kāi)展的思想教育就要有著極強(qiáng)的針對(duì)性。教師在這一階段就要對(duì)藝術(shù)類學(xué)生的心理需求有深入的探究，這樣能讓可行性的思想政治教育方法融合其中，從而有利于學(xué)生的全面發(fā)展。高職院校藝術(shù)學(xué)生主要是通過(guò)兩種方式提升自己的思想政治素養(yǎng)；思想理論課程開(kāi)設(shè)、日常思想政治課程開(kāi)設(shè)，其中課堂教育活動(dòng)的開(kāi)設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生思想政治教育的首要途徑。

2.藝術(shù)類院校學(xué)生思想政治教育提升的新途徑

2.1提高藝術(shù)類高校教師的思想認(rèn)識(shí)度

藝術(shù)類高校的工作人員有專業(yè)的輔導(dǎo)員、任課教師等教職人員，他們?cè)诠ぷ髦芯匾曌陨淼慕巧ㄎ?，通過(guò)深化自身職能，明確自身的職權(quán)范圍。當(dāng)前很多高校輔導(dǎo)員不是專職的輔導(dǎo)員，多是由任課教師擔(dān)任的，他們?cè)诠ぷ髦噙€有自己的授課任務(wù)。所以很多輔導(dǎo)員能花費(fèi)在學(xué)生身上的精力有限，部分高校輔導(dǎo)員甚至本著學(xué)生在校不出事，其他的均由學(xué)生自己安排的理念，這種思想理念的存在顯然是高校人員不能明白自身的服務(wù)職能所導(dǎo)致的，作為一名高校輔導(dǎo)員應(yīng)該將學(xué)生的思想道德培養(yǎng)放置在首要位置上。故此，作為高校的輔導(dǎo)員就要重視理論知識(shí)的強(qiáng)化，通過(guò)多教育歷史和教育著作的研究，在教學(xué)中通過(guò)理論實(shí)踐不斷地讓藝術(shù)類大學(xué)生的思想政治教育得到充實(shí)和完善，這樣能讓藝術(shù)類高校學(xué)生的思想高度和道德情操得以發(fā)展，從而能投入更多的時(shí)間和精力到思想政治教育這門(mén)課程中。

2.2 教師需將教書(shū)和育人更好的融合在一起

藝術(shù)類教師在傳授學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)更要重視使用馬列主義的觀點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，也要重視時(shí)事政治的教育工作開(kāi)展，始終牢記提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和政治素養(yǎng)是現(xiàn)代藝術(shù)人才的發(fā)展反向，這樣學(xué)生才能在走出校園以后具有良好的綜合素養(yǎng)。專業(yè)教師在藝術(shù)類學(xué)生的引導(dǎo)中應(yīng)時(shí)刻重視美學(xué)觀、藝術(shù)觀的指導(dǎo)，這就能在藝術(shù)道路的前行中找準(zhǔn)發(fā)展的方向，也能對(duì)藝術(shù)作品有新的認(rèn)知從而提升學(xué)生對(duì)藝術(shù)品的鑒別能力，讓學(xué)生的創(chuàng)作水準(zhǔn)也能得以提升，也為市場(chǎng)生產(chǎn)出被認(rèn)同的作品。

2.3 強(qiáng)化藝術(shù)類院校思想政治教育的針對(duì)性

為能強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性，就要先制定符合藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的核心發(fā)展要求。所有的教育者以及決策人員都要通過(guò)深入的調(diào)查結(jié)合藝術(shù)類學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)理念、就業(yè)前景等，深入到藝術(shù)課程教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)良好的課外活動(dòng)、團(tuán)體實(shí)踐等課程的搭建，讓學(xué)生能在長(zhǎng)期的累積中獲得經(jīng)驗(yàn)累積，最終為學(xué)生提供切實(shí)可行的規(guī)章制度。

教學(xué)活動(dòng)開(kāi)設(shè)時(shí)應(yīng)本著以學(xué)生為本的理念，可以將思想貫穿到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終，通過(guò)方法的改建，讓高校藝術(shù)教師將思想教育課程與專業(yè)課程有機(jī)結(jié)合在一起，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異的同時(shí)，也要開(kāi)展個(gè)別教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自我教育與自我管理。

3.結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)上述研究能獲悉，思想政治教育活動(dòng)的開(kāi)設(shè)對(duì)于藝術(shù)類院校的學(xué)生而言十分重要，所以在理論教育開(kāi)設(shè)之際要引入專業(yè)技能教育活動(dòng)，這樣就能認(rèn)識(shí)到思想政治教育開(kāi)展的必要性，也要進(jìn)一步的推進(jìn)藝術(shù)院校的思想政治教育工作開(kāi)展。對(duì)藝術(shù)類院校的思想政治教育而言，不但要重視其高度，更要制定對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)措施，從而能讓教育獲得最佳的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]齊文生，王猛.論高校藝術(shù)類大學(xué)生個(gè)性發(fā)展與思想政治教育工作的對(duì)策[J].才智，2014（1）：12-13.

[2]張漢森.加強(qiáng)和改進(jìn)藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策思考[J].湖南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2016（16）：12-13.

[3]彭鍵.新形勢(shì)下藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策研究[J].中國(guó)電力教育，2015（8）：12-13.