楊輝銘

【摘要】加強(qiáng)初中政治課中的時(shí)政教學(xué)是新課改的要求，具有多重意義。但是，在實(shí)施中遇到了重視不夠、制度不暢和資源不足等困難。為此，我們應(yīng)當(dāng)探索新聞播報(bào)、時(shí)政小報(bào)、時(shí)政小論壇和熱點(diǎn)指導(dǎo)等，加強(qiáng)時(shí)政教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】初中政治課堂 時(shí)政教學(xué) 策略

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）26-0072-02

1.前言

新課程改革對(duì)于中學(xué)的思想政治課程提出了更高要求。為此，時(shí)政教學(xué)被列為初中政治課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。把時(shí)政教學(xué)引入初中政治的課堂教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外時(shí)事政治的理解，熟悉黨和國(guó)家現(xiàn)階段的大政方針。這有助于學(xué)生掌握科學(xué)的方法，培養(yǎng)他們對(duì)現(xiàn)實(shí)政治的初步的分析和判斷能力以及對(duì)我國(guó)國(guó)情、政策和國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)的認(rèn)知。時(shí)政教學(xué)包含了時(shí)事政治和國(guó)家政策兩部分的內(nèi)容，它的涉及面極廣、覆蓋領(lǐng)域全面、現(xiàn)實(shí)針對(duì)性很強(qiáng)。

2.初中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)的重要意義

初中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)具有多方面的意義。它不僅是新課改背景下提高素質(zhì)教育的需要，而且也是滿足新知和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。首先，時(shí)政教學(xué)滿足了豐富初中政治課教學(xué)的需要。其次，時(shí)政教學(xué)還是滿足學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)了解的需要。第三，引入時(shí)政教學(xué)有利于幫助學(xué)生抵制市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來的一些錯(cuò)誤思潮，比如金錢至上、極端個(gè)人主義等。第四，時(shí)政教學(xué)是對(duì)原有政治課上德育功能不足的有效彌補(bǔ)。

3.開展時(shí)政教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困難

時(shí)政教學(xué)并不是機(jī)械地傳遞時(shí)政信息，而是引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)國(guó)內(nèi)外大事內(nèi)在本質(zhì)的理解，最終達(dá)成對(duì)正確的政治理論的認(rèn)知和認(rèn)同。這也是政治教育的應(yīng)有之義。時(shí)政教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活具有更密切的聯(lián)系，可以把政治教育的觸角延伸至現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，化政治課原來比較枯燥呆板的內(nèi)容為新鮮生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。由此，初中政治課可以實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，理論與實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生受益。但是，目前的時(shí)政教學(xué)并不盡如人意，一些問題還相當(dāng)嚴(yán)重。首先，許多任課教師對(duì)其重要性認(rèn)識(shí)不到位，把時(shí)政教學(xué)擺在可有可無的位置。其次，部分學(xué)校把教學(xué)任務(wù)與考試分?jǐn)?shù)掛鉤，嚴(yán)重影響了任課教師引入時(shí)政教學(xué)的積極性。第三，一些教師在時(shí)政知識(shí)上缺乏積累，沒法形成時(shí)政信息與政治理論的有效鏈接，影響了教學(xué)的效果。偏遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村的學(xué)校限于條件因素，在時(shí)政信息的獲取上缺少時(shí)效性。

4.初中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)的主要策略

4.1開展課內(nèi)的新聞播報(bào)活動(dòng)

初中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)時(shí)，要落實(shí)好學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生輪流播報(bào)時(shí)政新聞。首先，可通過課后作業(yè)，布置學(xué)生獨(dú)立或者小組完成某一方面或者某一主題的時(shí)政新聞的篩選、整理和歸納，提高學(xué)生自主完成任務(wù)的能力。其次，可以根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)體興趣差別，讓學(xué)生單獨(dú)完成某一領(lǐng)域的時(shí)政新聞的編寫任務(wù)，并在課堂上播報(bào)。第三，政治課教師應(yīng)在課堂中設(shè)置一定時(shí)限，讓學(xué)生逐個(gè)進(jìn)行新聞播報(bào)和新聞問答，滿足學(xué)生交流和自我展現(xiàn)的愿望。教師可居后點(diǎn)評(píng)。

4.2 鼓勵(lì)學(xué)生開辦時(shí)政小報(bào)

為了保持學(xué)生關(guān)注時(shí)政新聞的熱度，政治課任課教師可以讓學(xué)生組成以小組合作為基礎(chǔ)的時(shí)政小報(bào)的創(chuàng)辦活動(dòng)。這類小報(bào)可以紙質(zhì)印刷，也可以以黑板報(bào)的形式呈現(xiàn)。通過辦報(bào)活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)時(shí)政知識(shí)的理解以及政治理論的正確運(yùn)用。首先，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生在辦報(bào)過程中的全程參與和自主材料選擇權(quán)。第二，教師不干涉學(xué)生在報(bào)紙的呈現(xiàn)形式。第三，教師應(yīng)大力鼓勵(lì)班級(jí)之間的經(jīng)驗(yàn)交流和對(duì)小報(bào)上時(shí)政熱點(diǎn)的討論。

4.3 建立時(shí)政小論壇

政治課教師可在課外或者利用部分班級(jí)活動(dòng)時(shí)間組織時(shí)政小論壇活動(dòng)，作為對(duì)課堂時(shí)政教學(xué)的有效補(bǔ)充手段。每一期的時(shí)政小論壇適宜圍繞一個(gè)事先擬定的小題目開展討論和辯論活動(dòng)。學(xué)生可以通過自由組合形成辯論隊(duì)，以時(shí)政信息為載體開展討論。通過真摯地交流和辯論，提供對(duì)事件的正確認(rèn)識(shí)。教師則在活動(dòng)中掌控論壇的活動(dòng)節(jié)奏和方向。常態(tài)化的小論壇可以幫助學(xué)生培養(yǎng)探尋真相、團(tuán)隊(duì)合作以及自主學(xué)習(xí)的能力。

4.4 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)透析

時(shí)政教學(xué)成功與否，不在于教師對(duì)時(shí)政新聞?dòng)卸嗝瓷羁痰恼J(rèn)識(shí)，而在于學(xué)生能從中有何收獲。在進(jìn)行時(shí)政教學(xué)時(shí)，教師一定要多給學(xué)生思考的空間，引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高所學(xué)知識(shí)向運(yùn)用轉(zhuǎn)化。

5.結(jié)語

總之，初中政治課引入時(shí)政教學(xué)具有多方面的意義。我們一定要高度重視，著眼于教學(xué)中現(xiàn)實(shí)問題的解決，并探索時(shí)政教學(xué)的多樣化形式。

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