張海杰

【摘要】大學校園，本是承載著教育和智慧的載體，對學生終身的發(fā)展起著至關重要的作用。然而，近些年社會上不斷曝出關于大學生的種種負面新聞，這樣的信息經過計算機網(wǎng)絡的快速傳播，不但顯現(xiàn)了當前大學生扭曲的意識形態(tài)，同時也對教育工作者敲響了警鐘。本文就當前大學生干部在互聯(lián)網(wǎng)思潮下的意識形態(tài)做出具體分析，并對于如何結合互聯(lián)網(wǎng)思潮將大學生、特別是學生干部的意識形態(tài)教育擬出相應措施。

【關鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)思潮 大學生干部 意識形態(tài)教育

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）26-0065-02

互聯(lián)網(wǎng)各平臺中，針對新聞的不同評論使學生的意識形態(tài)產生了一定的變化，這種變化會依據(jù)學生們的自身情況而產生或好或壞的作用，特別是學生干部，一旦學生干部接收了社會的不良輿論，那么也就對其他學生直接造成不良影響。所以說，互聯(lián)網(wǎng)本身對于信息的性質無法做出識別，它所傳播的信息必定包含著一些具有惡劣影響的部分，那么這部分信息就不利于學生的意識形態(tài)的成長，甚至會導致嚴重后果。

1.發(fā)展大學生意識形態(tài)教育背景。

不久前，復旦大學的學生投毒案件，投毒學生被判以死刑。重新審視這件案子的結果，同時失去兩名成績優(yōu)異的學生使整個醫(yī)學界人士深表遺憾，對此，我們不得不對現(xiàn)今大學校園內的意識形態(tài)教育進行反思。特別是在計算機信息技術尤為發(fā)展的現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)對學生的存在或好或壞的影響，一旦利用有失得當，極易導致不良事件的發(fā)生。所以要正確、科學地運用互聯(lián)網(wǎng)這把雙刃劍[1]。

2.互聯(lián)網(wǎng)思潮的具體功能

2.1文件傳輸功能。人們通過互聯(lián)網(wǎng)手段，能夠快速找到所需文件信息，然后進行信息的下載、上傳或者分享等，進而對互聯(lián)網(wǎng)中的信息傳輸功能進行具體運用。

2.2檢索的瀏覽功能。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)思潮影響的擴大，不斷涌現(xiàn)出各種類型的網(wǎng)絡門戶，隨后，搜索引擎的便利優(yōu)勢就被人們發(fā)掘并利用，以對搜索引擎的利用為入口，人們就可以更加快速、精準地找到所需信息。

2.3網(wǎng)絡交互平臺功能。網(wǎng)絡信息形式和從前的紙制媒體比較，前者能夠更好地完成相關信息的推送和交換，人們既能夠有效地獲得所需信息，更能夠自由書寫和發(fā)表自己的想法[2]。

2.4信息的服務功能。互聯(lián)網(wǎng)科技產生之前，人們接收社會新聞信息基本都是憑借各種各樣的紙質媒體，而這些傳統(tǒng)媒體在到達人們的視線前，還要幾經多道程序，相比互聯(lián)網(wǎng)科技則能夠實現(xiàn)新聞等相關信息的快速傳播以及更新。使人們可以有效找出世界不同地區(qū)、不同時間的相關信息，并在此基礎上對其進行討論和評價。所以和聯(lián)網(wǎng)科技的信息服務功能對人們日常生活有著重要的影響。

3.互聯(lián)網(wǎng)思潮對大學生干部意識形態(tài)教育的影響

3.1負面影響?；ヂ?lián)網(wǎng)的先進功能擴大了學生干部的視野，為其提供了與外界形成互通的信息通道，方便學生干部對其他大學生的號召和影響作用的實施。但是，互聯(lián)網(wǎng)各平臺中，針對新聞的不同評論使學生的意識形態(tài)產生了一定的變化，這種變化會依據(jù)學生們的自身情況而產生或好或壞的作用，特別是學生干部，一旦學生干部接收了社會的不良輿論，那么也就對其他學生直接造成不良影響。所以說，互聯(lián)網(wǎng)本身對于信息的性質無法做出識別，它所傳播的信息必定包含著一些具有惡劣影響的部分，那么這部分信息就不利于學生的意識形態(tài)的成長，甚至會導致嚴重后果。

3.2積極影響?；ヂ?lián)網(wǎng)的新思潮開闊了大學生干部的社會視角，并獲得了一個互通的信息傳播平臺。每當遇到課堂上不能消化的知識點，可以在課下通過互聯(lián)網(wǎng)進行自主研究，并且能夠獲得更多的輔助性學習材料。不少網(wǎng)絡平臺對相關知識進行更加精準的把握，同時，為廣大學生和教師擴大了學習資源的獲取空間，從根本上區(qū)別于以往的教育方式。在此基礎上，利用互聯(lián)網(wǎng)的積極影響，廣大學生的意識形態(tài)教育變得更加全面和立體。另外，利用互聯(lián)網(wǎng)的功能可以豐富校園信息傳播的途徑和資源，校園利用互聯(lián)網(wǎng)構建自己的網(wǎng)絡平臺，并在此平臺專門對學生傳播教育信息，更方便校方有效地接收學生關于各方面的反饋。提高了學生干部的意識形態(tài)教育的效率[3]。

4.怎樣應對互聯(lián)網(wǎng)思潮對大學生干部意識形態(tài)教育的挑戰(zhàn)。

互聯(lián)網(wǎng)的信息傳播功能，對于廣大學生干部來說，在其意識形態(tài)教育方面存在一定的不良影響，所以，教師要針對不同學生干部自身的實際情況進行健康引導。

4.1提高和完善大學生干部整體工作質量思維。高校大學生干部不但要本著一定的工作標準，還應該增強大學生干部的工作發(fā)展力度。我國政府十六號文件已經有明確的指示，對于各大高校的大學生干部一定要對其自身相關工作的發(fā)展，堅守固定的規(guī)則并保證工作效率，經優(yōu)秀的大學生積極吸納進入干部團隊。這是在積極響應國家號召的條件下提高大學生干部團隊的必要措施，更是科學落實相關指導思想的重大戰(zhàn)略部署。完善大學生干部工作方式和內容，優(yōu)化學生干部的團隊結構，強化大學生黨員干部的思想教育工作，不但是學生發(fā)展的自身需求，更是推動良好的黨政之風，校園風氣、學習風氣以及班級風氣的有效助推力。加強大學生干部的自身的全面發(fā)展，提升大學生群體綜合素質，就要首先從其根源著手，對其每一環(huán)節(jié)的的工作都必須有著較為嚴格的要求，同時，對于以下問題應進行重點注意：第一，相關工作一定要從最初階段抓起。全面構建“早啟發(fā)、早選苗、早培養(yǎng)以及早發(fā)展”的科學工作體系，并且突出重點的對于這個“早”字濟寧全面落實，在其日常工作中，應將發(fā)掘重點放在高年級學生的身上，與此同時對于新生中表現(xiàn)積極的同學予以相應考察，并酌情將其培養(yǎng)并納入學生干部團隊當中，制定完善的學生干部發(fā)展計劃，努力做到每一個年級都有學生干部，都有干部小組。第二，在新生剛入校階段，應當利用入校教育手段等對其進行及時的引導，幫之氣建立科學、健康的價值觀、人生觀以及世界觀。另外還要利用多元化的方式集中具有積極意識的學生進行社會主義理論和仙劍的社會主義思潮以及科技的學習，安排先進學生干部加強與學生的聯(lián)系，在進行全面考量的過程中對于相關問題進行及時指正并實施幫扶。定期組織相關同學和學生干部一起參加對應的各種社會實踐活動，讓學生能夠在進行社會時間的過程中充分體會到學生干部應具備的為人面服務的精神。第三，對于學生黨員干部的繼續(xù)教育予以充分的重視，深化關于學生干部的教育力度以及監(jiān)督與管理。利用開展相關學習和討論會等多元化方式完善學生干部的政治覺悟。積極組織高校學生干部運用互聯(lián)網(wǎng)途徑對政府黨員大會以及民主生活大會等相關活動進行全面了解，促進其積極主動參與黨員性生活工作以及鍛煉，進而培養(yǎng)學生干部的社會組織觀念以及紀律觀念，不斷將自身干部思想意識進行升華。第四，要充分學生干部的團隊內部建設，這一工作可以推選一名熱衷學生意識教育的教師來進行具體實施，并任命該教師作為專職來開展學生干部的黨建工作。積極發(fā)揮引導和監(jiān)督的功能作用，在此基礎上構建黨員教師聯(lián)系班級的體系，利用高校教師的授課過程適當引入想干思想政治教育，聘請具有豐富干部培養(yǎng)經驗的教研人員擔任組織員，嚴格把控高校學生干部發(fā)展的工作質量。最后，適當提高對于學生優(yōu)秀干部的素質培養(yǎng)，提高其為廣大學生的服務質量。

4.2提高學生干部的思想意識形態(tài)工作。針對這一措施，其最直觀的目標就是要堅守馬列主義的重要指導地位，實現(xiàn)這一目標工作中，最為基礎的環(huán)節(jié)就是利用社會主義思想的最新成果對學生干部進行全方位立體的武裝，充分利用目前互聯(lián)網(wǎng)的新思潮，通過多種網(wǎng)絡途徑搜集相關材料，進行輔助教學。在這一新型歷史時期，我黨提出了以人為本的科學發(fā)展觀和建設社會主義和諧環(huán)境的重大歷 史任務。建設社會主義和諧社會思想的提出，是我黨對馬克思主義理論的重要豐富和發(fā)展， 是我黨對“ 什么是社會主義、如何建設社會主義”認識上的又一次理論升華，同時也是在多元文化沖突和社會轉型背景下我國主流意識形態(tài)的重大 創(chuàng)新。針對這樣的多元化沖突背景下社會中的每一種意識形態(tài)都有著其本身固有的理論根基，這些不同的意識形態(tài)的不斷衍生正是現(xiàn)實社會的影射。由此可見，在目前這樣一個社會主流意識環(huán)境的影響下，高校的學生干部一定要融合這些多元化的文化精化，并對其進行篩選，科學、合理地將其融入到校園學生干部的意識形態(tài)教育當中去，同時運用互聯(lián)網(wǎng)的傳播思維，發(fā)揮學生干部的帶同作用，將其向廣大高校學生進行推廣與普及。

4.3加強大學生干部教育的制度體系建設。深化大學生干部的意識形態(tài)教育，就要以加強大學生干部教育的制度體系建設為先決條件，只有這樣，才能為后續(xù)的具體工作提供有效保障。高校大學生干部形成科學的領導思想，需要一定的引導與輔助，其具體示范性行為也需要進行全面的塑造。利用構建相關制度體系措施，能夠將人們所積極倡導的先進思想理念以及道德觀念融入其中，同時還能夠幫助學生對于互聯(lián)網(wǎng)途徑材料的側面教育進行科學的篩選，進而將各方面的學習全面融入到各項管理層面的工作當中，從而完成大學生干部接受教育和實施管理的全面結合。

大學時期是各大高校學生逐步接觸社會并走向社會的轉換時期，在這一時期內，一定要充分重視學生，尤其是學生干部的意識形態(tài)教育，使其在互聯(lián)網(wǎng)新思潮的影響下，“取其精華，去其糟粕”，進而養(yǎng)成學生積極樂觀的人生態(tài)度。

參考文獻：

[1]郭北昭.大學生黨員干部群體接受意識形態(tài)教育的難題與對策[J].內蒙古民族大學學報，2012，01：116-117.

[2]許宏.新疆大學生主流意識形態(tài)教育現(xiàn)狀成因分析[J].西南農業(yè)大學學報（社會科學版），2012，09：245-246.

[3]張冬紅.互聯(lián)網(wǎng)對大學生意識形態(tài)教育的影響及對策分析[J].無線互聯(lián)科技，2016，01：129-130.