葛小梅

【摘要】語(yǔ)文活動(dòng)課，是指在教師的組織指導(dǎo)下，利用語(yǔ)文活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行的各種語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng)，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是《新課標(biāo)》教育理念的具體化。其內(nèi)涵主要是讓語(yǔ)文活動(dòng)課成為學(xué)生展示自我、發(fā)展個(gè)性的平臺(tái)，在進(jìn)行“聽、說(shuō)、讀、寫、書”的活動(dòng)中提高學(xué)生的各種語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。多媒體技術(shù)在語(yǔ)文活動(dòng)中的應(yīng)用，以其獨(dú)特的資源和技術(shù)優(yōu)勢(shì)促進(jìn)了語(yǔ)文活動(dòng)課的開展與學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。本文將立足整合語(yǔ)文活動(dòng)課和多媒體技術(shù)資源的角度，從創(chuàng)新語(yǔ)文活動(dòng)形式、豐富語(yǔ)文活動(dòng)內(nèi)容、提高語(yǔ)文活動(dòng)效果這三方面論證多媒體技術(shù)對(duì)語(yǔ)文活動(dòng)課的推動(dòng)作用，探索在語(yǔ)文活動(dòng)開展多媒體教學(xué)的高效模式。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文活動(dòng)課 多媒體 形式 內(nèi)容 效果

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）26-0039-01

一、利用多媒體技術(shù)創(chuàng)新語(yǔ)文活動(dòng)形式

1.利用多媒體彌補(bǔ)傳統(tǒng)語(yǔ)文活動(dòng)課形式的不足

傳統(tǒng)語(yǔ)文活動(dòng)課都是教師預(yù)先設(shè)計(jì)好活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)的形式、進(jìn)程，學(xué)生遵照指示“依樣畫葫蘆”，學(xué)生主體地位沒有得到尊重，也沒有激發(fā)學(xué)生的積極性和參與熱情。多媒體圖文并茂、聲色俱全的優(yōu)勢(shì)，能夠克服語(yǔ)文活動(dòng)課這種形式單調(diào)、過程抽象枯燥的弊端，用生動(dòng)形象的方式使學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得懂、學(xué)得透，收到“寓教于樂”的理想活動(dòng)效果。

2.利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搭建新型語(yǔ)文活動(dòng)課平臺(tái)

傳統(tǒng)語(yǔ)文活動(dòng)課幾乎都是在學(xué)校、教室開展的，現(xiàn)代通訊方便、網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，學(xué)生又對(duì)它興趣濃厚，教師應(yīng)該合理引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搭建新型語(yǔ)文活動(dòng)平臺(tái)，開展網(wǎng)上語(yǔ)文活動(dòng)課，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉能力、提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)，既有利于豐富學(xué)生的知識(shí)，又有利于學(xué)生掌握現(xiàn)代化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)雙重教學(xué)目標(biāo)。

二、利用多媒體技術(shù)豐富語(yǔ)文活動(dòng)內(nèi)容

1.拓展了語(yǔ)文活動(dòng)課內(nèi)容的容量

眾所周知的，單位時(shí)間內(nèi)多媒體傳遞的知識(shí)容量是傳統(tǒng)教學(xué)方式無(wú)法相比的，這種優(yōu)勢(shì)不止可以應(yīng)用在語(yǔ)文課堂教學(xué)，同樣也適用在語(yǔ)文活動(dòng)課。多媒體技術(shù)的使用讓課堂容量大大增加，學(xué)生單位時(shí)間所獲取的知識(shí)和信息量得到更大的拓展。通過多媒體技術(shù)，教師可以橫向拓展語(yǔ)文活動(dòng)課的知識(shí)面、縱向加強(qiáng)語(yǔ)文活動(dòng)課內(nèi)容的聯(lián)系面，讓學(xué)生單位時(shí)間所獲取的信息量得到更大的提升，在最大程度上拓展自己的知識(shí)面，豐富自己的知識(shí)體系。

2.加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)文活動(dòng)課內(nèi)容的理解

多媒體技術(shù)在語(yǔ)文活動(dòng)課中的應(yīng)用，不僅拓展了語(yǔ)文活動(dòng)內(nèi)容的容量，還有利于加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)文活動(dòng)內(nèi)容的理解。因?yàn)?，語(yǔ)文活動(dòng)課的內(nèi)容只是途徑，通過對(duì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力才是根本目標(biāo)。而多媒體技術(shù)圖、音、像、文交互的特點(diǎn)，可以將語(yǔ)文活動(dòng)課的內(nèi)容化靜為動(dòng)、化抽象為具體，使學(xué)生感官接受刺激，發(fā)展思維能力，加深對(duì)事物的理解，大大減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度；多媒體技術(shù)能模擬仿真，具體可感的聲音和形象生動(dòng)的圖像可以將學(xué)生帶進(jìn)形象、生動(dòng)、色彩繽紛的活動(dòng)情境之中，能增強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)感，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和活動(dòng)積極性。

三、利用多媒體技術(shù)提高語(yǔ)文活動(dòng)效果

運(yùn)用多媒體技術(shù)開展語(yǔ)文活動(dòng)課，不但創(chuàng)新語(yǔ)文活動(dòng)形式、豐富語(yǔ)文活動(dòng)內(nèi)容；還有利于學(xué)生輕松愉快地投入活動(dòng)、有利于學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)和訓(xùn)練語(yǔ)文能力；更能創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)活潑的活動(dòng)氛圍，有效地提高學(xué)習(xí)效率。

1.突出重點(diǎn)

多媒體技術(shù)在語(yǔ)文活動(dòng)課中的運(yùn)用，為語(yǔ)文課堂注入了新鮮血液，使語(yǔ)文活動(dòng)課變得有聲有色，發(fā)揮著它的有效作用。作為提高活動(dòng)效率的教學(xué)主渠道，多媒體技術(shù)能有效突出活動(dòng)重點(diǎn)，讓學(xué)生明確活動(dòng)目標(biāo)，積極開啟學(xué)生思維的大門，讓語(yǔ)文活動(dòng)課煥發(fā)出蓬勃的生機(jī)和活力。

2.突破難點(diǎn)

語(yǔ)文活動(dòng)課作文作為一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)有著其特定的教學(xué)難點(diǎn)，而如何有效突破難點(diǎn)直接關(guān)系著活動(dòng)的開展和成效。在語(yǔ)文活動(dòng)課借助多媒體教學(xué)，一方面有助于化解學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的難點(diǎn)，能有效地化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容用多媒體展現(xiàn)出來(lái)，通過直觀形象、生動(dòng)的感官刺激，讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能，激活學(xué)習(xí)的內(nèi)因，提高教學(xué)效率；另一方面，多媒體集聲、說(shuō)、色、形、像、畫一體的特性，能及時(shí)、有效地解決活動(dòng)開展中硬件設(shè)備、技術(shù)支持不力等難題，確?；顒?dòng)進(jìn)行得圖文并茂、聲色俱全，調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情緒。

語(yǔ)文活動(dòng)是一個(gè)雙邊的過程，應(yīng)從以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、活動(dòng)為主線，恰如其分地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，充分利用其設(shè)備的各種功能與優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)新語(yǔ)文活動(dòng)形式、豐富語(yǔ)文活動(dòng)內(nèi)容、提高語(yǔ)文活動(dòng)效果，著力于激發(fā)學(xué)生的參與熱情，推動(dòng)語(yǔ)文活動(dòng)課有序、高效的開展，促進(jìn)學(xué)生“聽、說(shuō)、讀、寫、書”綜合語(yǔ)文能力的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國(guó)教育部：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿》，北京師范大學(xué)出版社，2001年