柳青春

摘要：事業(yè)單位的工作質(zhì)量和效率，對于我國的城市發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)工作具有重要的意義。提高事業(yè)單位的工作水平和效率的途徑之一就是做好事業(yè)單位員工的培訓工作，遠程培訓模式是一種高效率、高質(zhì)量、靈活性較高的培訓模式，不僅資金投入量相對于傳統(tǒng)的培訓模式更小，而且培訓質(zhì)量顯著提高。本文就事業(yè)單位遠程培訓模式的探索與實踐進行了詳細的討論。

關(guān)鍵詞：事業(yè)單位；遠程培訓模式；探索與實踐

中圖分類號：D630.3 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）015-0-01

一、事業(yè)單位職工教育培訓現(xiàn)狀

1.缺乏教育培訓的重視力度

很多領(lǐng)導對職工的遠程教育培訓工作的重視程度不足，導致這項工作沒有全面的開展，可見，領(lǐng)導的關(guān)注對于遠程培訓的順利進行有著積極的意義。如果領(lǐng)導對遠程培訓教育的全過程給予足夠的支持，則會促進工作的順利開展，提高培訓學習的效率以及質(zhì)量。只有員工的素質(zhì)得到提升，才能保證事業(yè)單位的工作高質(zhì)量的開展，是工作順利進展的有力保障?，F(xiàn)階段我國很多事業(yè)單位都不重視員工的培訓工作，導致事業(yè)單位在工作中不斷的出現(xiàn)問題，事業(yè)單位的領(lǐng)導認為培訓只是形式主義，并不能真正意義上的提高員工的素質(zhì)和專業(yè)水平，所以導致遠程職業(yè)教育成為一種形式，沒有得到有效的開展。對于員工來說，只有領(lǐng)導對培訓工作給予了關(guān)注，才能提高員工的工作熱情，使大家的工作積極性顯著提高，也有一些員工，認為自己的工作壓力不大，所以不需要進行充電學習，缺乏緊迫感和責任感，導致缺乏學習的主觀積極性和動力。

2.培訓方式單一

遠程職業(yè)培訓很多只是通過講課視頻的形式來進行的，并沒有圖形以及聲音的參與，相對枯燥單一，不僅難于理解，也不容易接受，所以，培訓效果不佳，無法實現(xiàn)預期的教學目標。同時，教學內(nèi)容在針對性方面較差，缺乏實用性，往往只是進行理論知識的一味灌輸，沒有與實際工作相聯(lián)系，由于各個單位的工作內(nèi)容存在極大的差異，所以不能對待問題的處理一概而論，需要具體問題具體分析，有針對性的進行問題的解決。

3.缺乏對培訓的評價

建立一個全面、高質(zhì)量的遠程教育培訓評價系統(tǒng)，可以促進遠程培訓教育的不斷優(yōu)化和進步。我國很多事業(yè)單位并沒有建立一個培訓的評價系統(tǒng)，所以沒有形成一個良好的培訓機制，長期如此，將會由于培訓工作的評價缺失，而導致培訓能力不足，培訓與實際工作相脫節(jié)的現(xiàn)象。

4.缺乏培訓保障體系

很多事業(yè)單位并沒有重視對員工的培訓工作，缺乏相對完整的管理制度以及機制，導致員工參與遠程培訓的目的僅僅是完成單位布置的任務(wù)，并沒有真正意義上的自愿的參與，缺乏學習的積極性和主動性，導致培訓的目的不明確。不能形成一個良好的學習氛圍。

二、遠程教育的創(chuàng)新形式

1.教學模式和形式的創(chuàng)新

遠程直播是當前遠程教育的主要形式之一，也是一個發(fā)展熱點。推動了網(wǎng)絡(luò)教育的極大進步。對遠程教育開展具有創(chuàng)新性的研究工作，是現(xiàn)階段很多遠程教育采用固定的形式，對教師進行了創(chuàng)新型的設(shè)計，并不斷優(yōu)化和研究，改變了傳統(tǒng)的固定的教室形式，采用可移動式教室的形式，實現(xiàn)了教學環(huán)境與條件的創(chuàng)新，在教育方式上，也可以改變傳統(tǒng)的死板的教學模式，將教學設(shè)置為訪談的模式，這不僅加大了教學的靈活性，而且提高了培訓的質(zhì)量，使學員對知識的感知更加具體化和形象化，改變了教學形式過于死板的問題。通過學員與教師之間的溝通與交流，不僅生動的完成了教學內(nèi)容，而且這種交互式的教學方式往往會吸引人的注意，給以留下深刻的印象。很多網(wǎng)絡(luò)培訓中心的運行模式為：成立自主課堂，實現(xiàn)教室以及教學環(huán)境的靈活性使用。在不同的地區(qū)設(shè)置教室，通過學員的電腦觀看視頻進行專業(yè)的學習。

2.借助信息化的手段開展培訓

傳統(tǒng)的培訓方式通常是通過一味的灌輸來完成教學任務(wù)的，遠程化的培訓改變了這種狀況，一方面培訓的專業(yè)化不足，另一方面培訓的力度不足，無法借助于現(xiàn)代化的信息技術(shù)，來實現(xiàn)視頻資料等相關(guān)資料的共享，也可以通過郵件的形式傳遞到學員的電腦中。培訓人員通過遠程視頻會議的模式進行教學成果的考核和評價，使培訓人員可以積極的參加到考核中來，對自己的學習情況做一個全面的評價。對全國的培訓資源進行全面、合理、高效的利用。這些資源不僅引起了廣大學員的極大關(guān)注，而且使教學成果顯著改善，教學成績明顯提高。

3.建立遠程教育培訓平臺

對于出現(xiàn)較多的教育網(wǎng)站以及信息服務(wù)平臺，應(yīng)該合理使用，在現(xiàn)階段的背景和條件下，事業(yè)單位通過信息化服務(wù)平臺、結(jié)合衛(wèi)星、電視以及網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)手段，實現(xiàn)教育資源的有效整合，利用不用的系統(tǒng)和平臺，對培訓信息進行高質(zhì)量、高效率的傳遞，滿足了各個層次學員的實際需要。

4.建立科學化的培訓系統(tǒng)

為了使信息管理系統(tǒng)得到不斷地優(yōu)化，需要采用現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，豐富培訓方式和內(nèi)容，在培訓平臺中同時設(shè)置信息的考評系統(tǒng)，完善學習內(nèi)容。在線學習內(nèi)容，包括學習課堂、練習鞏固，測試考核以及成績反饋等內(nèi)容。系統(tǒng)的各個模塊功能強大，清晰度較高，可以很好的實現(xiàn)功能的引導，并且對學員的學習情況進行詳細的記錄和保存，使學員在退出系統(tǒng)之后，再次進入系統(tǒng)可以繼續(xù)上一次的學習內(nèi)容。為學習者提供了極大的便利條件。在學習時，內(nèi)容的選擇也極為重要，學習者可以自主的選擇需要學習的章節(jié)進行學習，對于一次理解不到位的內(nèi)容，通過多次學習來加深理解，所以具有極強的靈活性和便捷性?？梢酝ㄟ^建立學員的信息資料庫，將不同的信息進行高質(zhì)量、高效率的整合。提高信息的利用效率。培訓機構(gòu)也可以通過不同的數(shù)據(jù)和資料對學員的學習情況進行全面的了解。并對結(jié)果進行評價。

綜上所述，提高事業(yè)單位員工的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的主要途徑之一就是做好員工的培訓工作，現(xiàn)階段，事業(yè)單位普遍采用網(wǎng)絡(luò)化的教育形式，來滿足事業(yè)單位人才培養(yǎng)的實際需要。網(wǎng)絡(luò)化的培訓模式，基于其靈活性、經(jīng)濟性、高效性的特點，在進行事業(yè)單位的職工培訓中取得了良好的效果，取得了極大的進展，管理人員可以通過對其進行進一步的優(yōu)化和改進，使培訓水平穩(wěn)步提高。

參考文獻：

[1]范德全.高職院校社會化培訓的思考與探索[J].連云港職業(yè)技術(shù)學院學報，2010，23（3）：62-64.

[2]李云劍.利用信息化手段構(gòu)建培訓體系的探索[J].珠江水運，2013（10）：61-63.

[3]劉婭汐.事業(yè)單位職工教育培訓現(xiàn)狀及創(chuàng)新模式探索[J].企業(yè)科技與發(fā)展，2015（9）： 101-103.