陳志云

（江蘇省溧陽中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 溧陽 213300）

摘 要：文章研究中等專業(yè)學(xué)校機械制圖課程教學(xué)方法。在進行中專機械制圖課程教學(xué)時要圍繞學(xué)生主體，提高學(xué)生的機械課程學(xué)習(xí)興趣；利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高機械課程教學(xué)效率；注重實際動手操作，鞏固機械課程學(xué)習(xí)成果。

關(guān)鍵詞：中專；機械制圖；教學(xué)方法；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G712；G718.3 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）19-0052-01

機械制圖是用圖樣確切表示機械的結(jié)構(gòu)形狀、尺寸大小、工作原理和技術(shù)要求的學(xué)科，機械制圖課程是中等專業(yè)學(xué)校機械類及相關(guān)專業(yè)開設(shè)的一門基礎(chǔ)必修課。機械制圖課程學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備較高的觀察能力、空間想象能力、抽象思維能力。當(dāng)前，有的中專生學(xué)習(xí)能力、理解能力、思維能力較差。如何進行機械制圖課程教學(xué)是值得教師研究的一個問題，下面結(jié)合多年的教學(xué)實踐進行探究。

一、圍繞學(xué)生主體，提高學(xué)生的機械課程學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師?！币詸C械制圖課程為例，其需要學(xué)生理解并識記非常多的制圖概念以及投影規(guī)律，且課程對于學(xué)生的空間想象能力要求也非常高。無論是理論知識的理解識記還是實踐操作的積極思維，都離不開學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的支撐。因此，教師必須嘗試運用一定的教學(xué)技巧，降低這門課程的難度。只有合理地設(shè)計課堂內(nèi)容，采用容易被接受的教學(xué)形式，才能提高學(xué)生對機械制圖的興趣，從而提升學(xué)生的理解能力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。

教師在進行教學(xué)設(shè)計的時候，一定不要忘記學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，任何課程教學(xué)的開展都應(yīng)該圍繞著如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣展開。只有學(xué)生對所學(xué)科目有了興趣，才能夠更加積極地對這門課程的內(nèi)容進行研究和探索。在教學(xué)過程中，教師的課程設(shè)計應(yīng)聯(lián)系生活實際，運用一些具體的實例，還要具有可操作性，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師在進行機械制圖相關(guān)課程講解的時候，一定要考慮到課程的抽象性。例如，為了更好地幫助學(xué)生理解剖面圖，教師可以利用實物展示或可塑材料（橡皮泥等）展示，并對這些物體進行切割、重塑或進行形狀上的改變，以此來向?qū)W生直觀地展示物體的剖面圖。這樣一來，學(xué)生對于抽象的東西就有了一個比較形象直觀的認知。采用這種教學(xué)方式，不僅可以使課本內(nèi)容變得直觀形象，還可以集中學(xué)生注意力，使其更快更好地完成機械制圖課程的學(xué)習(xí)。

二、利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高機械課程教學(xué)效率

在機械課程教學(xué)中，傳統(tǒng)的方式是采用黑板制圖，這對教師的圖形繪制技術(shù)要求比較高，一旦涉及圖形比例的時候，就需要教師非常精準地將圖形畫出來。以人為的方式畫圖不但耗時較多，而且畫圖時總會不可避免地存在一定的誤差，這些誤差可能給后面的圖形設(shè)計和講解帶來困難。特別是在黑板上畫圖時，教師的身體、作圖的工具會遮擋部分學(xué)生的視線，影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果。為了解決這個問題，教師可以采用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)。例如，教師可以運用一些專業(yè)制圖軟件設(shè)計和制作所需要的課件，將圖片反映在PPT或白板上向?qū)W生進行展示。這樣的圖形具有精準度高和形象直觀的特點，既滿足教學(xué)工作中對圖形繪制精確性的要求，又能夠使圖形直觀地顯示出來，在很大程度上降低了學(xué)生學(xué)習(xí)難度。教師通過多媒體對機械制圖課程進行講解，對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有好處，能夠加深他們對知識的理解和記憶。采用PPT形式進行課堂教學(xué)，便于教師對本堂課的教學(xué)內(nèi)容進行精簡與總結(jié)，可以使煩瑣復(fù)雜的知識變得更加簡明，教學(xué)重難點更加突出。將精簡的知識點進行匯總，可以簡化課本內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶，從一定程度上減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

三、注重實際動手操作，鞏固機械課程學(xué)習(xí)成果

在機械制圖教學(xué)過程中，如果教師只是在課堂上進行繪圖知識的講解，是遠遠不夠的。機械制圖具有較強的抽象性，它需要學(xué)生進行反復(fù)的實際操作。學(xué)生只有經(jīng)過自己動手操作，才能深化這些知識在大腦中的記憶。以往教師所采取的圖紙繪圖形式雖然可以鍛煉學(xué)生的動手能力，但是沒有辦法實現(xiàn)更多的操作訓(xùn)練。隨著計算機的普遍應(yīng)用，更多的課程可以在微機室進行教學(xué)。教師可安排學(xué)生在電腦上繪圖，先對學(xué)生提出本節(jié)課需要解決的問題，剩下的工作則由學(xué)生自己來完成。利用計算機進行繪圖，學(xué)生可以在計算機上對所繪制的圖形進行一系列的編輯和操作，無論是對圖形的反轉(zhuǎn)還是裁剪，在電腦上都能輕而易舉地完成。以往課本上所繪制的圖形都是印在紙上的，學(xué)生沒有辦法進行旋轉(zhuǎn)或是反轉(zhuǎn)操作，對于知識的掌握也就沒有那么到位，使用計算機進行教學(xué)可以使這些問題得到很好的解決。這樣，不僅可以鍛煉學(xué)生的動手操作能力，還可以幫助學(xué)生建立空間概念，培養(yǎng)他們的空間想象力。

四、結(jié)束語

綜上所述，學(xué)會機械制圖并不是一朝一夕就能夠完成的事情。教師需要采用新穎的教學(xué)方式來集中學(xué)生的注意力，使他們盡快地投入到學(xué)習(xí)中；學(xué)生也要提高自己的學(xué)習(xí)積極性，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。只有教師與學(xué)生雙方合作，才能夠?qū)C械制圖課程學(xué)好，從而高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)技能人才。

參考文獻：

[1]張鵬.淺談中職學(xué)校機械制圖課程改革[J].職業(yè)，2013（36）.

[2]溫琬稀.黃堯職業(yè)教育思想初探[D].湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，2010.

[3]劉靜，李好琢，田春雨.論中等職業(yè)學(xué)校實踐教學(xué)的重要性及實施辦法[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報，2010（02）.