陶麗

【摘 要】 小學(xué)音樂(lè)教育是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)起始階段，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有很關(guān)鍵的作用。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中開展創(chuàng)新教育，不僅有利于提升小學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣和音樂(lè)創(chuàng)新能力，而且還可以促進(jìn)小學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。本文中，筆者主要從在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育要體現(xiàn)自身意義、在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育要營(yíng)造良好的教學(xué)情境、在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育要確立學(xué)生的主體地位以及在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育要提升自身素質(zhì)這四個(gè)方面對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的創(chuàng)新教育進(jìn)行了探索，以期對(duì)小學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)新能力的提升有一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)；創(chuàng)新教育

【中圖分類號(hào)】 G623.26 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2017）16-0-01

創(chuàng)新教育具有一定的主體性，是圍繞學(xué)生利益及其發(fā)展而進(jìn)行的，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位極為注重。創(chuàng)新教育的職能主要是將學(xué)生的創(chuàng)造能力及自主能動(dòng)性最大化地進(jìn)行激發(fā)，促使學(xué)生在其自身的發(fā)展中極具個(gè)性。小學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)其實(shí)是一個(gè)最好的時(shí)期，因?yàn)樾W(xué)生的年齡尚小，想象與思考空間正處于培養(yǎng)期。這時(shí)候?qū)λ麄冞M(jìn)行音樂(lè)教育，可以起到藝術(shù)啟蒙的作用?，F(xiàn)實(shí)是，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，如果我們教學(xué)者不突破這種模式，音樂(lè)教學(xué)之路會(huì)愈加艱難。因此，在此談一下關(guān)于我個(gè)人在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新中的一些方法。

一、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要性

音樂(lè)是一門獨(dú)具特性的藝術(shù)。音樂(lè)的教育功能在人類歷史發(fā)展進(jìn)程中起著重要的作用。同時(shí)，音樂(lè)對(duì)于調(diào)節(jié)人的情緒、培養(yǎng)情商有著其獨(dú)到的意義。音樂(lè)這門學(xué)科在小學(xué)教育中，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有著不可或缺的重要地位。創(chuàng)新教育能夠培養(yǎng)增強(qiáng)小學(xué)生過(guò)硬的心理素質(zhì)。創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)能夠幫助學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)良的實(shí)踐環(huán)境及機(jī)會(huì)，從這些機(jī)會(huì)入手便能夠進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。積極引導(dǎo)一些性格偏內(nèi)向的學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)，能夠在增強(qiáng)其集體活動(dòng)度的同時(shí)幫助鍛煉其自身。例如，參與大型的合唱音樂(lè)活動(dòng)便能夠幫助學(xué)生找到自身的立足位置及存在價(jià)值，增強(qiáng)其自信心。通過(guò)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)能夠直接對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行科學(xué)的培養(yǎng)，提升其應(yīng)激能力。學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中逐漸得到訓(xùn)練，心理素質(zhì)越發(fā)優(yōu)良。在現(xiàn)階段中，構(gòu)建和發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)教育對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是身體力行的。在小學(xué)教育中，由于繁重的作業(yè)量、學(xué)習(xí)量，使很多學(xué)生不堪重負(fù)，在小小年齡就面臨著巨大壓力。這種現(xiàn)象對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑不利于他們的身心發(fā)展。在所有學(xué)科中，音樂(lè)這門課程帶給學(xué)生是對(duì)音樂(lè)的欣賞，無(wú)論是培養(yǎng)學(xué)生情商方面抑或培養(yǎng)學(xué)生健康人格方面都有著其他學(xué)科不可替代的作用。

二、創(chuàng)新小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的有效措施

2.1開展游戲教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音樂(lè)教學(xué)是一門年輕的學(xué)科，它需要我們眾多的音樂(lè)教師去探索和發(fā)現(xiàn)，研究和交流，才能使教學(xué)藝術(shù)更加豐富多彩，教學(xué)效果達(dá)到一個(gè)新的層次。在音樂(lè)教學(xué)中適時(shí)、合理地運(yùn)用“趣味性”游戲教學(xué)手段，能起到助教促學(xué)，省時(shí)高效的作用。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的源泉，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能夠有效的推動(dòng)音樂(lè)課堂教學(xué)的順利開展，全面貫徹素質(zhì)教育。因此，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)該充分掌握小學(xué)生的心理特點(diǎn)——愛玩、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、注意力不集中、模仿能力強(qiáng)等，創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和愛好，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和審美感。然而，游戲教學(xué)是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性的重要教學(xué)手段之一，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、交際能力、團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)、思維能力等綜合能力。作為音樂(lè)教師，應(yīng)通過(guò)各種途徑和方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。在教學(xué)上打破傳統(tǒng)的老師講學(xué)生聽的現(xiàn)狀，把學(xué)生作為主體，讓學(xué)生在“聽、唱、玩”等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣。把游戲融入音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，是為了達(dá)到讓學(xué)生有效地提高學(xué)習(xí)效率的一種方式，游戲只是輔助項(xiàng)目，讓學(xué)生真正地學(xué)到知識(shí)才是最終目的。

2.2更新小學(xué)音樂(lè)教育理念。隨著教學(xué)改革的變化，提倡素質(zhì)教育新課程教學(xué)理念，對(duì)于小學(xué)的音樂(lè)教育已經(jīng)普遍得到了人們的重視。因此作為音樂(lè)基礎(chǔ)教育的小學(xué)音樂(lè)教育，將如何承載音樂(lè)藝術(shù)對(duì)青少年的教化，將如何適應(yīng)現(xiàn)代教育理念，不斷創(chuàng)新思路與理念，將是音樂(lè)教學(xué)中所探討的重點(diǎn)。音樂(lè)是世界的語(yǔ)言，無(wú)論在遠(yuǎn)古還是近現(xiàn)代，音樂(lè)，作為一種藝術(shù)形式，深深地融合在人類社會(huì)中，并以其不竭的精神內(nèi)涵和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化魅力不斷征服著每一個(gè)熱愛音樂(lè)的人。要想有效地提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，音樂(lè)教師教師應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念取其精華去其糟粕，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)換教學(xué)主題，以學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，用聽覺(jué)、視覺(jué)等多種方式有效地刺激學(xué)生的神經(jīng)中樞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而創(chuàng)新課堂教學(xué)方式和教學(xué)方法。同時(shí)，教師應(yīng)該充分掌握學(xué)生實(shí)際的音樂(lè)學(xué)習(xí)情況，根據(jù)不同層次的學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，采用層次性的教學(xué)方法，使教材內(nèi)容由淺入深，讓每一位學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力，使學(xué)生在實(shí)際的感受中對(duì)音樂(lè)進(jìn)行探索問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。小學(xué)音樂(lè)教育，作為我國(guó)基礎(chǔ)音樂(lè)教育中不可或缺的重要部分，將與我國(guó)音樂(lè)課程改革相適應(yīng)，以營(yíng)造輕松愉悅、和諧的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，貫徹音樂(lè)教學(xué)原則、實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)的音樂(lè)素養(yǎng)音樂(lè)欣賞中精神得到陶冶，內(nèi)心受到感染。

總之，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。小學(xué)音樂(lè)作為一門藝術(shù)學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神方面有著更大的優(yōu)勢(shì)。因此，我們應(yīng)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中積極實(shí)施創(chuàng)新教育，從而為國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。

參考文獻(xiàn)：

1.閻小青.淺析小學(xué)音樂(lè)教學(xué)小學(xué)生審美教育的培養(yǎng)[J].文藝生活·文藝?yán)碚摚?011（4）.

2.王暢.淺談多媒體在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用[J].教育信息技術(shù)，2009（11）.

3.楊志華.新課改下小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的問(wèn)題與策略探討[J].科教導(dǎo)刊，2009（35）.