黃斌

摘要：技工學校是我國培養(yǎng)應用型和實踐型人才的重要基地，在長期的發(fā)展和教學改革中，為社會培養(yǎng)了大量的實用型人才，在一定程度上為社會的人才需求做出了重要貢獻，推動了社會經(jīng)濟的發(fā)展。在技工學校中，數(shù)控車加工是一項重要的教學課程，數(shù)控車加工實訓教學也是技工學校的重要內容。但是，數(shù)控車加工是一項實踐性和操作性以及專業(yè)性較強的工作，導致很多學生在學習的過程中不能夠正確地掌握相應的知識，在數(shù)控車加工實訓教學中存在很多問題，使得數(shù)控車加工出現(xiàn)很多故障。因此，本篇文章主要針對技工學校數(shù)控車加工實訓教學中常見的故障進行相應的探究，并制定相應的策略加以解決，從而提高實訓教學的質量，增強教學效果。

關鍵詞：技工學校；數(shù)控車加工；故障；解決策略

技工學校教學為社會提供了大量的社會實用型人才，特別是加強了學生的實踐能力。這是當前社會發(fā)展以及學生的成長成才必須具備的能力。數(shù)控車加工是技工學校最為主要的專業(yè)之一，數(shù)控車的實踐教學對學生今后的上崗操作和實踐能力有著重要作用。但是在當前的實訓教學中，數(shù)控車實訓會存在一些故障，從而影響了實訓教學質量。因此，在新時期背景下，加強技工學校數(shù)控車加工實訓教學中常見的故障探究，以及針對故障制定相應的解決措施是非常必要的。

一、技工學校數(shù)控車加工實訓教學中常見的故障探究

技工學校在開展數(shù)控車加工的時候經(jīng)常會出現(xiàn)一些故障，種種故障的出現(xiàn)往往會導致教學的進程和質量，如果不能夠及時地對這些故障進行掌握和及時地處理，就會影響到最終教學任務的完成。而且，掌握和解決數(shù)控車實訓中的故障本身就是數(shù)控車實訓教學的一部分，這對學生實踐能力和操作能力具有重要作用。

（一）進步電機故障

進步電擊故障是在技工學校數(shù)控車實訓教學中最為常見的故障，也是學生必須要掌握的主要故障之一。進步電機故障的主要表現(xiàn)是在數(shù)控車加工實訓的過程中，整個加工實訓工程會突然停止，最為突出的就是進步電擊停止工作。盡管這不是絕對的，但是在很大幾率上都是進步電擊故障引起的，包括電機老化、卡頓都會出現(xiàn)進步點擊故障。

（二）主軸系統(tǒng)過熱或是噪音異常

在數(shù)控車實訓過程中，很有可能會出主軸過熱或是噪音異常的現(xiàn)象。主要原因是因為機器缺少潤滑油、皮帶松動，導致受力不均衡以及軸承損壞等等，同時，還可能是因為齒輪磨損，導致齒輪之間不能夠很好地咬合，間隙不均勻等造成了噪音異常[1]。

（三）電腦程序故障

在科技不斷的發(fā)展下，計算機被應用到各個領域。當前的數(shù)控車是有計算機編入程序進行運作控制的。通過固定的程序公式讓車床作出相應的指令，開展相應的工作。著在很大程度上實現(xiàn)了數(shù)控車床的功效效率，實現(xiàn)了工作的模式化。但是，計算機也作為一種工具，在工作的時候也會出現(xiàn)一些故障，這就導致數(shù)控車床實訓教學工作出現(xiàn)故障。比如因為計算機運行內存不足，或是程序錯誤等方面的原因導致程序故障，影響到數(shù)控車實訓工作的開展。因此，在檢查故障的時候要注意排查電腦程序是否故障。

二、技工學校數(shù)控車加工實訓中故障的解決措施

當在技工學校數(shù)控車實訓中出現(xiàn)故障時，相關教學人員就要引領學生著手排查故障，并且根據(jù)故障的特點和發(fā)生的不為采取相應的解決措施，從而在最短的實踐之內使其恢復正常，保障數(shù)控車實訓教學工作的正常開展。

（一）進步電機故障的處理措施

針對進步電機故障的處理方法，當數(shù)控車實訓出現(xiàn)這一故障時，首先教師要引導學生注意觀察電機的運行狀態(tài)，當確定了進步電擊停止工作之后，才對進步點擊進行進一步的檢查。在檢查的過程中，要注意進步電機中是否有異物。同時，要將數(shù)控車的程序重置，并進行重新啟動。如果這種方式不能夠有效地解決著一故障，就應該考慮是不是電機內部的零件老化或是損壞，引導學生逐一對這些故障進行排查和解決，從而在故障解決中不斷加強學生的實操能力和問題的分析和解決能力。

（二）主軸系統(tǒng)過熱或是噪音異常故障的解決措施

當遇到主軸過熱或是噪音異常這一故障之后，可以嘗試著上潤滑油，并且清潔主軸箱，調整皮帶或是更壞皮帶，使主軸受力均勻。除此之外，如果是軸承損壞產生了很大的噪音，就應該及時地更壞軸承。齒輪損壞要更壞齒輪，保障齒輪之間能夠得到有效的咬合，使得齒輪之間的間隙更加均勻，從而解決噪音異常的故障[2]。

（三）電腦程序故障解決措施

首先要對電腦的儲存空間或是對電腦的傳輸通道進行檢查。及時地清理電腦的儲存空間，保障數(shù)據(jù)的順利寫入。同時，調整程序的設定參數(shù)，根據(jù)數(shù)控車的傳輸能力進行程序的設定，保障數(shù)控車的正常運行。

結語

總的來說，在開展數(shù)控車實訓過程中，總會遇到一些故障，這就要求相關教學工作人員在教學中不斷提高意識，引導學生注重故障的排查和加強故障的解決能力，逐漸提高技工學校數(shù)控車加工實訓教學質量。

參考文獻：

[1]吳澤波.推行校企雙制辦學探索人才培養(yǎng)模式——茂名市高級技工學校數(shù)控加工專業(yè)校企合作的改革實踐[J].中國培訓，2016，03：58-59.

[2]楊光生.虛擬仿真技術在技工院校數(shù)控加工專業(yè)實訓教學中的應用[J].科教文匯（上旬刊），2012，07：62+147.