程守燕

英語是當(dāng)今階段的一門熱門課程，在社會(huì)發(fā)展中扮演著重要的角色。為了更好地推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，在學(xué)校教育中，英語是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科。但是，在長(zhǎng)期應(yīng)試教育的影響之下，高中英語教學(xué)以應(yīng)對(duì)高考為主要目標(biāo)，沒有實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的真正意義。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，傳統(tǒng)的英語教學(xué)已經(jīng)不能滿足時(shí)代發(fā)展的需求，為了更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，我們迎來了新一輪的課程改革，在新課改下進(jìn)行英語教學(xué)，不能夠在照搬傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)方法，在新課改的背景之下，教師只有走出傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)的誤區(qū)，學(xué)習(xí)新課改下的先進(jìn)教學(xué)理念，用先進(jìn)的思想指導(dǎo)課堂教學(xué)，用科學(xué)有效的教學(xué)方法組織課堂教學(xué)，才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高英語課堂的教學(xué)效率，推動(dòng)新課改的進(jìn)程。

筆者是一名高中英語教師，在新課改實(shí)施初期，面對(duì)新課改下的英語教學(xué)，也曾經(jīng)迷茫過、困惑過，但是，經(jīng)過自己不斷的學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐，找到了適合新課改下的英語教學(xué)方法，通過在實(shí)踐中運(yùn)用，取得了一定的成效。下面，筆者結(jié)合自己多年的高中英語教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约涸谛抡n改下進(jìn)行英語教學(xué)的做法，以供大家參考。

一、傳統(tǒng)高中英語教學(xué)中存在的問題

1、單一的教學(xué)方法抑制了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

在傳統(tǒng)的英語課堂中，為了提高升學(xué)率，教師一心想把自己所有的知識(shí)都傳授給學(xué)生，因此，課堂教學(xué)以教師的講授為主，學(xué)生處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)當(dāng)中。這種傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)方法之下，學(xué)生是知識(shí)接收的容器，他們?nèi)狈χ鲃?dòng)探索知識(shí)的動(dòng)力和機(jī)會(huì)，學(xué)生體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂趣和意義，因此，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)枯燥、乏味，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，自然會(huì)影響學(xué)習(xí)效果的提高。

2、沒有掌握科學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法。

在應(yīng)試教育之下，學(xué)生缺乏行之有效的英語學(xué)習(xí)方法，他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上死記硬背，愛鉆牛角尖，遇到具體問題不懂得運(yùn)用英語思維進(jìn)行思考，導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)效率低下。由于學(xué)生經(jīng)常在英語學(xué)習(xí)上遇到困難，致使他們認(rèn)為英語是最難學(xué)習(xí)的科目之一，在英語學(xué)習(xí)上缺乏積極性，甚至對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩的心理情緒。

二、新課改下高中英語教學(xué)的方法

1、培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，在英語教學(xué)中，教師要提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，就要從學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣入手。興趣是促使人們進(jìn)行主動(dòng)探究的動(dòng)力，在英語教學(xué)過程中，許多學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致英語課堂的教學(xué)效率低下。作為一名英語教師，要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣對(duì)課堂教學(xué)效率提高的重要性，把學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)貫穿到英語課堂教學(xué)的始終。如果學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，他們就會(huì)把英語學(xué)習(xí)當(dāng)做是一件快樂的事情，而不是一種負(fù)擔(dān)。

為了更好的激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，英語教師要深入了解每一位學(xué)生，了解他們的興趣愛好、英語的學(xué)習(xí)狀況，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ寣W(xué)生體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣，感受到成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這樣，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)會(huì)更有信心，從而讓學(xué)生把更多的精力投入到英語學(xué)習(xí)過程當(dāng)中。

2、創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生在情境當(dāng)中感受英語知識(shí)。

英語作為一門語言的學(xué)習(xí)離不開具體的學(xué)習(xí)環(huán)境。而英語在我國(guó)作為第二語言恰恰缺乏具體的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，為英語學(xué)習(xí)帶來了障礙。高中生的活動(dòng)場(chǎng)所有限，課堂教學(xué)是他們獲取英語知識(shí)的主要場(chǎng)所，因此，每一位高中英語教師，都要充分利用好課堂教學(xué)，在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的情境，讓他們?cè)诰唧w的情境當(dāng)中獲得真實(shí)的體驗(yàn)，這樣，學(xué)生們會(huì)感到英語學(xué)習(xí)更加真實(shí)，在身臨其境的情境當(dāng)中，學(xué)生們學(xué)習(xí)起來會(huì)更加有動(dòng)力，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更加顯著。

例如：在學(xué)習(xí)《Festivals around the world》這一單元的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生更好地了解各地的節(jié)日，教師可以讓每個(gè)小組選擇一種節(jié)日，在課前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，同時(shí)，教師把教師分成幾部分，讓給小組自己進(jìn)行設(shè)計(jì)布置，在課堂教學(xué)過程中，讓各小組按照自己的準(zhǔn)備進(jìn)行節(jié)日的展示和介紹。在具體的情境和學(xué)生的充分參與中，學(xué)生們都興致高漲，課堂教學(xué)氣氛活躍，課堂教學(xué)取得了良好的效果。

3、建立平等的師生關(guān)系，和學(xué)生交朋友。

新課改中強(qiáng)調(diào)師生地位的平等，因此，在新課改下進(jìn)行課堂教學(xué)，教師要多和學(xué)生交流，和學(xué)生交朋友。在課堂教學(xué)中，教師要做到在心理上與學(xué)生接近，情感上與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。人非草木，熟能無情。教師只有千方百計(jì)設(shè)法在師生間架起一座感情的橋梁，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我國(guó)著名教育家孔子曾經(jīng)說過：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。”師生關(guān)系融洽時(shí)學(xué)生就能“親其師，信其道”。當(dāng)然要想讓學(xué)生“樂學(xué)”，教師先要“樂教”。教師在上課時(shí)，不僅要善于調(diào)動(dòng)自己的情感因素，保持飽滿的熱情，更要以情感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感，使師生感情融洽，氣氛和諧，協(xié)調(diào)一致，以達(dá)到加速雙邊活動(dòng)的進(jìn)程。教師愛學(xué)生越深，學(xué)生也敬老師越深。老師對(duì)好學(xué)生和差學(xué)生都要有良好的態(tài)度，不能對(duì)差生總是看不順眼，應(yīng)該有意識(shí)的挖掘他們的“閃光點(diǎn)”，并加以肯定和鼓勵(lì)。要常說：OK！Good！等使他們享受成功的歡愉，從而保持濃厚的興趣。

新課改下進(jìn)行課堂教學(xué)，教師一定要講究教學(xué)的藝術(shù)，不斷豐富自己的知識(shí)，提高自己的教育教學(xué)水平，讓學(xué)生能夠自主進(jìn)行英語知識(shí)的學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)的質(zhì)量得到明顯提高。