胡蘇

【摘 要】物理是一門比較抽象，或微觀或宏觀卻與我們生活具有密切聯(lián)系的一門學(xué)科。著重于培養(yǎng)一個學(xué)生的理性邏輯思維模式。因此對于大部分學(xué)生來說，是一門難理解不容易學(xué)好的學(xué)科。而且初中是接觸物理的初始階段，如何讓學(xué)生摒棄或克服這種恐懼心理。需要初中物理老師引起足夠的重視。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)環(huán)境 趣味性 高科技 重視創(chuàng)新精神 與生活結(jié)合

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.044

教學(xué)不僅僅是老師教得好便好，還需要擁有濃烈的學(xué)習(xí)氛圍的熏陶和良好的教學(xué)環(huán)境。這就是為什么要強調(diào)班風(fēng)和校風(fēng)的重要性。如果沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是很難提升的。這就像班上每個人都在思考怎么玩才好玩，我們還哪有什么心思去學(xué)習(xí)。這個不是什么意志不堅定而是就像詩中所說的"隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲"而已罷了。所以教學(xué)不是簡單的老師教學(xué)生學(xué)。因此，本文就淺談如何讓初中學(xué)生學(xué)好物理，它還與其他因素有什么重要的聯(lián)系。

一、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中包括良好的教學(xué)，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，融洽的集體關(guān)系。而良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中最重要的便是課堂，畢竟人一生有三分之一的時間是在課堂中度過的。所以巧妙的運用課堂創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生至關(guān)重要。物理知識一般都是比較抽象的，注重理論，著重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和空間推理。而且初中物理老師是物理學(xué)科的一個萌芽，對今后學(xué)生是否熱愛這門學(xué)科起著生死攸關(guān)的作用。因此在課堂中要設(shè)計情景場景，讓學(xué)生身臨其境，借此激發(fā)學(xué)生濃烈的學(xué)習(xí)新知識的欲望。也可以在班上組織成立一個物理興趣小組，將學(xué)生感興趣的課題和日常生活中有關(guān)的物理小知識在教室中做成一面知識墻，用物理的眼光解釋日常生活中的一些問題，從而引誘學(xué)生內(nèi)心深處對物理的熱愛。當(dāng)然，學(xué)校也可以組織學(xué)生去圖書館或者科技園去感受物理的奧妙，體驗它的魅力，從而提升學(xué)生對物理學(xué)科的熱愛，進而積極主動的去學(xué)習(xí)相關(guān)知識。在這期間，老師要做到，主動與學(xué)生溝通交流，去了解學(xué)生的思維模式，根據(jù)學(xué)生的適用程度去開發(fā)課程。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以無論在什么學(xué)科或者知識的學(xué)習(xí)時都要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生自己動手操作實踐或者是與同學(xué)探討，以此加深對知識的理解。當(dāng)然，還要培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，如果只讓學(xué)生單純的死記知識，那么多變的實驗如何識記？而且極容易出錯，所以只有通過學(xué)生自己動手實踐操作，與同學(xué)和老師合作交流，自己總結(jié)出一套適合自己的規(guī)律才會更容易理解。

二、趣味性問題的興趣

例如在學(xué)習(xí)浮力的時候，可以采用講浮力的起源的過程開始，因為很多知識都是在不經(jīng)意間發(fā)展的，只是上帝將這些機會留給了熱愛它的人。如浴缸水旋轉(zhuǎn)同一方向，它是否與地球的自傳有關(guān)，那么在兩極的時候呢？是不轉(zhuǎn)還是以其他方式旋轉(zhuǎn)？例如在學(xué)習(xí)做功的時候，可以問學(xué)生，現(xiàn)在有一個斜坡和一條垂直的路用兩種不同的方式將重物提上去，問那個做的功多，相信大部分學(xué)生都會在潛意識里認為是斜面的做功多，畢竟距離都遠一些啊。這時我們可以告訴學(xué)生其實是一樣多。學(xué)生肯定會議論紛紛，怎么可能？這里就可以引入本節(jié)內(nèi)容，這樣便可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，點燃學(xué)生的斗志。

三、有效的利用高科技

只有緊跟時代的步伐我們才不會落后，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體也逐漸普及。囿于物理是一個強理論和抽象的學(xué)科，所以合理的作用多媒體會將抽象的事物具體化，讓學(xué)生更容易理解知識，或許由于多媒體展現(xiàn)了物理的魅力會促使學(xué)生更加熱愛這門學(xué)科。而且多媒體可以更加精確的收集數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)，能夠使一些物理實驗更加精確。例如在學(xué)習(xí)光的基色時可以利用多媒體演示，因為如果用實驗的話，不易成功還浪費時間，即使在平時也可以利用多媒體拓展學(xué)生的知識面，讓學(xué)生深層次的接觸物理了解物理，從而潛移默化讓學(xué)生熱愛物理。

四、重視創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是一個國家進步的源泉，由于多年的應(yīng)試教育導(dǎo)致中國學(xué)生的高分低能和按部就班。所以在新教材改革的倡導(dǎo)下我們這批老師要緊跟時代的步伐，努力創(chuàng)造新條件，促使學(xué)生自主創(chuàng)新式的學(xué)習(xí)。由于物理是抽象理論的，所以在物理這門學(xué)科具體體現(xiàn)為實驗時的結(jié)果是具有爭議的，實驗是隨環(huán)境變化而變化的，因此需要我們從不同角度思考問題，而不是識記答案，或者一味的跟隨老師的思路去思考問題從而迷失自我。例如，雷電的威力那么大，至今都沒有人能夠充分的利用這股強大的力量，既是一種損失，也是科學(xué)技術(shù)不過關(guān)的體現(xiàn)，所以學(xué)生查閱資料時，結(jié)合自身的意識看看如何能在理論上解決這個問題。即使在教學(xué)過程中，老師也需要采用各種強有力手段去提問，促進學(xué)生獨立思考問題、解決問題、自主探索的能力，從而加深學(xué)生的記憶與對相關(guān)問題的理解。

五、與生活相結(jié)合

由于我們所有的知識，都是根之于大自然的饋贈和對日常生活長久細致入微觀察的一個升華和概括。都說人不能忘本，所以知識的學(xué)習(xí)也一定要回歸它最純真的本質(zhì)去研究它。也只有這樣我們對知識的了解才會更加深刻透徹。例如在學(xué)習(xí)電路的時候，我們可以引用日常生活中的經(jīng)驗外加課本知識，又或者提一些常識性但肯定學(xué)生又沒怎么觀察過的問題。因為學(xué)生總感覺這些東西就像天生的一樣，哪有什么為什么啊，如為什么我們跑步總是逆時針而不是順時針？為什么我們睡覺眼睛會旋轉(zhuǎn)？又為什么我們接水時，總是順時針旋轉(zhuǎn)為什么不逆時針？等等。這些問題再一一為學(xué)生解答，估計學(xué)生面對這些問題既是疑惑又是驚喜，因為這些問題我們每天都在面對，卻從來沒有想過為什么。這樣便會使學(xué)生發(fā)現(xiàn)我們身邊的物理知識，從而去尋找有關(guān)它的解答，以此促進學(xué)生關(guān)于物理學(xué)科的興趣，進而提高學(xué)習(xí)成績。

知識的學(xué)習(xí)，首先是注重累積，其次是運用。但在知識累積的過程中需要講究一定的技巧與方法，學(xué)會總結(jié)，學(xué)會舉一反三而不是簡單的識記。雖然說學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體者，老師僅僅是學(xué)習(xí)的合作者與指導(dǎo)者，但老師的作用也特別的重要，如果說學(xué)生是一葉扁舟那么老師便是那和煦的微風(fēng)。我們作為一個老師，不僅要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提升與否和自身的教學(xué)目標的完成與否，還要注重學(xué)生個人思想品格，人生觀，世界觀，價值觀和個人身心健康是否發(fā)展全面。我們要緊跟時代的步伐，高舉新課標改革的旗幟，立志于發(fā)揮自身最大的潛能充分發(fā)揮好一個教育工作者的使命，為祖國培養(yǎng)新型全能型人才為之奮斗終身。