胡蘇

【摘 要】物理是一門比較抽象，或微觀或宏觀卻與我們生活具有密切聯(lián)系的一門學(xué)科。著重于培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生的理性邏輯思維模式。因此對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一門難理解不容易學(xué)好的學(xué)科。而且初中是接觸物理的初始階段，如何讓學(xué)生摒棄或克服這種恐懼心理。需要初中物理老師引起足夠的重視。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)環(huán)境 趣味性 高科技 重視創(chuàng)新精神 與生活結(jié)合

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.044

教學(xué)不僅僅是老師教得好便好，還需要擁有濃烈的學(xué)習(xí)氛圍的熏陶和良好的教學(xué)環(huán)境。這就是為什么要強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和校風(fēng)的重要性。如果沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是很難提升的。這就像班上每個(gè)人都在思考怎么玩才好玩，我們還哪有什么心思去學(xué)習(xí)。這個(gè)不是什么意志不堅(jiān)定而是就像詩(shī)中所說(shuō)的"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"而已罷了。所以教學(xué)不是簡(jiǎn)單的老師教學(xué)生學(xué)。因此，本文就淺談如何讓初中學(xué)生學(xué)好物理，它還與其他因素有什么重要的聯(lián)系。

一、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中包括良好的教學(xué)，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，融洽的集體關(guān)系。而良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中最重要的便是課堂，畢竟人一生有三分之一的時(shí)間是在課堂中度過(guò)的。所以巧妙的運(yùn)用課堂創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生至關(guān)重要。物理知識(shí)一般都是比較抽象的，注重理論，著重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和空間推理。而且初中物理老師是物理學(xué)科的一個(gè)萌芽，對(duì)今后學(xué)生是否熱愛(ài)這門學(xué)科起著生死攸關(guān)的作用。因此在課堂中要設(shè)計(jì)情景場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，借此激發(fā)學(xué)生濃烈的學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望。也可以在班上組織成立一個(gè)物理興趣小組，將學(xué)生感興趣的課題和日常生活中有關(guān)的物理小知識(shí)在教室中做成一面知識(shí)墻，用物理的眼光解釋日常生活中的一些問(wèn)題，從而引誘學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)物理的熱愛(ài)。當(dāng)然，學(xué)校也可以組織學(xué)生去圖書館或者科技園去感受物理的奧妙，體驗(yàn)它的魅力，從而提升學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的熱愛(ài)，進(jìn)而積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。在這期間，老師要做到，主動(dòng)與學(xué)生溝通交流，去了解學(xué)生的思維模式，根據(jù)學(xué)生的適用程度去開(kāi)發(fā)課程。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以無(wú)論在什么學(xué)科或者知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)都要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作實(shí)踐或者是與同學(xué)探討，以此加深對(duì)知識(shí)的理解。當(dāng)然，還要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，如果只讓學(xué)生單純的死記知識(shí)，那么多變的實(shí)驗(yàn)如何識(shí)記？而且極容易出錯(cuò)，所以只有通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐操作，與同學(xué)和老師合作交流，自己總結(jié)出一套適合自己的規(guī)律才會(huì)更容易理解。

二、趣味性問(wèn)題的興趣

例如在學(xué)習(xí)浮力的時(shí)候，可以采用講浮力的起源的過(guò)程開(kāi)始，因?yàn)楹芏嘀R(shí)都是在不經(jīng)意間發(fā)展的，只是上帝將這些機(jī)會(huì)留給了熱愛(ài)它的人。如浴缸水旋轉(zhuǎn)同一方向，它是否與地球的自傳有關(guān)，那么在兩極的時(shí)候呢？是不轉(zhuǎn)還是以其他方式旋轉(zhuǎn)？例如在學(xué)習(xí)做功的時(shí)候，可以問(wèn)學(xué)生，現(xiàn)在有一個(gè)斜坡和一條垂直的路用兩種不同的方式將重物提上去，問(wèn)那個(gè)做的功多，相信大部分學(xué)生都會(huì)在潛意識(shí)里認(rèn)為是斜面的做功多，畢竟距離都遠(yuǎn)一些啊。這時(shí)我們可以告訴學(xué)生其實(shí)是一樣多。學(xué)生肯定會(huì)議論紛紛，怎么可能？這里就可以引入本節(jié)內(nèi)容，這樣便可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，點(diǎn)燃學(xué)生的斗志。

三、有效的利用高科技

只有緊跟時(shí)代的步伐我們才不會(huì)落后，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體也逐漸普及。囿于物理是一個(gè)強(qiáng)理論和抽象的學(xué)科，所以合理的作用多媒體會(huì)將抽象的事物具體化，讓學(xué)生更容易理解知識(shí)，或許由于多媒體展現(xiàn)了物理的魅力會(huì)促使學(xué)生更加熱愛(ài)這門學(xué)科。而且多媒體可以更加精確的收集數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)，能夠使一些物理實(shí)驗(yàn)更加精確。例如在學(xué)習(xí)光的基色時(shí)可以利用多媒體演示，因?yàn)槿绻脤?shí)驗(yàn)的話，不易成功還浪費(fèi)時(shí)間，即使在平時(shí)也可以利用多媒體拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生深層次的接觸物理了解物理，從而潛移默化讓學(xué)生熱愛(ài)物理。

四、重視創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步的源泉，由于多年的應(yīng)試教育導(dǎo)致中國(guó)學(xué)生的高分低能和按部就班。所以在新教材改革的倡導(dǎo)下我們這批老師要緊跟時(shí)代的步伐，努力創(chuàng)造新條件，促使學(xué)生自主創(chuàng)新式的學(xué)習(xí)。由于物理是抽象理論的，所以在物理這門學(xué)科具體體現(xiàn)為實(shí)驗(yàn)時(shí)的結(jié)果是具有爭(zhēng)議的，實(shí)驗(yàn)是隨環(huán)境變化而變化的，因此需要我們從不同角度思考問(wèn)題，而不是識(shí)記答案，或者一味的跟隨老師的思路去思考問(wèn)題從而迷失自我。例如，雷電的威力那么大，至今都沒(méi)有人能夠充分的利用這股強(qiáng)大的力量，既是一種損失，也是科學(xué)技術(shù)不過(guò)關(guān)的體現(xiàn)，所以學(xué)生查閱資料時(shí)，結(jié)合自身的意識(shí)看看如何能在理論上解決這個(gè)問(wèn)題。即使在教學(xué)過(guò)程中，老師也需要采用各種強(qiáng)有力手段去提問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題、自主探索的能力，從而加深學(xué)生的記憶與對(duì)相關(guān)問(wèn)題的理解。

五、與生活相結(jié)合

由于我們所有的知識(shí)，都是根之于大自然的饋贈(zèng)和對(duì)日常生活長(zhǎng)久細(xì)致入微觀察的一個(gè)升華和概括。都說(shuō)人不能忘本，所以知識(shí)的學(xué)習(xí)也一定要回歸它最純真的本質(zhì)去研究它。也只有這樣我們對(duì)知識(shí)的了解才會(huì)更加深刻透徹。例如在學(xué)習(xí)電路的時(shí)候，我們可以引用日常生活中的經(jīng)驗(yàn)外加課本知識(shí)，又或者提一些常識(shí)性但肯定學(xué)生又沒(méi)怎么觀察過(guò)的問(wèn)題。因?yàn)閷W(xué)生總感覺(jué)這些東西就像天生的一樣，哪有什么為什么啊，如為什么我們跑步總是逆時(shí)針而不是順時(shí)針？為什么我們睡覺(jué)眼睛會(huì)旋轉(zhuǎn)？又為什么我們接水時(shí)，總是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)為什么不逆時(shí)針？等等。這些問(wèn)題再一一為學(xué)生解答，估計(jì)學(xué)生面對(duì)這些問(wèn)題既是疑惑又是驚喜，因?yàn)檫@些問(wèn)題我們每天都在面對(duì)，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)為什么。這樣便會(huì)使學(xué)生發(fā)現(xiàn)我們身邊的物理知識(shí)，從而去尋找有關(guān)它的解答，以此促進(jìn)學(xué)生關(guān)于物理學(xué)科的興趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

知識(shí)的學(xué)習(xí)，首先是注重累積，其次是運(yùn)用。但在知識(shí)累積的過(guò)程中需要講究一定的技巧與方法，學(xué)會(huì)總結(jié)，學(xué)會(huì)舉一反三而不是簡(jiǎn)單的識(shí)記。雖然說(shuō)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體者，老師僅僅是學(xué)習(xí)的合作者與指導(dǎo)者，但老師的作用也特別的重要，如果說(shuō)學(xué)生是一葉扁舟那么老師便是那和煦的微風(fēng)。我們作為一個(gè)老師，不僅要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提升與否和自身的教學(xué)目標(biāo)的完成與否，還要注重學(xué)生個(gè)人思想品格，人生觀，世界觀，價(jià)值觀和個(gè)人身心健康是否發(fā)展全面。我們要緊跟時(shí)代的步伐，高舉新課標(biāo)改革的旗幟，立志于發(fā)揮自身最大的潛能充分發(fā)揮好一個(gè)教育工作者的使命，為祖國(guó)培養(yǎng)新型全能型人才為之奮斗終身。