曹碧艷

摘要：在現(xiàn)如今的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)方法的同時(shí)，還要切實(shí)抓好課堂教學(xué)，進(jìn)一步提高教學(xué)方法的實(shí)效性，更要學(xué)習(xí)鼓勵(lì)教學(xué)這種教學(xué)方法，這種教學(xué)方法可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，最后要讓知識(shí)與應(yīng)用相結(jié)合，全面培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際運(yùn)用的能力。

關(guān)鍵詞：教師；學(xué)生；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）06-0005

一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)方法

目前，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)不再是簡(jiǎn)單地完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，而是明確地提出了“運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題”“在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中要讓學(xué)生受到把實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題的訓(xùn)練”“形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)”。作為數(shù)學(xué)教師，我們必須對(duì)教學(xué)目的有明確的認(rèn)識(shí)，并緊緊圍繞教學(xué)目的展開(kāi)教學(xué)，必須全面、深刻地掌握數(shù)學(xué)教學(xué)目的，并在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常以此來(lái)檢查和評(píng)價(jià)自己的教學(xué)水平與教學(xué)效果，從而不斷地改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法。

1. 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，即激勵(lì)學(xué)生主體的內(nèi)部心理機(jī)制，調(diào)動(dòng)其全部心理活動(dòng)的積極性。首先，數(shù)學(xué)的應(yīng)用非常廣泛，可以激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，其次，還可以挖掘數(shù)學(xué)中的美的因素，使學(xué)生受到美的熏陶。此外，教師還可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，選擇運(yùn)用形象生動(dòng)、貼近學(xué)生、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生，教師還可以安排既嚴(yán)謹(jǐn)又活潑的教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生積極主動(dòng)、心情愉快地學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2. 鍛煉學(xué)習(xí)意志，數(shù)學(xué)教學(xué)中要經(jīng)常給學(xué)生安排適當(dāng)難度的練習(xí)題，讓他們付出一定的努力，在獨(dú)立思考中獨(dú)立解決問(wèn)題（但注意難度必須適當(dāng)，因?yàn)樘y會(huì)挫傷學(xué)生的信心，太易又不能鍛煉學(xué)生的意志）。

3. 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，反復(fù)訓(xùn)練，持之以恒，樹(shù)立榜樣，激發(fā)自覺(jué)性，評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)發(fā)展，建立學(xué)習(xí)規(guī)章制度，嚴(yán)格管理，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，如搞好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)。

二、切實(shí)抓好課堂教學(xué)，進(jìn)一步提高教學(xué)方法的實(shí)效性

課堂教學(xué)過(guò)程是師生相互交流的互動(dòng)過(guò)程，師生均以一種積極的心態(tài)進(jìn)入教學(xué)過(guò)程，是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并取得良好教學(xué)效果的前提，同樣更是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的主渠道。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就必須做到：

1. 注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的體現(xiàn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力源泉。孔子曰：“知之者，不如好之者?！闭f(shuō)明“好學(xué)”對(duì)教育的重要性。教師要做到以“趣”引路，以“情”導(dǎo)航。在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生對(duì)于自己喜愛(ài)的教師，感興趣的教學(xué)內(nèi)容，引人入勝的教學(xué)方法等都會(huì)表現(xiàn)出極大的投入，其學(xué)習(xí)思維就會(huì)與教師的教學(xué)保持著和諧、完美的統(tǒng)一。初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該認(rèn)真研究學(xué)生的這種心理傾向，并通過(guò)這種途徑培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識(shí)傾向，要充分相信每一位學(xué)生的潛能，鼓勵(lì)每一位學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

2. 改革教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

長(zhǎng)期以來(lái)，許多學(xué)校的課堂教學(xué)都存在一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題，即只注重教師與學(xué)生之間的“教”與“學(xué)”，而忽視了學(xué)生與學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間萎縮。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就必須課堂上多給學(xué)生留出一些讓他們自主學(xué)習(xí)和討論的空間，使他們有機(jī)會(huì)進(jìn)行獨(dú)立思考、相互討論，并發(fā)表各自的意見(jiàn)，利用教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中，在教師的主導(dǎo)下，堅(jiān)持學(xué)生是探究的主體，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)發(fā)生、形成、發(fā)展的全過(guò)程進(jìn)行探究活動(dòng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并逐步培養(yǎng)他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而激起他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。

3. 注重學(xué)習(xí)方法的傳授，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

數(shù)學(xué)能力實(shí)際上是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中聽(tīng)、說(shuō)、想等方面的能力，它們是數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提和不可缺少的學(xué)習(xí)能力，也是提高數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率的保證。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，“聽(tīng)”就是學(xué)生首先要聽(tīng)課，同時(shí)也要聽(tīng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和課后的感受，這就需要有“聽(tīng)”的技能。因此，在課堂教學(xué)中，要盡量為學(xué)生創(chuàng)造有利于形成聽(tīng)、說(shuō)、想能力的條件，并不斷地摸索培養(yǎng)的規(guī)律和方法。

4. 通過(guò)范例和解題教學(xué)，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法

一方面要通過(guò)解題和反思活動(dòng)，從具體數(shù)學(xué)問(wèn)題和范例中總結(jié)歸納解題方法，并提煉和抽象成數(shù)學(xué)思想；另一方面在解題過(guò)程中，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)思想方法對(duì)發(fā)現(xiàn)解題途徑的定向、聯(lián)想和轉(zhuǎn)化功能，舉一反三，觸類旁通，提高學(xué)生的思維能力。

三、鼓勵(lì)教學(xué)是當(dāng)今教師必備的教學(xué)方法

鼓勵(lì)教學(xué)法是一種常用的教學(xué)方法，托爾斯泰曾就此形象地說(shuō)過(guò)：“激勵(lì)能使人產(chǎn)生巨大的精神力量，是促使他人創(chuàng)造奇跡的催化劑和導(dǎo)火線。”作為一門基礎(chǔ)課程，數(shù)學(xué)教育對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)觀、世界觀和人生價(jià)值觀都發(fā)揮著不容忽視的作用，要促使學(xué)生重視數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)，教條的說(shuō)教或冰冷的批評(píng)，事實(shí)已證明難以奏效，相反，通過(guò)不斷地鼓勵(lì)，潛移默化地引導(dǎo)其喜歡數(shù)學(xué)課，卻不失為行之有效的好辦法。

四、讓知識(shí)與應(yīng)用相結(jié)合，全面培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際運(yùn)用的能力

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，用之于生活，教師把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這也是我們初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得以提高的重要途徑。通過(guò)這幾年在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的摸索，要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵還是要在教學(xué)中與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，在教學(xué)中把抽象的概念和公式引入到實(shí)際生活中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)概念和公式的時(shí)候能聯(lián)系實(shí)際，想象著在生活中如果遇到這樣的實(shí)際問(wèn)題時(shí)自己也能運(yùn)用教科書(shū)上所介紹的這種方法加以解決，從而產(chǎn)生一種成就感。

在教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，自主探究，敢于挑戰(zhàn)教材，挑戰(zhàn)教師，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（作者單位：甘肅省隴南市武都區(qū)姚寨九年制學(xué)校 746000）