賴送禮

【摘要】教師的專業(yè)成長是一名教師成就名師的前提，更是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，教師的專業(yè)成長離不開專業(yè)素養(yǎng)的提升。當(dāng)前，有很大一部分中學(xué)語文教師教而不專、教而無味、教而無果，在專業(yè)素養(yǎng)方面存在著諸多欠缺，致使課堂效率和教學(xué)效果低下，教與學(xué)無以相長。

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；中學(xué)語文

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

作為新時期的中學(xué)語文教師，應(yīng)如何提高自身的專業(yè)素養(yǎng)呢？

一、要自覺提升自身的思想素養(yǎng)

教書育人是教師的天職。修身養(yǎng)性、人格修煉對于教師而言是師德建設(shè)的重要組成部分。教師本身的個性會給其精神風(fēng)貌造成較大影響，思想素養(yǎng)會給德育效果造成影響。教師想要提高思想方面的素養(yǎng)，首先便必須克服心理上的偏見，包容自己的學(xué)生，從全面發(fā)展出發(fā)看待各種問題；其次是需要穩(wěn)定自己的情緒，提高自我控制能力，在教育的時候必須耐心、沉著、堅強(qiáng)、自制和果斷，這樣才能夠給學(xué)生樹立良好的榜樣；再次，必須確保心境的樂觀，面對學(xué)生時需要精神飽滿和樂觀向上，只有這樣才能夠感染學(xué)生。提高對教學(xué)的責(zé)任感和興趣，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，這樣學(xué)生才可能主動積極去學(xué)習(xí)?？傊?，教師為人師表，不僅要言教，還要注重身教，以自己的言行作學(xué)生的表率和模范，這樣才能成為有較高思想素養(yǎng)且受學(xué)生敬重的老師。

二、要不斷提升自身的知識素養(yǎng)

語文教師的知識素養(yǎng)一般包括：比較深厚的文學(xué)知識，豐富的應(yīng)用語言學(xué)方面的知識和廣泛的自然與社會知識。中學(xué)語文課本中選編的文學(xué)作品比較多，在利用文學(xué)作品來給學(xué)生傳授知識，提高學(xué)生語文能力的同時，教師也應(yīng)該重視學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)方面的培養(yǎng)。這便要求教師本身各方面的文學(xué)知識都比較豐富。實踐也證明，教師的文學(xué)素養(yǎng)較高，擁有深厚的文學(xué)知識功底，講課的時候也會比較輕松，各種典故信手拈來，學(xué)生聽課也會比較輕松，興趣也會提高。長此以往，學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)也會有較大提升。

語文教師還必須具備豐富的應(yīng)用語言學(xué)方面的知識和廣泛的自然與社會知識。語文教學(xué)的終極目的是培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，即理解運用祖國語言文字的能力，開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。要達(dá)到此目標(biāo)，教師平時就要強(qiáng)化語言運用訓(xùn)練，扎實自身的聽、說、讀、寫能力，能活用語言解決實際問題。語文教材包含很寬的知識面，語文教學(xué)涉及的范圍也十分廣泛，既有政治經(jīng)濟(jì)的，又有天文地理的；既有風(fēng)土人情的，又有科學(xué)技術(shù)的。這就要求教師有足夠的知識儲備，有淵博的知識面，能以自己的“一桶水”，倒給學(xué)生“一碗水”。

三、要著力提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)

聽、說、讀、寫能力是語文教師最重要的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。語文教師要會“聽”，要盡可能熟讀、背誦詩、詞、散文等當(dāng)中的傳統(tǒng)名篇。還要多寫字、能寫出優(yōu)美的文章。寫字是給學(xué)生示范，寫各種體裁的清晰流暢的文章能加深體會和見解。教師只有具備了較好的聽說讀寫能力，教學(xué)過程才能做到揮灑自如，令學(xué)生有“養(yǎng)眼”感，進(jìn)而迷戀其中。

教師還必須能夠熟練地運用各種教學(xué)方法，能夠根據(jù)教學(xué)需要選擇合適的教學(xué)手段。教學(xué)內(nèi)容不同，應(yīng)該選擇不同的教學(xué)方法，教師應(yīng)該在考慮到教學(xué)需要和學(xué)生需要的情況下，選擇教學(xué)方法，發(fā)揮教學(xué)方法的優(yōu)勢，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來。

語文教師還必須具備對現(xiàn)代化教學(xué)手段的操作能力。當(dāng)前，先進(jìn)的電教設(shè)備已大規(guī)模地引進(jìn)語文課，語文課堂顯得更豐富多彩，使得學(xué)生能更直觀地觸摸經(jīng)典，更直接地走進(jìn)文學(xué)殿堂，學(xué)習(xí)的積極性自然更高，語文課堂教學(xué)因而也插上了翅膀，實現(xiàn)質(zhì)和量的大幅提升。一名優(yōu)秀的語文教師，應(yīng)該自覺掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段的操控能力，并能夠根據(jù)學(xué)科實際、學(xué)生實際，適時、合理、充分使用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

四、要注重提升個人魅力

語文教師的個人魅力表現(xiàn)為有淵博的學(xué)識。人們常說“親其師則信其道”，對語文教師而言更是如此，語文教師的知識必須淵博，必須真正地了解我國的歷史和文明。學(xué)生能夠感受到教師的廣博知識，對語文興趣也會有很大提高。

語文教師可以通過精彩的語言來進(jìn)行魅力的表達(dá)。若是教師本身的語言比較優(yōu)美和豐富，能夠更好地吸引學(xué)生，學(xué)生會認(rèn)為是享受，能夠很好地感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。特別是對于語文教師而言，口才一定要出色、表達(dá)力也要強(qiáng)。我們始終要明確：用精彩的語言感染學(xué)生，是語文教師的魅力所在。

語文教師的個人魅力還表現(xiàn)在有高尚的人格。俄國教育家烏申斯基說：“教師的人格就是教育工作的一切。”在學(xué)校里，教師是學(xué)生最親近最尊重的人，學(xué)生具有天然的“向師性”，教師往往成為學(xué)生最直接的榜樣。我們希望把學(xué)生培養(yǎng)成有個性的人，自己就必須有個性。這種個性越突出，越明顯，就越有魅力。

高尚的思想素養(yǎng)、精深的專業(yè)知識、良好的語文業(yè)務(wù)素養(yǎng)和一定的個人魅力，是中學(xué)語文教師必須具備的素養(yǎng)，更是中學(xué)語文教師提升專業(yè)素養(yǎng)的方向、途徑。作為一名教師，尤其是語文教師，應(yīng)當(dāng)十分講究“專業(yè)素養(yǎng)”，并主動提升“專業(yè)素養(yǎng)”，這樣才能教好語文，成為學(xué)生喜愛的老師，成為教而有長的老師。