沈明華

【摘要】當今社會，人與人之間的交流越來越頻繁，越來越重要，而交流的前提是要具有一定的表達能力。所以為了使學生能在日后更好地融入社會、進行人際交往，培養(yǎng)初中學生具有有條理的語言表達能力，讓學生敢于表達，善于表達，應該被列為現(xiàn)在初中語文教學中的重點。本文將進一步對如何在初中語文教學中提升學生的表達能力進行簡要分析。

【關鍵詞】初中語文；表達能力；語文教學

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

在一個競爭激烈的社會環(huán)境中，一個人的表達能力決定了他是否具有良好的社交能力，而這又主要憑借的是語言能力高低，所以語文這一門學科有著其重要的使命和任務。初中語文教學對初中學生的影響很大，培養(yǎng)的是學生的綜合素質(zhì)能力，初中時期也是學生學習和汲取知識的最佳階段，所以在此階段強化培養(yǎng)初中生各個方面的表達能力是最好的選擇。

一、需要具有一定表達能力的重要性和必要性

當今社會是個生存競爭的社會，與其等著社會來接納自己，不如將自己推銷出去。這是一種更為積極、更為直接的融入社會方式。能夠條理清晰、邏輯明確、用詞恰當?shù)乇磉_出自己想表達的內(nèi)容和想法，直觀地表達自己的意愿，讓別人充分認識自己，這也是一個人綜合能力的體現(xiàn)。同時，某種程度上，表達能力也是自身的形象所在，因為表達流暢會給別人留下良好的印象，相反，就可能因為刻板印象導致整個人的能力被否定。初中語文教學中對于表達能力的培養(yǎng)，就是為了讓學生能夠進行良好的溝通，使學生擁有“表達”這一技能，將自己最好的一面展現(xiàn)出來。

二、目前初中語文教學關于表達能力培養(yǎng)的不足之處

（一）學校和教師不重視培養(yǎng)學生的表達能力

現(xiàn)在學校都以學生成績作為績效，以升學率作為考核目標，教師也只注重知識的灌輸，不管學生能力的培養(yǎng)與發(fā)展。教師完成教學進度后，天天花費大量的時間讓學生扎進題海題堆里，時間被安排得滿滿的，剩下的基本就只有休息時間。長久下去，不僅學生累，教師也會處在緊張的狀態(tài)中，對培養(yǎng)學生的表達能力表現(xiàn)出消極的態(tài)度，不愿再多花時間去鍛煉學生的表達能力。這種訓練上的缺失，就導致了學生對表達能力這一技能的生疏，嚴重阻礙了學生表達能力的發(fā)展，更談不上提高學生的表達能力了。

（二）學生自身忽略了表達能力的重要性

不能否認有部分教師在語文教學任務中加入了對學生表達能力的培養(yǎng)，但對于教師的良苦用心，有部分學生沒有認識到，對表達能力的培養(yǎng)認知也不夠深入，認為這是浪費時間，對快速提高學科分數(shù)沒有一點用處，從而消極對待教師的任務布置，對相關課程設置表現(xiàn)出不耐煩不情愿，如此就限制了自身表達能力的提升。

但更主要的問題還是由于升學壓力，許多學生都被迫沉浸在“學習—練習—復習—學習”的固定模式下，為了考上好學校，為了所謂的好未來而固執(zhí)死板地做題。因此，學生們忽略了對表達能力的培養(yǎng)。他們?yōu)榱俗龈嗟念}目而拒絕出門與人交談，拒絕和人進行交往，最終成為人們口中的“書呆子”。初中學生還沒有步入社會，他們不清楚社會需求的人才是全方面發(fā)展的人才，是綜合型人才，其中就要求具有良好的表達能力和人際交往能力。學生從小開始培養(yǎng)自身表達能力，不僅是為了以后在社會職場上與人溝通交流，更是利于生活上的來往交際，有助于擁有良好的關系，鞏固已有的友誼，讓表達能力幫助學生在人生道路上越走越順。

三、提高學生表達能力的措施和策略

（一）設計針對性教學內(nèi)容，增加口頭表達能力的訓練

表達能力好壞的關鍵在于邏輯思維的條理性和準確性。教師要記住課堂教學不是教師一個人的任務，切勿采取滿堂通講的課堂形式，而是要進行泛式教育、開放性教育，拋出問題，讓學生參與進課堂，表達出自己的想法，與教師進行互動。這樣做，第一，可以使學生開動腦筋，鍛煉自己的邏輯思維，組織好語言，表達自己的觀點；第二，還能提高學生的自信心，使他們不再膽怯上課發(fā)言，有利于后期表達能力提升的順利進行。

還要將語文教學課堂設置成開放問題探討課堂，這樣做也是有利于培養(yǎng)學生表達能力的。這種開放性的問題可根據(jù)課本上的課文進行設計，將全班學生分為幾個學習小組，以小組為單位進行頭腦風暴，發(fā)表自己對問題的看法，形成多種思路，最后整合發(fā)言，鍛煉學生的邏輯思維能力。

（二）開展相關實踐活動，鼓勵學生積極參與

在班級內(nèi)部的活動，可能不能說明學生的表達能力有多好，但若是在全校甚至更大范圍的活動中，學生依舊能自如地表達自己，那么從一定程度上就可以認為學生擁有優(yōu)良的交際素質(zhì)。在更加社會的環(huán)境中，學生就相當于處在實際的場所語境中，他們所表現(xiàn)的就是生活中需要表現(xiàn)的與人溝通的能力，早一點讓學生接觸實境，能更快更好更有效率地提高學生的表達能力。

總之，表達能力是一個人必備的基礎能力，更是日后步入社會讓人脫穎而出的有力工具。所以教師在日常語文教學中，要認識到學生表達能力的重要性，要正確引導學生積極看待表達能力，更要努力研究和實施提升學生表達能力的方法，重視培養(yǎng)學生的表達能力。讓學生適應新時代對人才的要求，這也是教師應有的責任與義務。

參考文獻

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（編輯：郭恒）