張靜
摘 要:體育游戲是近些年初中體育教學(xué)中常用的一種教學(xué)手段,其中的娛樂性以及趣味性在很大程度上能夠激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的熱情。調(diào)動學(xué)生對體育課的積極性,很好的解決了初中學(xué)生不愛運動的問題,對學(xué)生今后的全面發(fā)展有著很強的促進作用。本文就圍繞體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用以及其未來的發(fā)展前景進行分析,希望能為今后的初中體育教學(xué)發(fā)展提供參考。
關(guān)鍵詞:初中體育;體育游戲;應(yīng)用;發(fā)展前景;分析
體育游戲從某種程度上來說是從游戲中發(fā)展出來的,它的主要目的不是娛樂,而是以促進學(xué)生身心健康為目的,有著鮮明的教育意義,它不同于網(wǎng)絡(luò)游戲,具有實踐性。現(xiàn)代的教育模式相對于其他學(xué)科來說是單一的,體育游戲在體育教育中的應(yīng)用其實是一種現(xiàn)代性的游戲方法,對體育教學(xué)的質(zhì)量提升有著很重要的作用。體育課一般情況下來說是初中生喜愛的科目之一,因為體育課是煩瑣的專業(yè)知識之后放松、休閑的科目,但是現(xiàn)在體育課多半都是學(xué)生自由活動,并不集中,體育游戲的引入能夠融知識性、趣味性和娛樂性為一體,也能夠以較強的趣味性贏得廣大學(xué)生的喜愛,學(xué)生不僅能夠享受體育時光,也能夠得到身心的放松,真正享受體育課。為了進一步促進初中生全面發(fā)展,新課改在改變傳統(tǒng)教學(xué)理念的同時,將體育教學(xué)劃為重點,許多教師在這樣的教學(xué)轉(zhuǎn)變下,以傳統(tǒng)體育教學(xué)為基礎(chǔ),著手研究更加多樣的體育教學(xué)活動,通過不斷實踐總結(jié)出體育游戲這一新型體育教學(xué)活動開展方式,并在實際應(yīng)用中取得了可觀的成效,但與此同時其中也不乏存在許多問題,下面便對其在體育教學(xué)中的應(yīng)用情況進行分析。
一、體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用
1.體育游戲在準備活動中的運用
準備活動是體育教學(xué)中的必要環(huán)節(jié),它可以幫助學(xué)生減少運動損傷,增強學(xué)生身體靈活性,對后續(xù)的體育教學(xué)有很強的輔助作用。但傳統(tǒng)體育教學(xué)中的準備活動十分枯燥,只是簡單的幾個動作,無法激發(fā)學(xué)生運動的積極性,導(dǎo)致學(xué)生對準備活動敷衍,身體無法進入運動狀態(tài),從而失去了準備互動的應(yīng)有效果。針對這一情況體育教師可以選擇具有針對性效果好的幾種準備動作,以此為主基礎(chǔ)開展體育游戲,比如“你說我做”等游戲,讓學(xué)生在游戲的過程中充分舒展、活動身體,提升學(xué)生運動興奮度,以此來達到準備活動的目的,輔助后續(xù)體育教學(xué)的開展。
2. 體育游戲在基本部分教學(xué)中的應(yīng)用
體育教學(xué)的教學(xué)理論與其他學(xué)科一樣都是以學(xué)生為中心,通過提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性來讓學(xué)生自覺參與到教學(xué)活動中來。但初中生普遍不愛運動,對體育課興趣不大,這無疑為體育教學(xué)的開展形成了阻礙。針對這一問題,體育游戲中的趣味性可以很好的將其解決,教師可以選擇一些傳統(tǒng)體育項目與活動作為基礎(chǔ),在此之上融入游戲元素,比如在籃球運球教學(xué)中,教師可以組織“保護與破壞”環(huán)節(jié),要求學(xué)生分為兩組,在規(guī)定范圍內(nèi)使用規(guī)定動作對雙方運球過程進行干擾,哪一隊最快將球運動終點既為勝利,這樣的游戲不僅可以有效鞏固學(xué)生的籃球運球技術(shù),還能在一定程度上增加學(xué)生團隊精神,促進學(xué)生身心健康發(fā)展。
二、體育游戲在初中體育教學(xué)應(yīng)用中存在的問題
1.體育游戲推廣與覆蓋不夠全面
在素質(zhì)教育的影響下,各校教師為了進一步提高課堂教學(xué)效果,都開始從教學(xué)方法與教學(xué)模式方面入手,在傳統(tǒng)教學(xué)中努力尋找突破口,力求創(chuàng)新來達到最終的教學(xué)目的。而初中體育教學(xué)也不例外的將新型教學(xué)方法運用于實際教學(xué)當中,體育教學(xué)方法就是其中的一種,并因為其易操作、教學(xué)效果好等特點逐漸成為眾多初中體育教師的教學(xué)首選。但經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),目前仍有部分教師因為傳統(tǒng)教學(xué)觀念未完全轉(zhuǎn)變,而沒有進行體育游戲的實踐,此外還有些經(jīng)濟較為落后的區(qū)域,對初中體育教學(xué)的重要性還沒有充分認識到,導(dǎo)致體育教學(xué)方法止步不前,體育游戲教學(xué)無從談起,體育教學(xué)效果無法得到提升。
2.體育游戲與體育教學(xué)目標不統(tǒng)一
當前,雖然已經(jīng)有許多體育教師將體育游戲應(yīng)用于日常教學(xué)當中,學(xué)生對體育課的積極性也有所提高,但教學(xué)效果卻沒有得到大幅度提高,出現(xiàn)這樣問題的主要原因是,教師過度注重于教學(xué)的趣味性與娛樂性將教學(xué)目的弱化,導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注到了游戲而無法領(lǐng)會到其中運動理念,教學(xué)目標自然無法順利完成,教學(xué)的目的也無法真正達到。
三、體育游戲在初中體育教學(xué)中的發(fā)展前景
1.進一步發(fā)展與覆蓋
雖然目前體育游戲還沒有真正的全面覆蓋于我國初中體育教學(xué)當中,但隨著課程改革與素質(zhì)教育的不斷推進,初中體育的教學(xué)地位在不斷提升,為了進一步提升體育教學(xué)的教學(xué)效果,體育游戲這種高質(zhì)量的教學(xué)方法必然會逐漸成為體育教學(xué)中普遍使用的教學(xué)手段,也必然會成為體育教學(xué)模式的核心發(fā)展方向。
2. 體育游戲的內(nèi)容和形式不斷發(fā)展
隨著體育游戲在體育教學(xué)中小斷發(fā)展和壯大,游戲的形式和內(nèi)容也變得豐富起來。初中體育教師在教學(xué)中不斷探索和實踐,根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平制定出符合初中生的體育游戲,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動了學(xué)習(xí)參與的積極性,發(fā)揮了體育游戲的作用。因此,體育游戲的內(nèi)容會越來越豐富多彩,體育游戲的項目也會不斷增多,在提高學(xué)生素養(yǎng)的同時體現(xiàn)游戲的特點。
3.提高教學(xué)效果
隨著體育游戲的不斷發(fā)展和利用,形式和內(nèi)容的不斷豐富,它在體育教學(xué)中的效果也會越來越顯著。體育教師應(yīng)在教學(xué)中不斷研究和實踐,完善體育游戲的模式和方法,在體育游戲和體育教學(xué)中取得平衡,從而使體育游戲和教學(xué)有機結(jié)合在一起,小但順利完成教學(xué)目標,還體現(xiàn)體育游戲的有趣性、教學(xué)性、游戲性,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高初中體育教學(xué)效果。更重要的是,體育游戲可以培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng),進而提高體育教學(xué)質(zhì)量。
四、結(jié)語
總之,在體育課程中運用體育游戲進行教學(xué)是時代發(fā)展的必然趨勢,同時也是新課程改革和提高課堂教學(xué)質(zhì)量的要求。雖然體育游戲教學(xué)還存在一些問題,但是隨著體育游戲的不斷覆蓋和發(fā)展,體育教師的不斷探索和實踐,這些問題都會得到有效改善和解決。
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