聶蕓

摘 要 隨著我國(guó)高校教育的大規(guī)模發(fā)展，如何把加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育與隊(duì)伍建設(shè)落到實(shí)處，把高校學(xué)生培養(yǎng)成符合建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的優(yōu)質(zhì)人才，已成為我國(guó)高校急需解決的大問(wèn)題。根據(jù)這個(gè)問(wèn)題，本文將通過(guò)分析當(dāng)前高校在學(xué)生思想政治教育工作上的問(wèn)題，討論加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育與隊(duì)伍建設(shè)的重要性，探索如何加強(qiáng)高校學(xué)生的思想政治教育與隊(duì)伍建設(shè)。

關(guān)鍵詞 思想政治教育 隊(duì)伍建設(shè) 高校學(xué)生

0引言

新中國(guó)建國(guó)以來(lái)，我國(guó)實(shí)行著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度。保證該制度被貫徹落實(shí)的首要前提是堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。而接下來(lái)，本文要討論的思想政治教育，則是各大學(xué)校圍繞黨的路線、方針?biāo)_(kāi)展的有針對(duì)性的政治教育活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)旨在貫徹黨的政策，使學(xué)生形成符合時(shí)代要求的良好思想品德，從而建設(shè)出一支具有馬克思理論素養(yǎng)的，政治立場(chǎng)堅(jiān)定的高素質(zhì)隊(duì)伍。

1高校在學(xué)生思想政治教育工作上的問(wèn)題

1.1師資問(wèn)題

當(dāng)前，各大高校在大學(xué)生的思想政治教育上存在著一個(gè)很大的問(wèn)題——師資問(wèn)題。在學(xué)校里，講授專業(yè)課的老師一般都發(fā)展得較好，也比較忙，這種情況下，學(xué)生的思想政治課就只能由學(xué)校干部或班級(jí)輔導(dǎo)員來(lái)講授了。學(xué)校干部或輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)的瑣碎事務(wù)比較繁多，以至于難以把精力真正放到對(duì)學(xué)生思想政治教育的教學(xué)任務(wù)上。而且這些老師本身也不一定具備思想政治教育的專業(yè)能力，難以在思想上給予學(xué)生實(shí)質(zhì)的幫助。

1.2學(xué)生的自身問(wèn)題

大學(xué)生經(jīng)過(guò)了高中的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)，在進(jìn)入大學(xué)后突然放松下來(lái)，這種落差會(huì)大大地降低他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。思想政治課相比專業(yè)課或體育課而言，又比較枯燥乏味，這就更加使得學(xué)生對(duì)此提不起興趣，進(jìn)而喪失主動(dòng)提高思想政治修養(yǎng)的意識(shí)。

1.3學(xué)校對(duì)思想政治教育的不重視

在課程安排上，高校一般都以專業(yè)課的安排為主。思想政治課的講授則是直接把全體學(xué)生分批次后，輪流進(jìn)行，學(xué)時(shí)安排能少則少。這是對(duì)思想政治教育極大的不重視，使教育變成了一種形式，失去教育的意義。

2加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育與隊(duì)伍建設(shè)的重要性

社會(huì)發(fā)展的最終目的是人的全面發(fā)展，這也是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育原因。大學(xué)生是未來(lái)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?。提高大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，不僅在構(gòu)建和諧校園中起到關(guān)鍵作用，還對(duì)社會(huì)的和諧發(fā)展起著促進(jìn)作用，從而維護(hù)國(guó)家了和平統(tǒng)一。

3如何落實(shí)加強(qiáng)高校學(xué)生的思想政治教育與隊(duì)伍建設(shè)

3.1加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教育活動(dòng)離不開(kāi)教師的參與，只有當(dāng)教師的素質(zhì)得到了提高，才能給學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的講授。各高校應(yīng)該聘請(qǐng)或培養(yǎng)專業(yè)的進(jìn)行思想政治教育的教師，圍繞黨的路線，貫徹國(guó)家的方針政策，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想政治指導(dǎo)。學(xué)校還要建立起一個(gè)完善的學(xué)生思想政治教學(xué)人員的管理考核制度，可把考核結(jié)果與職務(wù)升降或工資掛鉤。以確保他們把該課的講授放在心上，把學(xué)生思想政治修養(yǎng)能否提高放在心上。

3.2激發(fā)學(xué)生主動(dòng)接受思想政治教育的熱情

首先，學(xué)校可強(qiáng)制要求學(xué)生參加各種思想政治培養(yǎng)活動(dòng)。提高思想政治課的學(xué)分制，以考核不及格就要重修的辦法迫使學(xué)生認(rèn)真地對(duì)待思想政治課。在各種活動(dòng)中都強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)正確思想政治意識(shí)的重要性，讓學(xué)生能夠自覺(jué)地進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代的步伐，為成為黨建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)實(shí)后盾而努力奮斗。

3.3建立學(xué)生干部隊(duì)伍

在學(xué)生中，以擇優(yōu)的方式挑選出一批學(xué)生組成學(xué)生干部隊(duì)伍。在選擇的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的積極性，使其主動(dòng)參與到思想政治的學(xué)習(xí)中去。學(xué)生干部隊(duì)伍一旦組成，這些學(xué)生就不僅僅是教育的對(duì)象了。他們會(huì)成為學(xué)生思想政治教育的一大助力。干部隊(duì)伍里的學(xué)生終歸還是學(xué)生，他們依然是和他們的其他同學(xué)生活在一起。所以，這批學(xué)生可以在不知不覺(jué)中對(duì)其他的學(xué)生起到潛移默化的作用。

3.4設(shè)置多變的教學(xué)及考核評(píng)估方式

思想政治課的教學(xué)和考核評(píng)估方式不能固定不變。在教學(xué)過(guò)程中，可以將原來(lái)的“施教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)學(xué)”。學(xué)生在正確的引導(dǎo)下，主動(dòng)的學(xué)，這種方式的效益無(wú)疑會(huì)更高些?？己嗽u(píng)估方式的固定不變會(huì)使人麻木，而且時(shí)間一長(zhǎng)，人們就會(huì)慢慢從中發(fā)現(xiàn)因發(fā)展變化而產(chǎn)生的有可能容易通過(guò)考核系統(tǒng)漏洞，這種情況的直接后果便是對(duì)思想政治課學(xué)習(xí)的忽視。所以，設(shè)置多變的考核評(píng)估方式是十分重要的。成績(jī)，可以是卷面成績(jī)，也可以是實(shí)踐操作成績(jī)，甚至兩者綜合后得出最終成績(jī)，如卷面成績(jī)占百分之六十，實(shí)踐操作成績(jī)占百分之四十。考核的方面也可以由專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，擴(kuò)展到知識(shí)運(yùn)用的方面。

4結(jié)束語(yǔ)

高校學(xué)生思想政治教育是所有高校在教育建設(shè)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是保證我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。該教育與隊(duì)伍建設(shè)是高校學(xué)生思想政治教育工作能不能取得成效的關(guān)鍵?？傊?，只有落實(shí)好思想政治隊(duì)伍的建設(shè)，才能更好地貫徹黨的政策方針，完成為社會(huì)輸送優(yōu)質(zhì)人才的任務(wù)，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

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