羅官烈

摘要：在物理教學(xué)中，教師的解頤笑語，有深入淺出、“雅俗共賞”、智中見志的特點和功能；生動有趣的實驗，把“外在”的信息，即物理課題以新奇的方式揭示在學(xué)生面前，能使課堂氣氛活躍，引人入勝，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在樂趣中獲得知識、鞏固知識。這樣的有效教學(xué)方法，無疑會產(chǎn)生良好的效果。

關(guān)鍵詞：初中物理；教學(xué)有效性；策略

中圖分類號：G633.7 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）05-0043

隨著新課改的深入，教師已逐步適應(yīng)新課程教學(xué)的要求，物理教師也在不斷地轉(zhuǎn)變自己的角色和重新定位。學(xué)生學(xué)習(xí)物理的方式也不斷變革，新教改的成果日益明顯?？煽荚嚦煽兊牟焕硐胍苍趪?yán)重挫傷學(xué)生的信心，影響學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。究其原因，它與我們教學(xué)中的細(xì)節(jié)密不可分。物理是初中基礎(chǔ)的學(xué)科，隨著時代的進步與發(fā)展，其教學(xué)方式也應(yīng)不斷改善。

一、興趣是最好的藥劑

“興趣是最好的老師”。我國現(xiàn)在八、九年級的學(xué)生年齡均在13、14歲左右，正值少年向青年過渡的時期，他們思維敏捷、求知欲強，易于接受新鮮事物，富有上進心和探索精神，“好奇、好動、好勝”是他們的天性。八年級學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)物理時，大都對物理表現(xiàn)出濃厚的興趣。這主要是因為他們已經(jīng)在日常生活中了解到天上的人造衛(wèi)星、航天飛機，地上的汽車、火車，水中的潛水艇，種類繁多的家用電器等，無不與物理知識密切相關(guān)。強烈的好奇心使他們產(chǎn)生獲取物理知識的求知欲，不穩(wěn)定的好勝心又使他們萌發(fā)當(dāng)科學(xué)家、工程師的理想。

物理是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，它的最大特點就是與實際生活聯(lián)系緊密，這也是它的最大生命力所在。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我們可以在平時的教學(xué)中注意與實踐結(jié)合，與“熱點的時事”相聯(lián)系來解決一些實際的問題。我們可以出一些與實際緊密聯(lián)系的問題，比如：在2004年3月末4月初，在南海區(qū)的丹灶西樵金沙等地，分別隨著暴雨降下了一場罕見的冰雹。冰雹是怎樣形成的？這樣便用物理課上學(xué)的物態(tài)變化知識解決實際生活問題。另外，我們還可以設(shè)計一些與其他學(xué)科相聯(lián)系的問題，例如：在夏天，通常吹南風(fēng)，在冬天，吹北風(fēng)，為什么？這樣，通過一道例題便將物理與地理學(xué)科聯(lián)系起來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、放開手，讓學(xué)生參加實踐

在計算機多媒體輔助教學(xué)大力發(fā)展的今天，有的教學(xué)課件做得相當(dāng)逼真，其智能化、擬人化程度都很高，能達到以假亂真的地步。但教師應(yīng)注意的是教學(xué)課件再好、再“真實”，其作用只能是輔助教學(xué)，既不能代替教師的講課，也不能只看課件的演示或進行計算機模擬練習(xí)而不進行實驗的具體操作。尤其現(xiàn)在的學(xué)生，都是獨生子女，動手能力普遍較差。實驗的實際操作恰好能彌補學(xué)生這方面的不足，訓(xùn)練學(xué)生動手、動腦、手腦并用能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。而這正是計算機模擬教學(xué)和其他教學(xué)手段不可實現(xiàn)的。教師需要注意：并非凡是演示實驗都改為隨堂實驗效果才會好，演示實驗仍有它的作用，而且有的實驗由于條件所限只能由教師操作，這就要求教師想辦法讓學(xué)生自己動手，提高學(xué)生實踐的技能。

三、不斷地總結(jié)概括知識點

學(xué)習(xí)每一門課都一樣，知識點會不斷地增加，因此為了更好地理解、掌握和記憶我們必須邊學(xué)邊總結(jié)和概括所學(xué)的知識點。只有這樣，我們學(xué)起來才會更快、更輕松。比如，我們可以針對知識點的規(guī)律創(chuàng)造一些易記又順口的口訣。

1. 概括力臂的確定及其畫法?？梢赃@樣記：“找支點，畫力線（力的作用），從點（支點）向線（力的作用線）引垂線，力臂就是此線段”。

2. 概括伏安法測電阻、電功率連接電路?？梢赃@樣記：“畫電路，連元件，連線過程斷開關(guān)，滑片移到最大端，電壓表并，電流表串，‘正‘負(fù)接錯針反，整理儀器再計算。同段導(dǎo)體三個量，I、U正比I、R反，不管I、U多變換，理解R是不變。W=UIt，可用諧音法記作：‘大不了，又挨踢”。

3. 概括電與磁?？梢赃@樣記：“磁體周圍有磁場，北出南回磁感向，場外北極也一樣；閉導(dǎo)切割磁感線，感應(yīng)電流就出現(xiàn)。改變動向流向變，機械能向電能轉(zhuǎn)。電磁感應(yīng)來發(fā)電，法拉第貢獻不一般；判斷螺線用安培，右手緊握螺線管。電流方向四指指，N極指向拇指端。

四、教師授課時要有良好的教學(xué)藝術(shù)

1. 教師授課時，要有豐富的情感，從而激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。豐富的情感，是課堂教學(xué)語言藝術(shù)的應(yīng)用，也是教師道德情操的要求。一個教態(tài)自然的優(yōu)秀教師，走進課堂應(yīng)滿臉笑容，每字每句都對學(xué)生有一種熱情的期望。大多數(shù)學(xué)生的進步都是從任課教師的期望中產(chǎn)生的。富有情感色彩的課堂教學(xué)，能激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗，能增強他們的理智感，能激發(fā)他們的求知欲，能使他們更好地感受和理解教材。教師授課時的語言、聲調(diào)、動作要富有感染力。準(zhǔn)確的措詞、生動的語言、形象的描繪、柔和的聲調(diào)、富有表現(xiàn)力的動作表情融為一體，可使學(xué)生在45分鐘內(nèi)不僅學(xué)到物理知識，而且還有一種美的享受。在對物理概念、物理現(xiàn)象和物理規(guī)律進行敘述時，要做到抑揚頓挫，聲音的高低、發(fā)音的長短、感情的應(yīng)用等，都要求教師根據(jù)具體內(nèi)容進行精心設(shè)計。

2. 講述有趣的物理現(xiàn)象、物理學(xué)史和物理學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。介紹物理學(xué)史的發(fā)展、物理學(xué)家的情況，是對學(xué)生進行辯證唯物主義、愛國主義教育的好教材。如“指南針”是我國古代四大發(fā)明之一，會使學(xué)生有很強的民族自豪感和自信心。

3. 給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，增強學(xué)生的自信心。每個人都有一種自我實現(xiàn)、獲取承認(rèn)、取得成功的愿望和需要。成功時，會情緒高昂、興趣倍增；多次努力仍然失敗時，就會產(chǎn)生畏難情緒，影響積極性。其實，中學(xué)生感到學(xué)物理難并不都是學(xué)生的智力問題，相比之下，非智力因素的影響更大。因此，給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的有效方法。

物理學(xué)是整個自然科學(xué)的基礎(chǔ)，其研究的時間、空間和能量尺度范圍如此之廣，令人驚嘆。凝聚態(tài)物理學(xué)是在尺度上承上啟下的物理學(xué)分支，更是與化學(xué)、材料學(xué)、生物學(xué)等其他自然科學(xué)緊密相聯(lián)系的一門學(xué)科。因此，物理教學(xué)的方法有待我們進一步探索。

（作者單位：廣西合浦縣石康中學(xué) 536100）