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        武術(shù)教學中文化教育的缺失及優(yōu)化建議分析

        2017-07-24 17:48:27孫亞利
        新校園·上旬刊 2017年5期
        關(guān)鍵詞:文化教育武術(shù)教學優(yōu)化建議

        孫亞利

        摘要:本文從綜合教育學和文化學的角度對武術(shù)教學中的文化缺失現(xiàn)象進行分析,闡述了如何在武術(shù)的教學中實現(xiàn)文化的重塑,使學生在學習武術(shù)的過程中,感悟文化精髓的內(nèi)涵,彰顯武術(shù)教學文化的特殊意義。

        關(guān)鍵詞:武術(shù)教學;文化教育;優(yōu)化建議

        學校的武術(shù)教育是武術(shù)繼承和發(fā)展的基礎(chǔ),使武術(shù)更加普及化。但在武術(shù)發(fā)展歷程中,受西方競技的影響,其逐漸變成一種競技項目,自身的健身性和運動價值被發(fā)掘的同時,其中所蘊含的文化傳承性卻被忽略了。

        一、武術(shù)教學中文化教育的缺失

        1.武術(shù)教學的文化性受西方體育競技思想侵襲

        傳統(tǒng)教學中,學校在傳授武術(shù)時,同時向?qū)W生傳授精兵強國的思想。在辛亥革命后,大量的外國新式武器流入中國,使我們國家減少了很多學習武術(shù)與堅持練習武術(shù)的人,貧弱人群也隨之增加。在20世紀20年代初期,我國下發(fā)規(guī)定,要求各個學校將武術(shù)納入到體育教育課堂中。但是,受西方體育的影響,武術(shù)教學采用體育兵操方式,訓練方法也越來越復雜。如今,隨著體育觀念的不斷深入人心,體育兵操式的教育方式逐漸被反對,更加倡導以強身健體為主要目的武術(shù)教育方式。

        散打和套路是武術(shù)教學的主要內(nèi)容。以散打為例,不能將西方的拳擊作為指標,要以我們傳統(tǒng)的武術(shù)作為參考,使武術(shù)的內(nèi)涵能夠釋放出來,而不僅僅是肢體上的沖突運動。沒有文化作為基礎(chǔ)的武術(shù)就只剩下了娛樂性和健身性。在經(jīng)濟全球化的浪潮中,我們要保持自身文化的特色。

        2.文化教育性隨著武術(shù)理念的變化而變化

        我國傳統(tǒng)的武術(shù)在長期的發(fā)展中,不僅是一種體育項目,還是中國傳統(tǒng)文化中的一部分,是勤勞智慧的中國人民創(chuàng)造出來的文化產(chǎn)物。武術(shù)是人們追求健康體魄的重要途徑,也是提高人的內(nèi)在與外在氣質(zhì)的重要方式。

        改革開放初期,我國的武術(shù)教學也存在被西方影響的現(xiàn)象。但是西方的體育教學思想所體現(xiàn)出的是西方文化特征的教學理念,他們創(chuàng)造學科的背景與目的和我們并不相同,因此不能隨意參考。武術(shù)不僅是簡單的踢腿訓練,它有著其特殊的武術(shù)精神,我們不能使武術(shù)學習成為表面文章,使其逐漸趨向于娛樂化。

        二、重塑武術(shù)教學文化教育性的途徑

        1.注重傳統(tǒng)武術(shù)的教學

        我國多種多樣的武術(shù)拳種是西方武術(shù)所不能比擬的,它不僅是一項健身運動,還是我國傳統(tǒng)文化的組成部分,承載著我國多年的歷史進展。這些武術(shù)拳種通過對練、徒手、機械等多種方式進行訓練,同時也具有文化、技術(shù)、精神、情感等特性。在教學的過程中,我們首先要選擇用傳統(tǒng)武術(shù)教學來替代以前的競技武術(shù)教學的方式,并根據(jù)地域的區(qū)分來選擇不同拳種的新教學方式。

        2.營造武術(shù)教育的大環(huán)境

        通過營造良好的學習氛圍,建立起學習武術(shù)的大環(huán)境,是武術(shù)教學過程中一個重要的環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)文化是武術(shù)教學的基礎(chǔ),文化的范疇包括社會學、哲學、歷史學等各種學科,而武術(shù)也是很多學科的基礎(chǔ),通過武術(shù)我們可以了解到歷史學、兵學等同樣重要的知識,將這些知識與武術(shù)相結(jié)合,能夠相得益彰。學校在教學方式上要不斷創(chuàng)新,讓學生在一個良好的傳統(tǒng)文化的教學氛圍中,激發(fā)起對武術(shù)這一傳統(tǒng)文化的熱愛,對傳統(tǒng)文化的認識的得到全面提高。

        3.傳播傳承文化繼承的教學理念

        學生要學會對自己國家的文化進行傳承,要有這種思想意識與責任感。在提高武術(shù)技術(shù)能力的同時,還要加強對武術(shù)理論知識的學習,能夠全面地了解傳統(tǒng)文化的魅力,使自己成為向世界傳播民族文化的使者。學校在教學的過程中應(yīng)該加強學生的全面發(fā)展,使學生能夠自主地提高對祖國文化的崇敬之情,從而燃起學習的熱情。

        在課堂的教育中,教師通過采取多種多樣的教學形式加深學生對武術(shù)各方面知識的了解,也對武術(shù)教學中文化的傳播有著積極深刻的意義。

        4.在教學中注重感悟

        中華武術(shù)作為中國發(fā)展史上人類智慧的結(jié)晶,需要的不僅是技術(shù)的傳承,還有對武術(shù)的感悟,在武術(shù)教學中要使學生能夠?qū)⒘曃渖仙叫碌母叨?,讓學生在學習中,通過身體的感悟使每一個招式化繁為簡,才能使武術(shù)的技能更加純熟。

        參考文獻:

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        [2]許晶晶.談體育武術(shù)教學中文化教育性的缺失與重塑[J].才智,2015(18):226.

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