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        分析營改增對高校財務(wù)工作的影響及應(yīng)對

        2017-07-23 08:39:00張華
        現(xiàn)代經(jīng)濟信息 2017年13期
        關(guān)鍵詞:營改增高校財務(wù)管理

        張華

        摘要:本文首先闡述了“營改增”的概念,分析了高校財務(wù)工作受到“營改增”的影響和具體應(yīng)對措施,總結(jié)了“營改增”在高校財務(wù)工作中的特征。旨在加強高校財務(wù)工作對于“營改增”的適應(yīng)。

        關(guān)鍵詞:營改增;高校;財務(wù)管理

        中圖分類號:G647.5 文獻識別碼:A 文章編號:1001-828X(2017)013-0-01

        一、“營改增”稅制改革的概念

        (一)“營改增”的內(nèi)容

        把營業(yè)稅改為增值稅就是營改增的主要內(nèi)容,將原本服務(wù)業(yè)是實行的進行營業(yè)稅收取的政策廢除,用增值稅取代營業(yè)稅,實現(xiàn)營業(yè)收入向服務(wù)項目或企業(yè)商品的轉(zhuǎn)變,能夠有效避免多次增稅。在我國正式將“營改增”推行前,通過試點的方式在很多城市推行,將原有的17%和13%稅率上講11%和6%的稅率進行增加。

        (二)營業(yè)稅和增值稅的區(qū)別

        在我國的國土范圍內(nèi)的團體和個人,如果進行不動產(chǎn)買賣、交易無形資產(chǎn)、進行勞動服務(wù)等,都需要向政府的稅務(wù)部門繳納營業(yè)稅。在交易過程中服務(wù)與產(chǎn)品項目的增值部分是增值稅的主要收取目標(biāo)。這兩種稅收的區(qū)別主要體現(xiàn)在:

        1.目前中國最大的稅收種類就是增值稅,分割通過地方和中央共同進行,而地方部門是營業(yè)稅的收益對象。

        2.企業(yè)的成本和整體營業(yè)額不是收取增值稅的依據(jù),其前提是勞務(wù)和商品的增值部分,將銷項稅收和進項稅收相減就是所繳納的稅款,增值稅的基礎(chǔ)是征稅范圍內(nèi)的服務(wù)或勞動的交易額或轉(zhuǎn)讓額,其稅款是將相應(yīng)的稅率相乘。

        (三)實施“營改增”的必要性

        為了將營業(yè)稅中同類稅收多次收取、無法扣除、退收的問題進行解決,將“道道征收、層層扣除”的目標(biāo)在營業(yè)稅中實現(xiàn),實現(xiàn)科學(xué)的整改企業(yè)現(xiàn)有的付稅體制。特別是通過將營業(yè)稅改革為增值稅,能夠變革市場經(jīng)濟中的既有價格結(jié)構(gòu),原本價內(nèi)收稅在營業(yè)稅中實行,而價外稅收的方式在增值稅中實行。所以,通過銷、進項相扣除的稅收方式在增值稅中實行,能夠促進重建產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),促進公司內(nèi)部的運行方式的變革。

        二、“營改增”對高校財務(wù)工作的影響

        (一)變革稅收人主體

        將“營改增”實性前,《增值稅一般納稅人的認(rèn)定管理變法》是將小規(guī)模納稅人的認(rèn)定為高校的主要參考辦法。通過將營業(yè)稅改革委增值稅后,一般納稅人是指應(yīng)稅服務(wù)經(jīng)常發(fā)生并達到500萬以上的應(yīng)稅服務(wù)的企業(yè),高校符合這一要求,因此高校是一般納稅人。在目前高校規(guī)模的基礎(chǔ)上,特別是教育直屬的高校,必須將小規(guī)模納稅人轉(zhuǎn)變?yōu)橐话慵{稅人。

        (二)改變高校會計基礎(chǔ)

        在改革稅收制度前,高效進行會計核算是建立在收付實現(xiàn)制度的基礎(chǔ)上,進項稅額和銷項稅額不會在營業(yè)稅繳納中出現(xiàn)。將“營改增”高校中實行后,使權(quán)責(zé)發(fā)生制和繳納增值稅之間保持一致性,很大的變化在會計核算基礎(chǔ)中出現(xiàn)。作為一種價外稅,高校銷售額不包含在增值稅中。將高校的實際成本支出與進額項相減就是高校的成本,所以將高校的銷項額與高校的進項數(shù)額相減就等于高校所需繳納的增值稅。

        (三)增加高校成本核算難度

        財政性資金和非財政資金是高??蒲惺杖胭Y金的主要來源。對于高校作為納稅主體,能否抵扣科研項目的進項稅額不進行討論。對于高校的科研項目來說,與企業(yè)不同,高校對于科研人員的科研支出將增值稅發(fā)票必須取得不能進行嚴(yán)格的要求,因此,需要進行抵扣項目的之處,才能將科研人員的積極性進行激發(fā),對高校稅收成本進行控制,并達到降低的目的。例如,高校的水電費,如果要抵扣高校水電費增值進項,要合理分?jǐn)傇鲋颠M項,將不同科研收入進行確定,包括免稅收入、應(yīng)稅收入和橫向科研收入、縱向科研收入等。不能抵扣的進項稅額是免稅收入項目的水電費。這會影響精細化核算高校成本,并將一定的挑戰(zhàn)帶至這一工作中。

        (四)改變高校納稅風(fēng)險

        在將營業(yè)稅改變?yōu)樵鲋刀惽?,增值稅和營業(yè)稅同時存在于高校中,影響一些較混亂的銷售活動的開展。復(fù)雜性和不確定性存在于稅率和稅種中,對高校營業(yè)稅和增值稅正確繳納造成消極的影響,導(dǎo)致高校繳納稅收時稅款多或少行為的產(chǎn)生,使一些能夠避免的罰款在高校中產(chǎn)生,將高校的財務(wù)風(fēng)險和稅收成本增加,并且將稅收的征管難度加大。通過將“營改增”制度在高校中實施,營業(yè)稅不再需要繳納,增值稅取代了高校中所有的營業(yè)稅,簡化了高校納稅,將高校的納稅風(fēng)險有效的降低。

        三、高校財務(wù)工作對“營改增”的具體應(yīng)對措施

        (一)對爭取進行積極的爭取的同時將財務(wù)人員的整體素質(zhì)提高

        公益二類事業(yè)單位是高校的屬性,與企業(yè)將效益最大化作為目的不同,高校中科研活動開展的技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢等的取得的費用,繳納增值稅的比例提高3%至6%,提高了高校的稅費,同時將高校的稅負增加,一定程度上影響了高校教師的科研積極性。所以高校為了解決這一情況,將實際情況反映給相關(guān)的部門,如稅務(wù)、財政、教育等部門,將政府部門的政策支持進行爭取。同時,通過將“營改增”潮流的順應(yīng)和推動,高校管理者不僅需要將本部門的人才進行培養(yǎng),同時要對外部人員進行引進,保證其具有現(xiàn)代化的管理理念,通過人才和技術(shù)的支持,有效管理高校的財務(wù)工作。

        (二)將高校的發(fā)票管理制度進行完善

        在高校中實施“營改增”,并且并不斷將高校的發(fā)票管理制度進行完善,將相應(yīng)的發(fā)票管理機構(gòu)進行建立,并將相關(guān)責(zé)任明確,通過這些措施保證高校財務(wù)管理的運行。將小規(guī)模納稅人確定為高校,因此其能將增值稅發(fā)票進行開具,在和其他單位合作時,需要增值稅發(fā)票開具是,可以向稅務(wù)機關(guān)申請代開。在高校中,將發(fā)票開具和認(rèn)領(lǐng)進行嚴(yán)格的管理。將一般納稅人確定為高校,就能夠進行增值稅發(fā)票的開局,因此違法行為容易在納稅環(huán)節(jié)中出現(xiàn)。所以,需要將高校的發(fā)票管理制度進行完善。對發(fā)票認(rèn)領(lǐng)、開局等關(guān)節(jié)加強審核管理;認(rèn)真審核、核對信息所取得的發(fā)票,保證合理抵扣進稅項,將高校繳納增值稅減少,將高校的經(jīng)濟負擔(dān)和稅負減輕。同時,財務(wù)人員要將財務(wù)管理的思想轉(zhuǎn)變,對稅收征管要求進行適應(yīng),對高校財務(wù)風(fēng)險管理進行加強。

        四、結(jié)語

        綜上所述,為了實現(xiàn)有效管理高校財務(wù),要加強高校的財務(wù)管理制度,是高校財務(wù)管理的問題能夠被管理者及時的發(fā)現(xiàn)并采取措施進行解決。高校財務(wù)人員要加強“營改增”實施的重視程度?!盃I改增”作為具有復(fù)雜性和長期性的工程,在高校推廣初期,可能會存在一定的問題,例如提高高校的稅負,但是,在長期的實行中,能夠降低高校的稅收負擔(dān)。

        參考文獻:

        [1]呂濤.營改增對高校財務(wù)工作的影響及應(yīng)對建議[J].財經(jīng)界,2015(14):352-352.

        [2]韓東海.“營改增”對高校財務(wù)工作的影響及對策[J].石家莊鐵道大學(xué)學(xué)報:社會科學(xué)版,2016,10(1):46-49.

        [3]項慧.“營改增”過程中高校財務(wù)管理面臨的問題及對策分析[J].財經(jīng)界,2014(9):262.

        [4]葉昭華.“營改增”稅制的深入改革對高校財務(wù)管理的影響及對策分析[J].中國總會計師,2015(6):94-95.

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