惠兆紅

興趣是最好的老師，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。古人說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣愛好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好任何一門外語的首要條件。教師要因時(shí)，因地，因人，創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景，加強(qiáng)情趣教育，運(yùn)用多種教學(xué)方式，增強(qiáng)英語課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和交際水平。

1 提高教師的教學(xué)藝術(shù)。

一位著名的外語教育家曾說過：“情感對(duì)外語學(xué)習(xí)的作用至少與認(rèn)識(shí)技能同等重要，甚至更重要?！庇⒄Z教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過程，而且也是一種情感活動(dòng)過程。這里所說的情感首先來自于教師本人對(duì)教學(xué)本身的興趣。教學(xué)實(shí)踐表明，中學(xué)生學(xué)習(xí)外語的動(dòng)機(jī)最直接的來源是外語教師的情感動(dòng)力以及對(duì)他們的態(tài)度。教師的教學(xué)態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和克服困難的意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)效率。

初中的學(xué)生年齡小，心理幼稚，對(duì)教師的印象直接影響著對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。課堂上我總是不時(shí)掃視全班，使學(xué)生感到?jīng)]有“被遺忘的角落”。教師的顏面是感情的“晴雨表”，具有豐富的內(nèi)涵。心理學(xué)家認(rèn)為：感情表達(dá)=百分之七言詞+百分之三十八聲音+百分之五十五面部表情。另外，當(dāng)教師不可缺少的甚至是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛學(xué)生，平時(shí)我注意多與學(xué)生接觸 ，主動(dòng)與學(xué)生談心、交朋友，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。我相信，教師良好的品質(zhì)和個(gè)性能促進(jìn)交際教學(xué)中的默契

配合。

2 在課堂教學(xué)中以自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍發(fā)展學(xué)生的個(gè)性

多年來，我一直嘗試著微笑式教學(xué)法。課前我都會(huì)認(rèn)真鉆研教材，以求融匯貫通，抓住教材的重難點(diǎn)和關(guān)鍵，靈活妥善處理教材方法。我微笑著走進(jìn)課堂，以新穎、奇特的方法導(dǎo)入，設(shè)疑問難，通過經(jīng)歷，直觀教具，問題情境，文學(xué)作品，偶發(fā)事件，豐富的表情姿態(tài)，音調(diào)的忽高忽低，音速的忽快忽慢等手段提高課堂授課的生動(dòng)性和形象性。力求教學(xué)內(nèi)容豐富充實(shí)，教育形式活潑多樣化。另外學(xué)生對(duì)游戲活動(dòng)、角色扮演、快速反應(yīng)、英文小故事、競賽評(píng)獎(jiǎng)等也感興趣。因此，我利用一切機(jī)會(huì)去滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，來達(dá)到教學(xué)效果。從而讓學(xué)生都體驗(yàn)到成就感，我認(rèn)為興趣源于成就感，成就感造就成功。學(xué)生一旦擁有成就感，他們便感到格外開心、愉快，從而他們的興趣也就油然而生，便會(huì)積極地去預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，一句―Very good會(huì)讓他們心里甜滋滋的，甚至覺得比蜜還甜！如此便形成一種良性循環(huán)，越學(xué)越有味。例如課本中出現(xiàn)的購物、就醫(yī)、問路，提供建議等情景會(huì)話，就可以安排學(xué)生來表演他們各自準(zhǔn)備的短劇，利用身邊的實(shí)物，學(xué)生自編自演，在這種寬松愉快的聽、說、看、演環(huán)境中，學(xué)生既鞏固了新學(xué)的知識(shí)，又活躍了課堂氣氛，學(xué)生在游戲中，在笑聲中輕松學(xué)習(xí)了英語知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生口語交際能力。

3 教學(xué)中適當(dāng)采用直觀教學(xué)法

對(duì)于初學(xué)者，直觀教學(xué)尤其重要，課本中牽涉很多生活用品，學(xué)習(xí)用品，動(dòng)植物名稱、職業(yè)名稱等。采用圖片、實(shí)物、幻燈片等一系列輔助教具及手勢(shì)、動(dòng)作、表情開展教學(xué)，對(duì)于一些表示具體事物的名詞、表示具體動(dòng)作的動(dòng)詞、表示情感的動(dòng)詞及形容詞進(jìn)行直觀教學(xué)。大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫能力，開發(fā)了智能，也達(dá)到了預(yù)習(xí)的目的，真是一舉幾得，何樂而不為？

當(dāng)教師呈現(xiàn)的東西能吸引學(xué)生的注意力，使他們產(chǎn)生興趣，他們對(duì)待外語的學(xué)習(xí)態(tài)度將會(huì)是積極的，心中也就會(huì)渴望學(xué)會(huì)這種語言、掌握這種語言、運(yùn)用這種語言。正因?yàn)榇?，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師采取直觀教學(xué)，不但可以克服孤立記憶單詞容易遺忘的缺陷，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用單詞的能力，而且對(duì)課堂教學(xué)也會(huì)起到―種催化劑的作用。

4 尊重、關(guān)心每一位學(xué)生

老師對(duì)學(xué)生一視同仁，關(guān)心和喜愛每一個(gè)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。 在教學(xué)中，許多學(xué)習(xí)的苦惱困擾著后進(jìn)生，造成他們反常的心態(tài)和扭曲的性格，如不及時(shí)解決會(huì)影響這些學(xué)生的健康成長。如，有些后進(jìn)生感到學(xué)英語無用，因而產(chǎn)生厭學(xué)思想，我就用馬克思在五十多歲學(xué)俄語的典型事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，然后再用簡單的英語說一遍，使學(xué)生感到教師不是在訓(xùn)斥，而是真心關(guān)心愛護(hù)他們。通過這些教育會(huì)大大地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心和勇氣。

尊重、了解學(xué)生，消除偏見，無條件地給予學(xué)生愛和關(guān)懷，對(duì)學(xué)生抱有積極的期望，信任學(xué)生，這是教師的天職。教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生全體，尊重每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁。提問題或組織課堂活動(dòng)，機(jī)會(huì)要盡量均等，尤其要注意多給那些自卑感強(qiáng)的學(xué)困生，有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心。當(dāng)每個(gè)學(xué)生經(jīng)常感到教師在課堂上對(duì)自己的愛、關(guān)心和尊重，便會(huì)激發(fā)出健康的情感，變得生氣勃勃，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力。只有全體學(xué)生都參與到課堂中，學(xué)習(xí)情趣才會(huì)更加濃厚。

英語課是一門語言課，也是工具課，教師不僅要傳授知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，更重要的是培養(yǎng)人，使這些受教育者既有豐富的語言文化知識(shí)，又有崇高的思想品質(zhì)，才能更好地學(xué)習(xí)西方發(fā)達(dá)國家的科學(xué)知識(shí)。因此，英語教學(xué)應(yīng)該包含豐富的教育性。

英語教材中體現(xiàn)助人為樂、尊老愛幼、文明禮貌等的內(nèi)容隨處可見。這些看似很平常的課文，教師如果善于在課堂上向?qū)W生滲透道德品質(zhì)教育，巧妙點(diǎn)撥，及時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)受到鼓勵(lì)，從而不斷提高他們自強(qiáng)、自立的思想覺悟。

（作者單位：普蘭店區(qū)第三十二中學(xué)）