文/鄧國亮 王寶奇 張韜

因地施教 淺談農(nóng)村體育教師的成長(zhǎng)

文/鄧國亮 王寶奇 張韜

在農(nóng)村初中體育與健康教學(xué)一直都是我們這里的薄弱學(xué)科。但是，體育教師專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的發(fā)展過程，農(nóng)村體育教師專業(yè)成長(zhǎng)任務(wù)尤其艱巨。這就要求我們所有的體育教師必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，克服困難，走出一條符合地方特色的發(fā)展道路。

教學(xué)專家錢夢(mèng)龍老先生說：“我只是踏踏實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，用幾十年堅(jiān)持下來?！毕旅嫖揖徒Y(jié)合工作實(shí)際談?wù)勣r(nóng)村體育與健康教師的成長(zhǎng)。

1 立足本地實(shí)際，正確認(rèn)識(shí)農(nóng)村體育教育現(xiàn)狀

（1）過去，由于受到應(yīng)試教育思想的制約，教育界評(píng)價(jià)學(xué)校和教師的標(biāo)準(zhǔn)主要還是考試成績(jī)和升學(xué)率，因此，體育課成了語數(shù)外等學(xué)科的附屬產(chǎn)品，僅當(dāng)做對(duì)這些學(xué)科教學(xué)的調(diào)節(jié)，一直并未受到學(xué)校和教師應(yīng)有的重視，農(nóng)村學(xué)校的素質(zhì)教育往往也只是掛在墻上，說在嘴上，很少有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容出現(xiàn)。最近幾年，隨著教育改革的推進(jìn)，初中升學(xué)考試科目中增加了體育課的考試，而且分值也從30分調(diào)整到了50分。雖然相對(duì)于中考總成績(jī)來說，這也算不上太大，但至少反映出了一個(gè)好的兆頭，那就是體育課的地位正在不斷的提高。

作為體育教師，我們要緊緊把握這一改革契機(jī)，從思想上、行動(dòng)上高度重視，推動(dòng)體育教學(xué)走上新的臺(tái)階。

（2）在農(nóng)村地區(qū)，專職體育教師數(shù)量嚴(yán)重不足，部分體育課老師只能由其他老師兼任，教學(xué)任務(wù)繁重，體育教育只能應(yīng)付差事，很難達(dá)到預(yù)期的效果。這就要求我們體育教師要發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的精神，勇挑重?fù)?dān)，扎實(shí)開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作。期中考試之前還可以上幾節(jié)體育課，后半學(xué)期基本上都被語文和數(shù)學(xué)課占用了，因?yàn)槠谀┛荚囈话銓W(xué)區(qū)都會(huì)組織統(tǒng)考，還要對(duì)學(xué)校進(jìn)行排名和獎(jiǎng)罰，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一般不會(huì)同意將時(shí)間耗費(fèi)在體育課等所謂的副課上。

（3）體育器材簡(jiǎn)陋，無標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)場(chǎng)地。在農(nóng)村學(xué)校，很難找到一塊標(biāo)準(zhǔn)的田徑場(chǎng)，更找不到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)地。農(nóng)村學(xué)校的操場(chǎng)大部分都是坑坑洼洼的土地，一節(jié)體育課下來，老師和學(xué)生都是一身土，導(dǎo)致老師都不愿意這樣，很多時(shí)候都是采用“上課跑三圈接著自由玩”的放羊式教學(xué)。

2 抓住課改機(jī)遇，努力開創(chuàng)體育教育新格局

體育教育是整個(gè)國民教育中非常重要的組成部分，近年來，隨著課程改革的深入，教育主管部門、學(xué)校、教師等都從祖國的強(qiáng)盛和青少年的未來角度重新審視農(nóng)村體育教育，重新認(rèn)識(shí)農(nóng)村體育教育的功能，大力宣傳。我們農(nóng)村體育教師只有抓住歷史機(jī)遇，才能發(fā)展自己，改變農(nóng)村體育教育現(xiàn)狀。

2.1 要想改變農(nóng)村體育教育現(xiàn)狀，必須加強(qiáng)對(duì)體育課和體育教師的重視，改變體育教育的邊緣地位

隨著《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》,《中小學(xué)體育工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系(試行)》,《學(xué)校體育工作條例》等綱領(lǐng)性文件的相繼出臺(tái),標(biāo)志著國家對(duì)初中體育課的重視。這對(duì)我們體育教師來說無疑是難得的機(jī)遇，我們一定要認(rèn)真上好每一節(jié)課,提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生能更好的掌握體育運(yùn)動(dòng)的技能,提高學(xué)習(xí)積極性,改善學(xué)生愛體育但不愛體育課的現(xiàn)狀,從而為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在具體的實(shí)踐當(dāng)中,教師要充分認(rèn)識(shí)到初中升學(xué)考試體育考試開展的目的和體育教學(xué)目標(biāo)兩者之間的關(guān)系，提高學(xué)生積極性,使初中升學(xué)考試體育考試和體育教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展。

2.2 要想改變農(nóng)村體育教育現(xiàn)狀，必須加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村體育教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)

首先，學(xué)校應(yīng)本著“人盡其才，物盡其用”的原則，讓體育老師多代體育課和運(yùn)動(dòng)隊(duì)而少兼文化課。其次，要對(duì)體育教師進(jìn)行思想教育，讓他們重教敬業(yè)，熱愛體育教育事業(yè)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。再次，要對(duì)農(nóng)村兼職體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的執(zhí)教水平。在加強(qiáng)對(duì)體育教師培訓(xùn)的同時(shí)，要根據(jù)國家的要求，不斷提高農(nóng)村體育教師的生活待遇，這樣才能更好的調(diào)動(dòng)體育教師的工作積極性，讓其熱愛本職工作，以便取得優(yōu)異成績(jī)

2.3 要想改變農(nóng)村體育教育現(xiàn)狀，必須因地制宜、想方設(shè)法的開展體育教學(xué)工作

我們要正確認(rèn)識(shí)農(nóng)村社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀，雖然國家加大了體育教育設(shè)施方面的投資力度，但是體育設(shè)施短缺在短時(shí)間內(nèi)可能無法徹底解決。作為農(nóng)村體育教師，我們不能一味的去等，而是要挖掘地域特色，創(chuàng)造性的利用體育教育資源，開展有特色的農(nóng)村體育教育事業(yè)。讓體育教育變得實(shí)用而有趣，激發(fā)學(xué)生的體育激情。例如：可以借助農(nóng)村的山坡，多舉行登山運(yùn)動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)、長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)、越野比賽、山地自行車比賽等，還可以充分利用學(xué)校周邊的林地舉行一些趣味性運(yùn)動(dòng)。農(nóng)村學(xué)校的操場(chǎng)不夠標(biāo)準(zhǔn)，有些體育活動(dòng)無法開展，例如：學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)中小學(xué)生的400米跑項(xiàng)目、初中男生的1000米中長(zhǎng)跑項(xiàng)目、初中女子的800米中長(zhǎng)跑項(xiàng)目、中小學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)檢測(cè)等項(xiàng)目，學(xué)校就要利用校外的公路、閑置的荒地、河灘等有利場(chǎng)地完成運(yùn)動(dòng)或檢測(cè)。這樣，既完成了體育教學(xué)任務(wù)，又激發(fā)了學(xué)生利用校外資源進(jìn)行體育鍛煉的興趣，具有一舉兩得的效果。

總之，國民的健康的關(guān)鍵在體育教育，體育教育的關(guān)鍵在教師，作為農(nóng)村體育教師，我們只有面對(duì)實(shí)際情況，認(rèn)真分析原因，尋找對(duì)策，才能使農(nóng)村體育教育的現(xiàn)狀得到改變?！懊刻爝\(yùn)動(dòng)一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的目標(biāo)就完全可以實(shí)現(xiàn)。

（作者單位：古浪縣大靖初級(jí)中學(xué)教師）