孫陽婧

摘 要：馬克思主義大眾的過程就是理論有效傳播的過程。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)變革對于馬克思主義大眾化的傳播環(huán)境作出了相應(yīng)的調(diào)整，從加強(qiáng)黨對網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，形成理論大眾化的整合力。本文通過信息化時(shí)代高校對馬克思主義的大眾化現(xiàn)狀進(jìn)行分析，進(jìn)一步明確了利用微博進(jìn)行大眾化傳播的路徑及策略。

關(guān)鍵詞：微博；高校；馬克思主義；大眾化；傳播

隨著時(shí)代的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用。作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代最具代表性的傳播媒介，微博已憑借其傳播速度快、影響廣泛、交互性強(qiáng)等特點(diǎn)，迅速成為社會大眾分享信息、互動(dòng)交流的重要平臺。高校的馬克思主義的大眾化傳播如果能利用這一嶄新的平臺，將會迎來新的發(fā)展機(jī)遇，得到高效傳播。

一.馬克思主義的大眾化傳播現(xiàn)狀

隨著信息化時(shí)代的發(fā)展，高校對馬克思主義傳播的行徑也轉(zhuǎn)向了信息化技術(shù)，利用官方鏈接、校園網(wǎng)站等方式進(jìn)行了馬克思主義大眾化的傳播。但從整體來看，馬克思主義大眾化的傳播速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)根不上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的速度，其數(shù)據(jù)化、網(wǎng)絡(luò)化程度難以適應(yīng)馬克思主義大眾化的現(xiàn)實(shí)需要。首先，馬克思主義大眾化傳播專門的網(wǎng)站少，影響力極其有限。中國的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展可以用迅猛來形容，發(fā)展速度之快、涉及范圍之廣令大眾震驚。而從事大型宣傳教育的網(wǎng)站卻十分有限，一些黨建網(wǎng)站無論是內(nèi)容、形式還是功能都需要加大整改力度。只有以師生均喜聞樂見的形式進(jìn)行馬克思主義的大眾化宣傳才能獲取大眾的眼球。其次，對于馬克思主義理論宣傳的覆蓋面不夠?qū)挿?。網(wǎng)絡(luò)宣傳大多面向電腦互聯(lián)網(wǎng)用戶，而在高校中由于各種因素的限制，對于電腦及網(wǎng)絡(luò)的普及有待于加強(qiáng)。致使高校師生中出現(xiàn)理論宣教的盲點(diǎn)，理論普及落后。再次，馬克思主義的大眾化說起來簡單，其中包涵的內(nèi)容可謂博大精深。但現(xiàn)階段關(guān)于此內(nèi)容的宣傳內(nèi)容相似，表現(xiàn)形式缺乏特色。高校的黨建宣傳專欄存在“千人一面”的現(xiàn)象，宣傳沒有特色，大多以復(fù)制粘貼的手法進(jìn)行宣傳工作。在網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設(shè)置方面，品牌欄目少之又，缺乏精品欄目，幾乎沒有師生關(guān)于理論知識的互動(dòng)[1]。另外，高素質(zhì)的信息人才較為缺乏。我國現(xiàn)有的信息管理人才在信息采編和加工等方面的能力有待于提高。雖然目前很多高校設(shè)置了信息專業(yè)，但其畢業(yè)生由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對于信息的采集加工并不擅長。以致在馬克思主義大眾化傳播的過程中，信息人才的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了畢業(yè)生的能力范圍。馬克思主義的大眾化傳播是我國進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的思想構(gòu)建，需要工作者從實(shí)際情況出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓思維，促進(jìn)馬克思主義大眾化進(jìn)程，為高校師生貢獻(xiàn)精神食糧。

二.馬克思主義大眾化傳播的有效路徑

有專家說“我們正處在一個(gè)轉(zhuǎn)換的時(shí)代——一個(gè)全新的交流時(shí)代正在代替老朽的、運(yùn)轉(zhuǎn)不靈的傳播時(shí)代。在這個(gè)由微博推動(dòng)的、正在到來的交流時(shí)代，如果我們還沒能跟上它的腳步，那么就可能會被這個(gè)時(shí)代所拋棄” [2]。正因?yàn)槿绱?，我們的馬克思主義大眾化的傳播也應(yīng)緊跟時(shí)代的腳步，利用微博進(jìn)行宣傳與傳播，打造具有中國特色的高校馬克思主義大眾化微博傳播生態(tài)。

1.啟動(dòng)專家模式進(jìn)行大眾化宣傳

任何信息的傳播在專家的影響下也會速度更快、范圍更廣，馬克思主義的大眾化傳播也是如此。傳播者的社會地位、學(xué)術(shù)地位和知識能力對傳播效果具有決定性的影響。馬克思主義理論經(jīng)由專家的修正、題字后再傳播到受眾眼中的信息，往往更容易被大家接受和認(rèn)同?？梢妼＜业哪芰亢土Χ缺纫话愕鸟R克思主義大眾化傳播者的影響力更大，其傳播活動(dòng)在高校馬克思主義大眾化傳播中能夠起到良好的社會動(dòng)員作用。專家的影響力和傳播能力啟動(dòng)了以后，就可以落實(shí)到我們的傳播平臺——微博中。通過微博采訪、微博答疑、微博辯論等形式進(jìn)行馬克思主義的大眾化傳播，引導(dǎo)大學(xué)生樹立崇高的馬克思主義信仰，提高青年學(xué)生的馬克思主義理論素養(yǎng)[3]。

2.巧妙運(yùn)用微故事進(jìn)行理念傳播

隨著時(shí)代的進(jìn)步、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)，現(xiàn)代大學(xué)生逐步養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣。閱讀內(nèi)容傾向于微故事，并逐漸呈現(xiàn)出碎片化的后現(xiàn)代閱讀，雖然這種閱讀形式無益于知識的掌握及知識的系統(tǒng)化，但由于這種方式的方便、快捷、隨時(shí)隨地等特點(diǎn)，仍然受到了大學(xué)生們的追捧。那么從馬克思主義理論大眾化傳播的角度來說，應(yīng)充分利用大學(xué)生的這一閱讀習(xí)慣，適應(yīng)時(shí)代的變化，推進(jìn)馬克思主義大眾化的傳播進(jìn)程。由此，我們可以根據(jù)馬克思主義理論編輯微故事，將其整合到微博傳播內(nèi)容中，利用微博的傳播能量將馬克思主義理論融入到大學(xué)生的日常生活中。這一過程中，微故事的編輯成為了整個(gè)事件流程中的重點(diǎn)內(nèi)容，其編輯重點(diǎn)在于能夠引起受眾的興趣，在受眾群體中得到廣泛自由的傳播。因此，微故事要發(fā)揮人類自身的自律性和創(chuàng)造性，積極適應(yīng)圖像化時(shí)代的普遍趨勢，靈活運(yùn)用圖像與語言以及人的社會生活中的各種密切互動(dòng)關(guān)系，在語言的確定性和圖像的不確定性之間保持合理張力，將微故事引導(dǎo)到馬克思主義話語權(quán)重建的新方向。

3.利用熱點(diǎn)事件引導(dǎo)受眾參與微評論

在微博中進(jìn)行馬克思主義大眾化的傳播，教師首先要牢固樹立“以人為本”的教育理念和“以生為本”的服務(wù)意識，把解決思想問題和解決實(shí)際問題結(jié)合起來，以實(shí)現(xiàn)在大學(xué)生的健康成長。利用微博進(jìn)行思想政治教育工作，必須了解微博的功能與操作流程，運(yùn)用一定的語言技巧、文字編輯能力、圖片加工能力以及音頻處理能力，使微博更具人氣。與此同時(shí)，應(yīng)與當(dāng)下大學(xué)生關(guān)注的話題相接軌，而不是大談特談馬克思主義理論思想。將人們關(guān)注的熱門話題以拋磚引玉的形式引導(dǎo)受眾參與討論，是馬克思主義大眾化最有效的傳播方式[4]。例如：中國第一職業(yè)經(jīng)理人、打工皇帝唐駿深陷“學(xué)歷門”事件，曾一度引起大眾的熱議。作為馬克思主義大眾化傳播的平臺，我們可以就此熱點(diǎn)問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。通過對微博事件的分析和評論提高馬克思主義大眾化的感染力和說服力。語言的組織完全可以將理論體系這樣的大語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于理解和接受的短句，提高馬克思主義大眾化傳播的親和力。

4.以法律為支撐為微博正言

馬克思主義的大眾化傳播可以通過網(wǎng)絡(luò)的力量形成正面輿論的強(qiáng)勢，但在這一過程中也不乏信息泛濫、真假混雜的現(xiàn)象出現(xiàn)。由于互聯(lián)網(wǎng)的傳播速度非常之快，范圍非常之廣，從某種程度上來說，在一定程度上也阻礙了馬克思主義大眾化的傳播。那么我們就要采取一定的措施，控制這種局面的出現(xiàn)。對于不法分子編造、散布網(wǎng)絡(luò)謠言或違法信息的現(xiàn)象，應(yīng)運(yùn)用法律的武器與不法分子展開斗爭，不僅要進(jìn)行批評教育還要加大懲處力度，這樣才能保證微博的健康有序發(fā)展。使馬克思主義的大眾化傳播得到長足的進(jìn)步、持續(xù)的發(fā)展。

綜上所述，微時(shí)代的高校馬克思主義大眾化要實(shí)現(xiàn)由抽象邏輯思維向具體事件思維方式的轉(zhuǎn)變，尤其是通過對微博事件的科學(xué)生和價(jià)值性相統(tǒng)一的微評論，確保高校馬克思主義大眾化傳播的正確價(jià)值導(dǎo)向。我們應(yīng)充分把握微時(shí)代所提供的新機(jī)遇，從語言、內(nèi)容上優(yōu)化馬克思主義理論，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體與新媒體的對接與融合，促進(jìn)該理論的大眾化傳播進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇星鴻，劉基.微博時(shí)代的高校馬克思主義大眾化傳播策略[J].理論探討，2012（9）：27-28.

[2]王源林.信息化時(shí)代推進(jìn)高校馬克思主義大眾化基本策略[J].社會人文，2011（5）：216-217.

[3]吳青芳，郭強(qiáng).信息傳播視角下高校馬克思主義大眾傳播機(jī)制研究[J].華東理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2010（4）：67-68.

[4]倪明勝.網(wǎng)絡(luò)媒介傳播與高校馬克思主義大眾化[J].中共天津市委黨校學(xué)報(bào)，2012（3）：22-23.