王艷

摘 要：中小學足球教學是足球發(fā)展的基礎(chǔ)關(guān)鍵期，也是足球技術(shù)能力發(fā)展的形成期。因此，足球教學理念更是重中之重，在足球的教學初期，必須把理念思想加入其中，讓中小學足球?qū)W習者形成正確的科學的足球?qū)W習理念，在以后的體育實踐中會對這些學習者起到至關(guān)重要的作用。足球運動是一個變化性和時機性很強的運動。所以，在中小學教學足球必須細化，從內(nèi)容、強度、方法等方面均需要細化，最重要的是將足球理念細化。

關(guān)鍵詞：中小學足球 體育教學 教學理念

中圖分類號：G831 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）06（b）-0189-02

1 中小學足球教學理念的轉(zhuǎn)變

1.1 為提高中小學生對足球的興趣在教學中插加游戲

中小學生正處于對事物充滿好奇的時期，所以在中小學足球教學中插加游戲可以很好的調(diào)動學生的積極性，這樣也讓足球課堂教學不枯燥乏味了，進一步讓學生們感到足球課堂的有趣性和歡樂性，在玩的過程中學習到關(guān)于足球的很多技術(shù)內(nèi)容，也讓他們慢慢對足球產(chǎn)生興趣，直到他們喜歡上這項運動，為自己掌握一項運動項目，甚至會讓他們終生喜歡上這項運動，促進中小學學生的身體健康發(fā)展，也有利于中小學學生的人格培養(yǎng)。

1.2 足球教學中的游戲設置

游戲設置有兩種，一種是有球游戲，另外一種是無球游戲。有球游戲設置的目的是，讓中小學生提高對足球的認識，讓他們在足球?qū)W習中把握一些關(guān)于足球的各種球的運行軌跡和球感，也可以調(diào)動學生參加足球?qū)W習的熱情，從而讓每位學生參與其中，把有限的足球課堂充分利用起來，有目的，有秩序，有要求的完成一節(jié)45 min的足球?qū)W習。有球游戲也算是一種球性球感的練習，通過簡單有趣的方法讓學生對足球即刻產(chǎn)生參與興趣，所以說足球游戲的有球設置目標就是讓學生們對足球教學進行最直接的接觸。而另外一種無球游戲設置的目的是，通過一些步伐步點的練習提高身體運帶球技術(shù)，身體運帶球技術(shù)在足球?qū)嵺`種運用的十分明顯，比如說一些過人動作和一些射門動作需要身體的技術(shù)來配合完成，這個游戲的缺點就是枯燥乏味，強度大，重復率高節(jié)奏快。對學生的身體體能要求高點，所以說無球游戲設置也可以提高學生的身體素質(zhì)，進而在足球?qū)嵺`中很好的完成一場比賽。但足球游戲的趣味性也是很強的，中小學學生好勝心強，在參加這項游戲時，每位同學都是熱情洋溢的，充滿著暗對抗，心理作用會使每一同學都想把一項安排的任務出色的完成。

2 明確教學對象安排教學內(nèi)容

2.1 教學對象以中小學生為主

作為體育教學工作者只有明確了教學對象，才能按照教學的任務，循序漸進的把課堂教學效果提高，足球課堂教學是中小學對足球接觸最有效，最直接的途徑，所以在面對中小學足球教學時，必須把每一步驟都提前安排好，這樣才能提高足球課堂教學的效果，這樣也讓學生有序有效地學到足球基本技術(shù)，為以后的足球?qū)嵺`打下良好的技術(shù)基礎(chǔ)，形成正確的科學的足球?qū)嵺`思想。

2.2 中小學足球課堂教學內(nèi)容安排

必須以課堂時間為主安排各項教學內(nèi)容，因為中小學體育課堂時間較短，所以內(nèi)容安排不易過多過煩，以中小學生的特點進行教學內(nèi)容安排，把每位同學調(diào)動起來，參與其中，感受體育運動給他們帶來的歡樂，也算是讓他們對體育有更好地認識，體育不僅能強身健體，還能培養(yǎng)人格發(fā)展。所以中小學足球教學以啟迪學生思維思想為目標，可以提高中小學生對事物的認識，這樣更有利于他們對足球有一種熱愛，培養(yǎng)他們的體育運動的興趣，也能讓他們參與足球運動。

3 具體教學內(nèi)容和教學組織的細化

3.1 中小學足球教學的具體內(nèi)容

（1）基本技術(shù)：球性球感練習，這項練習是對足球初學者的系統(tǒng)訓練的第一課，也是最重要的一課，因為球性球感的好壞會決定學生對足球技術(shù)的掌握，只有把球性球感提高上去，才能把后面的足球?qū)W習環(huán)節(jié)做好，每一步都很關(guān)鍵，但球性球感是基礎(chǔ)，所以在足球?qū)W習中，球性球感的好壞對足球技術(shù)，技能有很大的影響，所以我們作為體育教學工作者，把對學生的球性球感練習必須做到，基礎(chǔ)夯實；傳接球練習，這項練習是對足球初學者對球性球感把握基礎(chǔ)上的又一提高，有難度的加大和要求的提高，所以在練習這一基本練習時，必須強調(diào)學生，把每個動作做到位，做規(guī)范，只有這樣才能提高傳接球的質(zhì)量，在以后的足球?qū)嵺`中減少失誤；運帶球練習，這項練習是對前兩項技術(shù)基礎(chǔ)上的提升，教學應從簡—中—難，慢—中—快，循序漸進的進行依次教學，這樣對學生把握足球傳接球技術(shù)有很大地幫助。

（2）基本技能：個人技能，是說球性球感好或壞，個人技能主要體現(xiàn)在對球性球感在足球?qū)嵺`中的運用，運帶球推進，轉(zhuǎn)向，突破等都是充分體現(xiàn)個人技能的重要方面。所以說中小學學生加強球性球感練習在足球?qū)嵺`中的教學，是不可或缺的。整體觀念，在足球比賽種至關(guān)重要，足球不是一個人的運動，是一個隊的運動所以必須有整體觀念，在比賽中，不能依靠自己的足球技術(shù)好，一味的自己一個人帶球滿場跑，這樣容易消耗自己的體能，也會容易這個隊在心理上產(chǎn)生壓力，在關(guān)鍵時候不能有獨行主義，應以大局為重，該傳的球傳出去該帶的球自己帶擺脫阻擊。

3.2 中小學足球教學組織的細化

組織意味著有序性和流暢性，教學組織是為了更好的上好這一堂課為目的進行的依次安排。足球教學有著依次的循序漸進性，因為面對的教學對象是中小學學生，所以在這個安排上必須要做細化，讓教學內(nèi)容那變的通俗易懂，讓學生們理解起來更快，很容易把握。足球教學組織的細化是對足球課堂教學進行的優(yōu)化，優(yōu)化到每一項內(nèi)容和任務上，按要求完成教學目標。

4 中小學學生足球培養(yǎng)目標

4.1 中小學學生足球的培養(yǎng)初級目標

為響應國家體制改革推動中國足球發(fā)展，國家在體育領(lǐng)域的大力支持是空前性的。足球，當今世界最流行的體育運動項目之一，受到不同地區(qū)、不同年齡段人們的追逐和喜愛：快速地奔跑、流暢地帶球，精彩的進球給人們帶來無限刺激和享受。然而說起足球，卻是中國廣大球迷心中的痛。長期以來，我國足球水平一直處于低谷，甚至中國國家足球隊前任主教練高洪波曾把中國足球水平定位在“亞洲三流”。提高我國足球競技水平，成為國人長期的愿望和體育界奮斗的目標。2009年，國家體育總局和教育部兩部委共同出臺文件，在全國各地布局足球定點學校，鼓勵和倡導在中小學中開展“校園足球”工程，2015年，我國又頒發(fā)了《中國足球改革發(fā)展總體方案》，其中對改革推進校園足球的發(fā)展提出了新要求，對校園足球的未來做出了令人憧憬的規(guī)劃。

4.2 中小學學生足球培養(yǎng)的長期目標

“校園足球”是一項實施周期長、重視度高、覆蓋面廣的宏大工程，對青少年的健康成長具有十分重要的作用和意義，不僅有利于普及足球知識和技能，利于增強青少年體質(zhì)，培養(yǎng)青少年學生的團隊精神和拼搏意識，還有利于進一步深化素質(zhì)教育改革、擴大我國足球人口，為我國足球的發(fā)展儲備人才。

5 結(jié)語

以《國家足球改革發(fā)展總體方案》為依托，發(fā)展校園足球，不斷提高足球運動的參與人口基數(shù)。以中小學學生為基礎(chǔ)，培養(yǎng)我國足球的后備人才，把校園足球做到具體化，教學內(nèi)容細致化，加大對中小學生的培養(yǎng)。轉(zhuǎn)變足球教學理念，改變現(xiàn)行教學模式，把中小學足球教學對象化，培養(yǎng)目標新型化，加大對中小學足球教學的進步創(chuàng)新，讓教學內(nèi)容具體科學化，為培育我們下一批足球人才打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

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