魯浩奇

（一團金銀川鎮(zhèn)雙語中學(xué) 新疆阿拉爾 843008）

摘要：傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)中通常以內(nèi)容的全面性作為基本發(fā)展點，而忽視了對教育的創(chuàng)新，不能促進學(xué)生的全方面發(fā)展。初中政治對涉世未深的初中生有重要的啟蒙引導(dǎo)作用，由于政治課程本身具有特殊性，不像別的學(xué)科有趣生動，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣一般不高。新課改制度的實施，對初中政治課程的教學(xué)提出了更高的要求。教師要改變教學(xué)態(tài)度，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，從而達到初中政治新課程標準提出的教學(xué)目標。

關(guān)鍵詞：初中；政治課堂；教學(xué)；創(chuàng)新

1導(dǎo)言

政治是提高學(xué)生理論素質(zhì)、思想道德品質(zhì)，幫助學(xué)生了解人文社會發(fā)展的一項重要學(xué)科。它涉及經(jīng)濟、文化、哲學(xué)等多個方面，對于學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀有著至關(guān)重要的影響作用。所以，在初中政治教學(xué)改革中，教師要不斷更新教學(xué)理念，開拓教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，以提高學(xué)生的分析問題、解決問題、辨清是非的綜合素質(zhì)為教學(xué)目標，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)人才。

2初中政治教學(xué)現(xiàn)狀

教師主要從三個方面來安排課程進度：“是什么、為什么、怎樣做”，學(xué)生通常都已經(jīng)掌握了教師的基本套路，在上課之前也就不對政治課堂有所期待。政治的內(nèi)容比較枯燥，具體本質(zhì)又很難去理解，教師的思維也非常單一，導(dǎo)致學(xué)生的上課積極性與欲望都不是那么的強。盡管一些學(xué)生不愿意學(xué)，沒有興趣學(xué)，卻不得不進行學(xué)習(xí)。就學(xué)生而言，基于這種成績導(dǎo)向的學(xué)習(xí)目的是無法促進其創(chuàng)新能力的提高。就教師而言，應(yīng)試教育讓更多的教師將授課任務(wù)擺在首位，學(xué)生的接受能力擺在后面，這也阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3初中政治課堂教學(xué)的創(chuàng)新措施

3.1更新教學(xué)觀念，突出學(xué)生主體地位

俄國教育學(xué)家烏申斯基曾說：“如果教育家希望從一切方面教育人，那么就必須從一切方面了解人?！苯處煈?yīng)改變以往只關(guān)注優(yōu)秀生的教學(xué)觀念，尊重、關(guān)心不同層次的每個學(xué)生。只有充分了解學(xué)生情況，研究學(xué)情，才能制定出適合學(xué)生自身特點的教學(xué)方案。課程改革要求教師轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)的主體性思維，由原來的教學(xué)主角轉(zhuǎn)換為教學(xué)的參與者。在課堂教學(xué)中要突出學(xué)生的主體性地位，教師必須與學(xué)生平等交流，放下傳統(tǒng)意義上的“師道尊言”，采用以教師引導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)模式，將課堂還給學(xué)生。如此，教師便能充分利用自身魅力引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有效提升課堂教學(xué)效率。

3.2教師認真?zhèn)湔n，提高學(xué)生參與性

教師對每一堂政治教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該做好全面了解，精心備課，按照新課程標準的要求來執(zhí)行。將死板枯燥的定義引入到活潑生動的實例故事中，明確教學(xué)目的，有針對性地帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。改變以往政治老師在講臺上唱獨角戲的狀況，時時互動，提高學(xué)生的參與性、能動性和積極性。課堂上合理安排教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生擔(dān)任學(xué)習(xí)的主體，根據(jù)學(xué)生的理解能力和個體差異，有針對性的引導(dǎo)學(xué)生，促進整體學(xué)習(xí)水平的提高。

3.3引導(dǎo)學(xué)生自主探究，提高政治學(xué)科的吸引力

3.3.1提高知識層面

過于淺顯易懂的知識點，學(xué)生往往不太重視。而且簡單的死記硬本記住理論知識并代表學(xué)好了政治。為了讓政治學(xué)科真正在初中生的學(xué)習(xí)和人生道路上發(fā)揮作用，政治老師必須提高知識層面，從報刊、雜志、新聞中獲取大量的時事信息，提高政治學(xué)習(xí)的時效性，真正應(yīng)用所學(xué)的知識提升學(xué)生的思想道德水平和各方面素質(zhì)。

3.3.2鼓勵學(xué)生表達意見看法，促進師生交流

真正吸引學(xué)生的課堂應(yīng)該是老師和學(xué)生之間互動交流，相互尊重的課堂。新課改也提倡師生之間以輕松愉快的氛圍相處，建立開放、公平交流的課堂。鼓勵學(xué)生在政治課堂上有廣闊的思維空間進行自主探究，大膽的講述自己的意見和看法，及時與老師溝通交流，相互探討。老師應(yīng)當引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生，適時的組織教學(xué)實踐活動、組織觀點討論會，給學(xué)生提供表達自己、展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的機會。把握時機抓住重點，對錯誤的觀點和理解進行講評，引導(dǎo)學(xué)生歸正思想及時改錯。

3.4創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)情境有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，開闊學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。因此，在教學(xué)中教師要讓學(xué)生積極思考問題，表達自已對社會問題的獨特認識。例如，在《黨的四項基本原則》講解時，挑選學(xué)生熟悉的改革開放為突破點，讓學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨的政治經(jīng)濟路線，認識到只有堅持改革開放，才能建設(shè)富強的社會主義國家。然后，針對本節(jié)課內(nèi)容提出相關(guān)問題讓學(xué)生討論，如“我們?yōu)槭裁匆獔猿指母镩_放”“實施改革開放后，我國經(jīng)濟形勢發(fā)生了什么變化”“改革開放對我國經(jīng)濟發(fā)展是利大還是弊大”等。通過學(xué)生之間討論，更加激發(fā)了學(xué)生的探究欲，課堂氣氛活躍。

3.5創(chuàng)建和諧師生關(guān)系，加強師生溝通

新課程改革后的課堂教學(xué)要求師生互動，共同參與課堂教學(xué)活動，只有讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，搞活課堂氣氛，達到教學(xué)目標。在教學(xué)活動中，教師要以學(xué)生為主體，圍繞學(xué)生開展教學(xué)活動；注重引導(dǎo)學(xué)生探究問題，為每個學(xué)生表達自已意愿提供機會；注重結(jié)合社會現(xiàn)實現(xiàn)象提出問題，理論聯(lián)系實際，用所學(xué)的知識分析社會熱點問題。通過這些活動使學(xué)生感受到政治學(xué)習(xí)的樂趣。同時，教師也要參與討論活動中，對學(xué)生的觀點或見解做出提正，促進師生交流，創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系。

結(jié)束語

綜上所述，在初中政治教學(xué)中以多樣化的教學(xué)模式與教學(xué)手段來滲透思想道德建設(shè)，有助于提升未成年人的思想道德修養(yǎng)，不斷養(yǎng)成良好的道德情操，樹立正確的、積極的生活觀念與價值取向。通過以上切實有效的改革措施，學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和動力都得到增強，必然提升了初中政治課堂的教學(xué)效果，使學(xué)生的綜合能力得到全面發(fā)展。

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