葉麗娜

（武漢城市職業(yè)學(xué)院）

【摘要】現(xiàn)今，網(wǎng)絡(luò)的強大功能和其獨特魅力，為高校德育工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在我國，高校是信息化程度最高，信息資源最密集的場域，大學(xué)生是與網(wǎng)絡(luò)接觸最緊密的群體，他們不僅是參與者和推動者，還是網(wǎng)絡(luò)文化的創(chuàng)造者，對此，高校輔導(dǎo)員必須站在時代的高度，在理論上積極探索，在實踐上勇于開辟網(wǎng)路文化下德育工作的新方法和途徑。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)文化 大學(xué)生 思想政治教育 高校德育

一、網(wǎng)絡(luò)文化下德育工作面臨的挑戰(zhàn)和不利因素

網(wǎng)絡(luò)文化下，傳統(tǒng)德育工作面臨諸多挑戰(zhàn)，如何為因循守舊的高校德育工作注入活力，促進(jìn)大學(xué)生形成良好的道德修養(yǎng)和正確的價值觀，成為許多高校輔導(dǎo)員面臨的問題。

第一，德育工作的地域性與網(wǎng)絡(luò)信息傳播的跨地域性存在矛盾。在互聯(lián)網(wǎng)沒有普及之前，輔導(dǎo)員開展德育工作大都傾向于在校園內(nèi)實行封閉或半封閉式的教育管理。

第二，德育工作過程的單向性與網(wǎng)絡(luò)信息傳播的交互性存在矛盾。隨著網(wǎng)絡(luò)媒介的發(fā)展，信息源廣泛增加，信息流動速度加快，網(wǎng)絡(luò)媒介之間、網(wǎng)絡(luò)媒介與其他媒介之間的競爭與合作共存，形成了多元化的信息結(jié)構(gòu)，從而為廣大受眾提供了更為全面、多角度的信息積累。

第三，德育工作模式的主導(dǎo)性、滯后性與網(wǎng)絡(luò)媒介信息傳播的開放性、及時性存在矛盾。輔導(dǎo)員德育工作有明確的指導(dǎo)思想，即應(yīng)該把自己的學(xué)生往哪個思想方向引導(dǎo)，以形成符合國家教育要求的價值體系，這種主導(dǎo)是有明確政治傾向的，是不容置疑的。而目前，我國德育工作領(lǐng)域乃至整個教育界對教育如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)時代的研究和反映明顯的表現(xiàn)出了滯后性和被動性。

第四，德育工作主體的約束性與網(wǎng)絡(luò)信息傳播的隱匿性存在矛盾。網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，許多信息的發(fā)布以微博和論壇的形式發(fā)布，而不再是由網(wǎng)絡(luò)發(fā)布，在這一基礎(chǔ)上，形成了一個新的信息傳播形式，即媒介為平臺。輔導(dǎo)員在這樣的大環(huán)境中，如果沒有精深的功底，自己往往會被這股信息的洪流席卷，失去分析和判斷的能力，何談教育和引導(dǎo)學(xué)生。

二、大學(xué)生是使用網(wǎng)絡(luò)最活躍的群體之一

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)今大學(xué)生基本的學(xué)習(xí)、生活和休閑工具。憑借互聯(lián)網(wǎng)，大學(xué)生在網(wǎng)上足不出戶瀏覽新聞，通過各種通訊軟件互相聯(lián)系，和世界各地的同齡人交朋友，了解最新的新聞信息，參加各種論壇和社區(qū)、在線交談，玩游戲，購買生活用品，現(xiàn)今，微博，微信更是風(fēng)靡，大家都盡情享受著高科技帶來的前所未有的便利和豐富多彩的生活樂趣。網(wǎng)絡(luò)從某種程度上滿足了大學(xué)生的精神需求。網(wǎng)絡(luò)空間為大學(xué)生提供了一個可以開展廣泛的、深層次的精神文化交流和互動的平臺，這正是絕大多數(shù)大學(xué)生津津樂道地喜愛網(wǎng)絡(luò)的奧秘所在。

三、網(wǎng)絡(luò)文化下高校德育工作的主要內(nèi)容

（一）網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)知能力。網(wǎng)絡(luò)不同于傳統(tǒng)媒體，其傳播方式也大有不同，只有掌握系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)媒介基本知識，才能理性地使用網(wǎng)絡(luò)。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化的解讀和評估能力。一方面，面對網(wǎng)絡(luò)中大量的為爭奪眼球、制造轟動效應(yīng)而“創(chuàng)造”出來的不良信息，大學(xué)生要學(xué)會用批判的眼光評估各種信息資源，善于“去偽存真”；另一方面，面對海量的網(wǎng)絡(luò)信息，大學(xué)生要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，對信息進(jìn)行選擇性閱讀，提高信息的甄別能力和篩選能力。

（三）網(wǎng)絡(luò)文化的創(chuàng)造和傳播能力。在網(wǎng)絡(luò)傳播中，大學(xué)生既是網(wǎng)絡(luò)信息的接受者，又是網(wǎng)絡(luò)信息的制造者和傳播者。

（四）網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展和完善自我。一方面，大學(xué)生通過對媒介信息進(jìn)行分析、提煉，從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中了解現(xiàn)實環(huán)境的真實狀況，從而為自己的學(xué)習(xí)生涯和職業(yè)生涯規(guī)劃提供參照； 另一方面，大學(xué)生通過從媒體獲取信息，分析評價信息，參與傳播信息，增長知識閱歷、完善自己的個性，實現(xiàn)個體的社會化。

四、網(wǎng)絡(luò)文化對高校德育工作的工作方法創(chuàng)新

（一）網(wǎng)絡(luò)文化下學(xué)校德育方法的轉(zhuǎn)變

（1）變屈服式向引導(dǎo)教育式轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的德育多采用教師選取信息，學(xué)生接受信息的單向教育，這種方法不再適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)文化對德育的要求。

（2）變被動為主動。通過把握時代的脈搏，透過現(xiàn)象，抓住事物的本質(zhì)，根據(jù)事物的發(fā)展規(guī)律，判明事物的發(fā)展方向，預(yù)見可能發(fā)生的矛盾，把問題和矛盾化解在萌芽狀態(tài)。

（3）灌輸教育和引導(dǎo)相結(jié)合。在網(wǎng)絡(luò)時代，不同的思想意識形態(tài)之間的斗爭依然激烈，與此同時，德育也必須適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代信息的特點，改變傳統(tǒng)的簡單灌輸方式，對學(xué)生網(wǎng)民的思想行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

（4）變單一呆板為靈活多樣。大力開辟第二課堂，將科學(xué)的理論、鮮明的思想，通過運用各種載體，將德育工作滲透到教室、寢室、食堂、操場等課堂內(nèi)外，寓教于樂。

（5）由封閉式向開放式轉(zhuǎn)變。德育工作必須要消除封閉狀態(tài)，主動展開全球性的網(wǎng)絡(luò)德育。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化下學(xué)校德育工作的主要方法

（1）積極灌輸法，要充分發(fā)揮校園新聞網(wǎng)的作用，及時報道國內(nèi)外大事，傳播黨和政府的聲音。

（2）虛實結(jié)合法，即把思想政治工作同解決實際問題結(jié)合起來的方法。對貼吧、論壇、電子郵箱、微博內(nèi)學(xué)生反映的問題，要責(zé)成學(xué)生工作部門、教務(wù)部門、后勤部門、保衛(wèi)部門等盡快落實和解決，以防患于未然。

（3）多種激勵法，校園網(wǎng)可以利用身邊的事例，開展表彰、表揚和批評活動，做到學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)。

（4）自我教育法，指受教育者根據(jù)德育的目標(biāo)和要求，在自我意識的基礎(chǔ)上通過自我教育、自我體驗、自我控制，產(chǎn)生積極進(jìn)取之心，主動的接受先進(jìn)思想和正確行為，形成良好的思想品德和行為的方法。

（5）陶冶教育法，校園網(wǎng)絡(luò)文化要弘揚正氣，保持蓬勃向上的活力，形成一定的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)民的愛國主義觀念和集體主義品質(zhì)。

（6）心理咨詢法，通過網(wǎng)上心理咨詢，讓學(xué)生網(wǎng)民了解心理健康的一些基礎(chǔ)知識，指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)民培養(yǎng)正確的自我意識。

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