宋坤仙

摘 要：利用身邊廢舊環(huán)保物品自己動手設計制作玩具、教具，不論從節(jié)約資金能源還是促進幼兒身心發(fā)展方面來看，意義都十分重大。教師應最大化地合理利用身邊廢舊物品進行玩教具的設計制作，以對幼兒發(fā)揮積極教育作用。

關鍵詞：游戲活動；制作玩教具；垃圾成為寶貝

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）23-0181-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.23.116

幼兒園教育活動主要有游戲活動和教學活動兩大類。幼兒園的教學活動主要是一種有目的，有計劃的由教師對幼兒施加影響的活動，它承擔著文化傳遞的任務，更多強調(diào)的是教師的主導作用。游戲活動沒有社會功利目的，它強調(diào)的是“過程”“愉悅”和幼兒的自主性，能夠在最大程度上順應幼兒的自然發(fā)展，開發(fā)幼兒的智力。游戲活動和教學活動是有內(nèi)在聯(lián)系的，兩者有著密切的關系。在幼兒園實施游戲活動和教學游戲這兩種形式的活動，是為了促進幼兒的發(fā)展，同時，也是為了實現(xiàn)幼兒教育所要追求的社會價值。

幼兒的發(fā)展離不開游戲活動，游戲是幼兒的主體性活動。在幼兒園課程中，游戲活動是最重要的一類教育活動，是對幼兒進行教育的有效手段。而玩教具在活動中起著非常重要的作用。自制玩教具是一名幼兒教師教育工作中的重要環(huán)節(jié)，也是幼兒教師的一項基本技能。在幼兒參與玩教具的制作和使用過程中，幼兒的主動性、積極性得到真正的調(diào)動，最大限度地開發(fā)幼兒的智力，激發(fā)幼兒的潛能，提高了幼兒的動手能力。在活動資源的開發(fā)和利用中，實用性和低成本是重中之重。利用廢舊物資既達到了游戲的教育目的，又節(jié)約了教育成本。

隨著社會的發(fā)展，人們生活水平不斷提高，生活垃圾也越來越多，可是人們對環(huán)境的保護意識沒有得到提升，對一些廢舊物品沒有運用一定的科學方法進行處理，到處亂扔的廢棄物隨處可見，如：包裝盒、易拉罐、飲料瓶、打包帶、廢鐵絲、舊銅片、殘磁鐵、瓶子蓋、老鐘表……既不美觀又不環(huán)保，針對這些現(xiàn)象，教師可以引導學生把這些東西搜集起來，稍加整理，加以利用，既保護美化了環(huán)境，又提高了教學效率。

將廢舊物品清洗干凈，科學合理地運用到各個不同類型的區(qū)域活動中，讓幼兒參與到活動中，有效地促進了幼兒早期智力的發(fā)展，培養(yǎng)了幼兒的動手實踐能力和創(chuàng)新能力。如制作“磁力磁板”，首先收集易拉罐盒，把不用的盒底片搜集到一起進行消毒清潔處理，再搜集不用的喇叭，卸下磁鐵備用，并發(fā)動幼兒自帶家中的廢舊磁鐵、八寶粥盒蓋、各種顏色布料的下腳料，幼兒園施工時剩余的雪花板，進行加工制作，制成“魔力磁板”，幼兒可以在“魔力磁板”上玩五子棋、跳棋、拼七巧板、排序、拼各種有趣的圖形，還可以在上面玩飛鏢。幼兒玩得不亦樂乎，把“魔力磁板”充分運用到教學活動中，如認識長方形，正方形等圖形時，教師講解出示圖形后，可以讓幼兒在磁板上動手操作拼出這些圖形，這樣大大激發(fā)了幼兒的興趣，增強了活動效果。還可以把《幼兒畫冊》小班語言中《小貓釣魚》的故事在磁板上生動地展現(xiàn)出來——一只蝴蝶飛來，小貓追趕，蝴蝶飛走了，小貓沒有捉到，貓媽媽釣上了一條大魚；蜻蜓飛來又飛走，小貓又沒有捉到，貓媽媽又釣上一條大魚——大大激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。讓原本枯燥的講解變得更加容易讓幼兒理解和掌握。

在利用“魔力磁板”講解《幼兒畫冊》中班上冊科學中的《小動物回家》一課時，教師可以事先準備幾種小動物的頭飾（依舊是利用易拉罐盒底加磁鐵并附上圖案制成），在魔力磁板上畫出樓房，并標明電梯、層數(shù)、每層的房間，然后讓幼兒親自動手操作。如：小豬是住在第四層，從左往右數(shù)第二個房間，讓幼兒利用磁鐵的性質(zhì)，把小豬吸到第四層，然后再從左到右數(shù)找到第二個房間，這樣，幼兒的興趣高漲，爭著搶著操作。在“教師說、幼兒做”中把枯燥難以理解的左右數(shù)數(shù)、上下數(shù)數(shù)在游戲中進行了滲透，做到了讓幼兒在玩耍中掌握知識，教師的教學也就輕松多了。

利用廢舊物品制作玩教具進行教學，教師可以不再為幼兒年齡小，理解能力差，不容易接受教學內(nèi)容而煩惱，這些玩教具也拉近了教師和幼兒之間的距離，同時，還能幫助幼兒養(yǎng)成節(jié)約、環(huán)保的意識。教師再引導幼兒把生活中的廢舊物品進行分類整理，制成自己喜歡的小玩具，并可以帶來幼兒園和小朋友們一起分享自己的作品。

幼兒通過自己親自動手搜集整理廢棄的物品，親自動手制作玩教具，不但激發(fā)了興趣，培養(yǎng)了操作能力，還培養(yǎng)了良好的生活習慣和環(huán)保意識，使“垃圾”成為“寶貝”，讓幼兒在享受成功喜悅的同時，增強了自信心，真可謂一舉多得。

游戲?qū)τ趦和陌l(fā)展所具有的功能已成為教育者的共識。具體而言，游戲為幼兒提供了多種形式的運動練習，促進了幼兒的感知覺能力、思維能力和問題解決能力的發(fā)展，在游戲過程中，愉悅、寬松的氛圍保證了幼兒之間伙伴式的自由交流，為幼兒提供了語言感知與表達的環(huán)境，促成了幼兒的社會交往關系，培養(yǎng)了幼兒的社會交往能力。

參考文獻：

[1] 朱艷茹.利用廢舊環(huán)保物品自制玩教具的探索研究[J].課程教育研究（學法教法研究），2016（11）：110.

[2] 孟蘭琴.新形勢下幼兒園利用廢舊材料制作玩具的意義研究[J].教育界（綜合教育研究），2015（28）：160.