徐立

摘 要：信息技術(shù)的發(fā)展為中職政治課堂教學帶來了一些變化，但是目前中職政治課堂教學還存在一些問題，文章針對這些問題，提出了提高中職政治課堂教學質(zhì)量的策略。

關(guān)鍵詞：信息化背景；中職政治；課堂教學；問題

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

一、中職政治課堂教學中存在的問題

1.沒有及時轉(zhuǎn)變教學理念

目前，我國許多中職政治課堂，在教學中存在一些問題，中職政治教師在政治教學中并沒有及時轉(zhuǎn)變教學觀念，教學觀念還比較陳舊，沒有完成從教到學的轉(zhuǎn)變。在課堂上，學生對政治課程的內(nèi)容的興趣比較低，積極性也不高，無法全身心地投入中職政治課堂中來，使得中職政治課程教學無法取得理想的教學效果。

2.中職政治課堂教學質(zhì)量不高

目前，我國許多中職政治課堂的教學質(zhì)量還比較低，許多中職政治教師只是按照課本上的內(nèi)容講解政治知識，教學的內(nèi)容比較枯燥，學生經(jīng)常會感到疲憊、厭煩、枯燥、乏味。

3.中職政治教學評價體制不完善

我國許多中職政治教學都缺乏完善的評價體制，而完善的教學評價機制能對教師教學起到向?qū)Ш捅O(jiān)督的作用。完善的政治教學評價體制，能夠督促教師及時改善教學方法，調(diào)整教學內(nèi)容和教學策略，以適應(yīng)不斷變化的教學需求和學生不斷增長的需求。但是，目前許多中職學校的政治教學評價機制并不完善，使得政治教師并沒有通過教學評價機制了解自己教學的效果、教學的質(zhì)量，也缺乏完善的教學評價體制對中職政治教師的教學進行監(jiān)督和指導，因此中職政治教學質(zhì)量不高。

4.中職政治教學資源的開發(fā)不充分

目前許多中職政治教師在教學時，只是按照教材進行講解，課本上的知識比較枯燥乏味，無法滿足學生不斷增長的需求，學生學習的興趣也比較低。中職政治教學并沒有充分開發(fā)有關(guān)的教學資源。如今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)上有大量的教學資源，但是目前中職政治教學并沒有利用這些豐富的教學資源輔助教學，教學資源的開發(fā)還比較落后。

二、信息化背景下提高中職政治課堂教學的策略

1.及時轉(zhuǎn)變教學觀念

在信息化的背景下，中職政治教師應(yīng)該及時地轉(zhuǎn)變教學觀念，與時俱進，樹立全新的教學觀念，大膽進行教學的創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學理念。根據(jù)新課程標準的要求，應(yīng)制定全新的教學計劃和教學策略。教師自己不僅要具備良好的政治素質(zhì)和精神面貌，也應(yīng)該引導學生樹立正確的政治思想，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，激發(fā)學生的潛能，提高學生的精神素質(zhì)。將學生作為政治教學的主體，以學生為中心，政治教師應(yīng)該作為學生學習的合作者和輔導者，不應(yīng)該在課堂占據(jù)主導的地位，應(yīng)該發(fā)揮學生的主體作用，使學生作為課堂的主體。

2.完善教學評價體制，提高教學質(zhì)量

中職政治教學應(yīng)該完善評價體制，健全完善的教學評價體制，能夠促進中職政治教師根據(jù)教學的反饋和教學評價，制訂相應(yīng)的教學計劃和教學策略，調(diào)整教學方式，改變教學方法，以適應(yīng)學生不斷增長的需求。在信息化的背景下，政治教師應(yīng)該利用信息化技術(shù)，提高自身的教學質(zhì)量。利用先進的信息化技術(shù)，制定健全完善的評價體制，使政治教師能夠及時得到教學的評價和反饋，了解自身的教學狀況。

3.開發(fā)豐富的教學資源

在信息化的背景下，中職政治教師應(yīng)該利用先進的信息化技術(shù)，開發(fā)豐富的教學資源為中職政治教學服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)上有大量豐富的教學資源，政治教師可以利用信息化技術(shù)，搜集大量的教學資源，豐富教學的內(nèi)容，提高中職政治教學的趣味性，也可以為學生搜集一些適合的學習資料，拓展學生的視野，豐富學生的知識。在教學的過程中，還可以利用多媒體技術(shù)，為學生播放音樂、視頻等，提高政治教學的趣味性，吸引學生的注意力，提高政治教學的質(zhì)量和教學效果。

三、結(jié)語

在信息化背景下，中職政治教師應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變教學觀念，開發(fā)豐富的教學資源，提高教學的趣味性；中職學校應(yīng)該完善教學評價體制，提高中職政治教學的質(zhì)量。

參考文獻：

[1]李延玲.中職政治教學的實效性探究[J].中國教育技術(shù)裝備，2011（14）：98.

[2]牟金秀.信息化背景下中職政治課堂教學問題探討[J].中國教育技術(shù)裝備，2012（28）.