陳建

摘要：文章與高校物理實(shí)驗(yàn)室的日常管理與維護(hù)為寫作對象，首先闡述了確定合理有效時間管理的方法，分別有垂直管理法，雙重管理法和多重管理法。接著分析了要做好實(shí)驗(yàn)室的日常維護(hù)和管理，還需要一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)隊伍。然后介紹了配套制度，最后論述安全管理的措施，以便使高效物理實(shí)驗(yàn)室的管理更加完善。

關(guān)鍵詞：高校物理；實(shí)驗(yàn)室；管理

物理是一門基礎(chǔ)科學(xué)，也是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。為了更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的物理知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，學(xué)校往往在講授理論課的同時常常采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的手段，這就使得物理實(shí)驗(yàn)室在學(xué)校的教學(xué)中的地位非常重要。在教學(xué)過程中，只有做好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)才能提高教學(xué)水平。因此，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與理論教學(xué)具有相輔相成的關(guān)系。我們應(yīng)當(dāng)以科學(xué)的態(tài)度對待物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，使其成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的搖籃。

一、確立合理有效的實(shí)驗(yàn)室器材管理方式

目前，在實(shí)驗(yàn)室的器材管理方法上面，常見的管理方法有三種，他們分別是垂直管理法，雙重管理法和多重管理法，這三種方法各有自身的缺點(diǎn)，也各有自身的優(yōu)點(diǎn)。

垂直管理主要是指由學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行管理，實(shí)驗(yàn)室的主任負(fù)責(zé)具體的實(shí)驗(yàn)室器材管理事項，例如日常的采購、驗(yàn)收、保管和維護(hù)。這種管理方法在于責(zé)任非常明確，便于應(yīng)對各種問題。

雙重管理主要是指由實(shí)驗(yàn)室的主管部門進(jìn)行管理，同時院校的行政部門也對實(shí)驗(yàn)室器材進(jìn)行管理。這種管理方式的優(yōu)點(diǎn)顯而易見，可以使實(shí)驗(yàn)室器材的管理與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，但也容易發(fā)生器材損毀事件，器材保護(hù)管理工作效率相對低下。

多重管理主要是指由學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、各室的主任分別進(jìn)行器材管理。這種管理方法往往可以調(diào)動所有的力量，但是在器材處理上難以做到統(tǒng)一，在責(zé)任的劃分上也難以明確。

二、建立一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊伍

為了充分發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)器材的潛能，除了配置必須的物理實(shí)驗(yàn)器材設(shè)備之外，我們還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)隊伍建設(shè)，尤其是專業(yè)技術(shù)人員隊伍建設(shè)。我們可以通過以下幾種方式：

第一，可以引進(jìn)優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，由學(xué)科帶頭人帶領(lǐng)物理實(shí)驗(yàn)室的教師承擔(dān)科研任務(wù)，使得物理實(shí)驗(yàn)室不僅是教學(xué)的場所，也是科研的基地。使其發(fā)揮最大功效。

第二，注重對青年教師培養(yǎng)。青年教師是物理實(shí)驗(yàn)室的后備軍，是器材創(chuàng)新的主要推動者。但由于青年教師知識面非常廣，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)存在不足等特點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對青年教師指導(dǎo)，不僅使其能夠快速掌握實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，而且在科研中成為中堅的力量。對于青年教師還應(yīng)當(dāng)制定培養(yǎng)計劃，鼓勵學(xué)習(xí)最新的知識，使其可以不斷成長，成為未來的學(xué)科帶頭人。

第三，發(fā)揮中老年教師的骨干作用。中老年教師具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)時處于骨干力量，在實(shí)驗(yàn)室器材使用過程中也處于核心地位。學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動中老年教師的教學(xué)積極性，為其教學(xué)提供必要物質(zhì)保障。

第四，實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該與時俱進(jìn)，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和社會需求，開發(fā)新的實(shí)驗(yàn)項目，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的人才。

三、建立配套制度， 強(qiáng)化管理力度

在實(shí)驗(yàn)室器材管理過程中，我們還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)各種規(guī)章制度建設(shè)，例如安全環(huán)保制度建設(shè)，儀器設(shè)備管理建設(shè)等等。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程中，我們還應(yīng)當(dāng)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)制定不同器材操作規(guī)則，對此我們應(yīng)當(dāng)注意以下幾方面內(nèi)容。

第一，我們應(yīng)當(dāng)建立科學(xué)合理的教學(xué)計劃，使得物理器材教學(xué)計劃與理論課的需求以及學(xué)生實(shí)際動手能力可以相適應(yīng)，并且嚴(yán)格按照制度執(zhí)行，做好定期檢查維護(hù)。

第二，所有物理器材應(yīng)當(dāng)有詳盡檔案資料，并進(jìn)行分類和歸檔。在做好實(shí)驗(yàn)室檔案建設(shè)過程中，我們應(yīng)當(dāng)以器材的安全使用和維護(hù)為基礎(chǔ)，找出可能存在的問題并予以解決。我們還應(yīng)當(dāng)充分做好器材設(shè)備維護(hù)，對于學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)當(dāng)詳細(xì)記錄，并及時收集器材的各種信息，保證實(shí)驗(yàn)室教學(xué)順利有效。

第三，應(yīng)當(dāng)建立健全各項規(guī)章制度。在實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行過程中，我們應(yīng)當(dāng)制定器材具體管理細(xì)則，使得實(shí)驗(yàn)室器材每項管理工作可以按照細(xì)則進(jìn)行，讓管理工作切實(shí)落到實(shí)處。在制作細(xì)則時，我們應(yīng)當(dāng)制作一套行之有效并且可以操作的規(guī)章制度，例如器材檢測崗位責(zé)任制度、教師管理器材制度、儀器歸還制度、器材檔案信息管理制度等制度。除了建立這些制度之外，我們還應(yīng)當(dāng)建立輔助管理制度，例如常規(guī)教學(xué)檢查制度、班主任聽課制度、儀器設(shè)備檢查制度、學(xué)生實(shí)踐管理制度、物理實(shí)驗(yàn)室開放制度等等。

四、加強(qiáng)安全管理的措施

我們應(yīng)當(dāng)完善實(shí)驗(yàn)室器材安全管理保障系統(tǒng)，使得實(shí)驗(yàn)室器材可以處于安全狀況。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室器材安全管理時，我們要根據(jù)實(shí)際情況制定安全檢查制度，并責(zé)任到人。定期對實(shí)驗(yàn)室器材進(jìn)行安全檢查，如發(fā)現(xiàn)問題立即提出整改意見并限期整改。

在物理實(shí)驗(yàn)室中，實(shí)驗(yàn)室往往按不同的學(xué)科分為幾個分室。在分室器材管理上既要具有共同基本原則和方法，又要根據(jù)分室器材具體特點(diǎn)設(shè)置不同管理措施。例如對于電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)室器材而言，電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器如果不經(jīng)常使用，需要根據(jù)電磁學(xué)原理進(jìn)行保管，保證儀器安全。

除了以上措施之外，我們還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)安全管理教育工作，使得安全管理人員可以樹立安全意識，防止事故發(fā)生。

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