李慧

摘要：課堂是培養(yǎng)學(xué)生能力的主要場(chǎng)所，語(yǔ)文課堂對(duì)人的文化修養(yǎng)以及知識(shí)的獲取有著重要的作用。作為塑造人格的主要陣地，我們應(yīng)構(gòu)建充滿激情和活力的語(yǔ)文課堂，使學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并不斷完善自己的人格，提升自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此，如何構(gòu)建充滿激情的語(yǔ)文課堂成為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；激情；活力；教學(xué)觀念

語(yǔ)文是思想性和藝術(shù)性相統(tǒng)一的學(xué)科。課堂缺乏激情，我們的課堂就會(huì)死氣沉沉。只有達(dá)到雙向共同靈動(dòng)，創(chuàng)設(shè)富有情感的教學(xué)情境，我們的課堂才會(huì)激情飛揚(yáng)，因此，老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，提升自身人格魅力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生興趣，感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生積極去探究，以完善教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率。因此，老師要利用情感感染學(xué)生，讓學(xué)生的情緒變得積極，讓他們快樂(lè)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，樹(shù)立信心，張揚(yáng)個(gè)性，進(jìn)而提高語(yǔ)文素養(yǎng)。作為語(yǔ)文教師，在課堂教學(xué)中要面向全體學(xué)生，從多個(gè)角度去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓人人得以展其才、盡其能。教師要改變過(guò)去強(qiáng)制式的教學(xué)，努力挖掘教材中的興趣點(diǎn)，營(yíng)造平等、民主的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生的思維在課堂中活躍起來(lái)。

1.轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境

中國(guó)歷史悠久，從古至今都講究尊師重道，在學(xué)生心目中，老師神圣不可侵犯，是至高無(wú)上的權(quán)威者。雖然當(dāng)下的這種觀念在逐步轉(zhuǎn)變，但是在實(shí)際教學(xué)中，這種傳統(tǒng)觀念仍然存在，對(duì)老師的敬畏導(dǎo)致學(xué)生在課堂上心存畏懼，不敢提出自己的疑惑和見(jiàn)解，只能被動(dòng)地接受老師傳授的知識(shí)，難于真正融入到教學(xué)活動(dòng)中去。

要想體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使課堂充滿活力，教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，拉近和學(xué)生之間的心理距離，做學(xué)生的良師益友。尤其是在小學(xué)教學(xué)中，教師要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，真正做到平等地對(duì)待學(xué)生，理解學(xué)生，不要高高在上，要作為學(xué)生的合作伙伴和他們零距離接觸和交流。如果學(xué)生喜歡一個(gè)老師，就會(huì)喜歡老師上的課，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。因此，老師要學(xué)會(huì)換位思考，時(shí)常用學(xué)生的視角看待問(wèn)題，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在教學(xué)中，老師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，即使學(xué)生回答錯(cuò)誤老師也不能指責(zé)批評(píng)，要用溫和的話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生，給學(xué)生寬松的時(shí)間充分思考，在這樣一個(gè)平等的氛圍中，讓學(xué)生身心放松，愉快而積極地主動(dòng)探知。

2.轉(zhuǎn)變角色，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師都是課堂的中心。老師主要采取機(jī)械灌輸模式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生接受的單向教學(xué)模式，老師只管按照自己的計(jì)劃展開(kāi)教學(xué)，從不考慮學(xué)生的實(shí)際情況，這不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得課堂教學(xué)事倍功半。本身小學(xué)生自控能力不強(qiáng)，這樣的教學(xué)模式很容易讓學(xué)生分心，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果低下。

在新課改下，教學(xué)過(guò)程應(yīng)試是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。因此，在課堂教學(xué)中，老師要轉(zhuǎn)變自己的角色，突顯學(xué)生的主體地位，在選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的時(shí)候要考慮學(xué)生的實(shí)際情況。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中去，比如在學(xué)習(xí)《狐貍和烏鴉》這篇文章的時(shí)候，老師要鼓勵(lì)學(xué)生分角色進(jìn)行表演，或者讓學(xué)生到講臺(tái)上講有關(guān)它們的故事，進(jìn)而調(diào)動(dòng)其它學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并深刻了解到狐貍的狡猾。同時(shí)還鍛煉學(xué)生的膽量，增強(qiáng)他們的自信心。又如在學(xué)習(xí)《守株待兔》時(shí)，老師可以讓學(xué)生扮演農(nóng)夫，想辦法來(lái)勸說(shuō)守株待兔的年輕人。老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象和創(chuàng)造，同學(xué)們?cè)趨⑴c的過(guò)程中，理解故事的內(nèi)涵，并促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的潛能。大大活躍了課堂氣氛，課堂變得活而不亂，在和諧的環(huán)境中，學(xué)生愉快地理解所學(xué)知識(shí)。

3.運(yùn)用多媒體活躍課堂氣氛

當(dāng)今是一個(gè)信息化時(shí)代，再加上教育經(jīng)費(fèi)的不斷增加，多媒體技術(shù)普及到了我們的課堂教學(xué)中。在多媒體的幫助下，教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)活潑，使語(yǔ)文課堂生機(jī)勃勃，充滿激情。低年級(jí)的學(xué)生由于年齡尚小，閱歷較淺，對(duì)教材中涉及的很多知識(shí)不能深刻地理解。比如在學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》這首古詩(shī)時(shí)，描述的是艱苦的農(nóng)村生活，而對(duì)于城市的孩子來(lái)說(shuō)，他們很難對(duì)耕田的生活產(chǎn)生共鳴。因此，老師可以利用多媒體播放有關(guān)《憫農(nóng)》的視頻，并讓學(xué)生欣賞有關(guān)圖片，然后讓學(xué)生根據(jù)看到的視頻和圖片談?wù)勛约旱目捶?。通過(guò)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，讓學(xué)生在全方位參與中學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生理解教材內(nèi)容，并真正認(rèn)識(shí)到農(nóng)民的辛苦，以及糧食的來(lái)之不易，學(xué)會(huì)珍惜糧食，對(duì)學(xué)生良好人格的塑造有著重要的作用，為學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

4.注意提問(wèn)的藝術(shù)性

“學(xué)起于思，思起于疑”。學(xué)生有疑問(wèn)，才會(huì)有探索的欲望，思維應(yīng)從問(wèn)題開(kāi)始，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，課堂提問(wèn)應(yīng)由老師、學(xué)生、教材有機(jī)構(gòu)成，提問(wèn)是課堂互動(dòng)的主要形式，它對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，智力的開(kāi)發(fā)有著積極的作用，課堂提問(wèn)如果把握得好，可以為我們的教學(xué)增添無(wú)窮活力。課堂提問(wèn)把握不好，比如一味追求課堂氣氛的活躍，提出的問(wèn)題沒(méi)有思考的價(jià)值，缺乏普遍性，這并不能起到應(yīng)有的教學(xué)效果。好的問(wèn)題具有一石激起千層浪的作用，有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題能促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，不斷閃耀出智慧的火花，能激起學(xué)生思想感情，學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中。我們可以想象一下，當(dāng)我們的課堂氣氛比較沉悶時(shí)，學(xué)生產(chǎn)生消極情緒時(shí)，一個(gè)藝術(shù)性的問(wèn)題，一下子活躍了課堂氣氛，那該多么令人激奮！

總而言之，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，語(yǔ)文教材中的寓言、童話等都能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，并能完善學(xué)生的人格，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。因此，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，就要采取多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們搭建自主發(fā)展的平臺(tái)，加深他們對(duì)知識(shí)的理解。讓課堂充滿激情和活力。因此，必須加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，適應(yīng)新課改的要求，使課堂真正成為學(xué)生的向往之地。endprint