摘 要：輔導(dǎo)員是高等學(xué)校從事德育工作、開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)做好高職輔導(dǎo)員工作，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，筆者談幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：高職；輔導(dǎo)員工作

筆者曾從事過(guò)多年的輔導(dǎo)員工作，感慨頗多。結(jié)合自身的工作實(shí)踐，針對(duì)如何做好高職院校輔導(dǎo)員工作，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

1要有高度的責(zé)任心

輔導(dǎo)員的責(zé)任怎么形容比較好呢？我個(gè)人總結(jié)了以下三點(diǎn)：一是無(wú)愧于學(xué)生；二是無(wú)愧于學(xué)生家長(zhǎng)；三是無(wú)愧于教師這份職業(yè)。要做到以上三點(diǎn)，輔導(dǎo)員的責(zé)任心顯得尤為重要。俗話說(shuō)：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”，“什么樣的將軍帶什么樣的兵”。同樣，我認(rèn)為：“什么樣的輔導(dǎo)員也能帶出什么樣的學(xué)生”。輔導(dǎo)員的言行舉止、三觀等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。比如，輔導(dǎo)員時(shí)間觀念很差，久而久之學(xué)生就會(huì)沒(méi)有時(shí)間觀念；輔導(dǎo)員經(jīng)常出口成臟，學(xué)生也會(huì)“大教小會(huì)”；輔導(dǎo)員沒(méi)有大局觀，不冷靜地處理一些事，說(shuō)一些話，那么學(xué)生做起事、說(shuō)起話就會(huì)肆無(wú)忌彈。反之則反，這一切都是輔導(dǎo)員的責(zé)任心，所以說(shuō)輔導(dǎo)員責(zé)任心的強(qiáng)、弱會(huì)決定學(xué)生的走向。

輔導(dǎo)員是從事學(xué)生思想政治工作的基層干部，是思想政治工作第一線的組織者和教育者；是學(xué)校學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍的基礎(chǔ)和主力軍，是保證學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的一支不可或缺的重要力量。因此，輔導(dǎo)員必須要有高度的責(zé)任心，才能不辱使命。

2要有較強(qiáng)的大局觀

輔導(dǎo)員作為班級(jí)的帶頭人，必須要有較強(qiáng)的大局觀。輔導(dǎo)員被委派去管理班級(jí)，不管干什么怎么管理班級(jí)，都要從學(xué)校的大局出發(fā)，要和學(xué)校保持一致，在這個(gè)基礎(chǔ)上，可以根據(jù)班上的實(shí)際情況做出一些調(diào)整，一定要在顧全大家的基礎(chǔ)上再顧全小家，不能因?yàn)樽约喊嗌系囊恍┦虑?，去埋怨別人或者與別人爭(zhēng)的面紅耳赤，那樣就是沒(méi)有大局觀的表現(xiàn)，沒(méi)有把學(xué)校的整體大局考慮進(jìn)去，這樣會(huì)思想影響到學(xué)生，可能會(huì)使一些不蒙世事的學(xué)生去做出不理智的事情。因此，提升自身的大局觀念，對(duì)自身是一種提高，對(duì)學(xué)生也是一種提高，育人育己。

3對(duì)自身的要求及素養(yǎng)的提高

輔導(dǎo)員必須具備良好的素質(zhì)，一要有過(guò)硬的思想政治素質(zhì)，二要有高尚的道德素質(zhì)，三要有較強(qiáng)的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。沒(méi)有過(guò)硬的素質(zhì)，輔導(dǎo)員在工作中就會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題，就會(huì)在解決問(wèn)題時(shí)縮手縮腳，甚至沒(méi)有解決辦法。

所以，輔導(dǎo)員要不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)政策和要求，提高自身業(yè)務(wù)能力，促使工作更加順暢、有效，促進(jìn)學(xué)生逐漸成長(zhǎng)、成才。

做到以上三點(diǎn)，這就對(duì)輔導(dǎo)員有兩方面的要求，一方面要保持清醒的大腦，遇事沉著、冷靜，想一想再去處理。每位輔導(dǎo)員都會(huì)遇到很多不順心的事情，也會(huì)遇到許多不可理喻的學(xué)生，該怎么辦？有的輔導(dǎo)員會(huì)大發(fā)雷霆，甚至咆哮；有的會(huì)生氣；還有的會(huì)哭鼻子，我認(rèn)為不管發(fā)生什么事情，遇到什么樣的學(xué)生，輔導(dǎo)員頭腦一定要清醒，心態(tài)一定要保持平衡，學(xué)生可能是一時(shí)沖動(dòng)了或者糊涂了。輔導(dǎo)員卻不能沖動(dòng)、糊涂，對(duì)事態(tài)以及學(xué)生的錯(cuò)誤有一個(gè)大致的判斷，然后腦海中要形成一個(gè)大致的處理措施。如果感覺(jué)自己處理時(shí)會(huì)很棘手，那么馬上尋求幫助或按照學(xué)校的應(yīng)急預(yù)案去處理，這樣事態(tài)會(huì)很快得到控制，同時(shí)，學(xué)生的心態(tài)也會(huì)及時(shí)得到調(diào)整。另一方面，輔導(dǎo)員要學(xué)會(huì)自我調(diào)整。一是善于總結(jié)?？偨Y(jié)是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的最好老師，每處理完一件事情后，都應(yīng)進(jìn)行總結(jié)。在不斷的總結(jié)中，就會(huì)形成適合自己的管理模式，會(huì)在以后的工作中更加游刃有余。二是及時(shí)解壓。經(jīng)常疏通河床不致潰堤，適時(shí)舒導(dǎo)心理，才能保持健康。輔導(dǎo)員工作壓力大，難免會(huì)遇到不順心的事，可以學(xué)習(xí)阿Q的自嘲勝利法，也可以學(xué)當(dāng)代孔子“魏書(shū)生”的注意力體操，還可以學(xué)習(xí)偉人的與天斗其樂(lè)無(wú)窮，與地斗其樂(lè)無(wú)窮，與人斗其樂(lè)無(wú)窮。

總而言之，輔導(dǎo)員作為班級(jí)的管理者，一定要盡職盡責(zé)，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)也要嚴(yán)格要求自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高。爭(zhēng)取做到無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于學(xué)生家長(zhǎng)，無(wú)愧于教師這份職業(yè)。

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作者簡(jiǎn)介：

馬世雄（1978.12—），男，陜西省榆林市人，本科，榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。