黎陽+張微

【摘要】社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，具有豐富的內涵和實踐要求，也是對當代大學生進行思想政治教育的重要內容。本文分析了如何在高職英語教學中融入社會主義核心價值觀，指出了高職英語教學在提高學生思想政治素養(yǎng)和樹立正確的價值觀方面的重要作用。

【關鍵詞】社會主義核心價值觀 高職英語教學

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）23-0131-02

英語作為高職院校開設的一門必修課，幾乎貫穿了高職學生的整個學生生涯。高職英語課的開設拓寬了學生的視野和國際交流的渠道，英語在打開國際交流大門的同時，也不可避免的要接觸到西方文化中一些腐朽思想，比如享樂主義、個人功利主義等，這些西方文化中的糟粕也影響著當代的高職學生對社會的認知，容易讓他們產生不良的價值觀念。作為高職英語教育，擔負著教書育人的雙重職能，因此，將社會主義核心價值觀融入高職英語教學當中具有重要的意義。

一、社會主義核心價值觀融入高職英語教學的必要性

現階段我國在政治經濟和文化等各方面都與國際社會有著廣泛的交流與合作，各種文化理念不斷交織和碰撞，當代高職學生很容易在多元化的價值觀體系下喪失信仰，出現功利化的趨勢。因此在英語教學中利用教材中的正能量來引導學生樹立正確的社會主義核心價值觀就顯得十分有必要了。高職英語不同于其他課程，基本上是貫穿整個高職教育的全過程，如果是高職英語專業(yè)，那么學生學習英語的時間會更長。而且英語是學生課外花費時間較多的學科。高職英語教材內容豐富、涉及很多方面，尤其是有一些與高職學生專業(yè)相關的內容，學生在學習的時候需要老師給予正確的指導，幫助學生樹立正確的價值觀。目前西方的價值觀對我國年青一代有很大的影響，英語也已經滲透到人們生活的方方面面。英語是西方文化的載體，而價值觀是西方文化的一部分。很多高職學生都喜歡看美劇、聽英文流行歌曲，在進行英語學習的過程中就會受到西方社會意識形態(tài)的影響，其中的一些消極因素與我國社會主義核心價值觀倡導的精神是背道而馳的。西方社會的金錢至上、貪圖享樂的腐朽思想會對在校學生的價值觀產生消極的影響，因此在英語教學中要培養(yǎng)學生的是非觀念和社會主義核心價值觀。

二、高職英語教學中融入社會主義核心價值觀的途徑

要培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀就要加強思想政治教育，但并不一定非要在政治課上講述，在英語課堂教學時也可以給學生傳輸社會主義核心價值觀的理念。語言和文化是一個共同體，而文化是價值觀的集中體現。為了在英語教學中傳遞核心價值觀的理念，就應該在教育學和心理學的共同作用下，重新設計英語教學方式，以便適應高職學生的性格特點，調動學生的學習積極性，形成正確的價值取向。文化是一個民族長期積累形成的，英語課程要培養(yǎng)學生對國外文化的觀察力和判斷力，客觀的認識漢語和英語在文化以及價值觀上的取向差異，培養(yǎng)學生批判性的思維能力。批判性思維并不是要求學生全盤否定英語文化，而是要學生學習英語文化中的積極方面，摒棄英語文化中的消極方面。認清西方所謂的民主和自由的真正本質，讓學生多閱讀不同國家對某一事件的英語報道，提高學生思考問題的能力，避免被別有用心的西方媒體所誤導。

在日常的英語教學中，高職英語老師應該通過言傳身教有意識的引導學生正確的社會主義核心價值觀的形成，抵制西方世界觀的不良影響?？梢圆捎糜⒄Z辯論、英語演講和英語情景劇表演等形式把社會主義核心價值觀所倡導的富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善融入到里面，形成完整的英語教學體系。這種形式一方面能調動學生的英語學習積極性，另一方面能培養(yǎng)學生的愛國主義精神和健全的人格。讓學生在學習英語的過程中潛移默化的接受社會主義核心價值觀的理念，樹立正確的人生觀和世界觀。

在高職英語教學的過程中，教師要不斷的創(chuàng)新教學手段，采取多樣化的教學內容營造積極向上的英語學習氛圍，結合思想政治教育的強大力量，將社會主義核心價值觀植根到學生心中，共同為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

參考文獻：

[1]任文清.高職英語教學應滲透社會主義核心價值觀教育[J].時代農機.2015（04）

[2]魏偉，姜濤.如何在高職英語教學設計中滲透社會主義核心價值觀教育[J].中國職業(yè)技術教育.2014（29）

作者簡介：

黎陽（1983.4-），女，湖南益陽人，湖南中醫(yī)藥高等?？茖W校，碩士，講師，研究方向為高職英語文化教學。