蔡向東

【摘 要】構(gòu)建校園文化是教育發(fā)展的需要，也是和諧社會(huì)的需要，是提升學(xué)校教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。文章以湖北省武漢市新洲區(qū)倉(cāng)埠街周鋪小學(xué)為例，探討了凸顯學(xué)校特色的相關(guān)實(shí)踐，取得了較好的效果。

【關(guān)鍵詞】環(huán)境建設(shè)；精神文化建設(shè)；制度文化建設(shè)；行為文化建設(shè)；校園特色

中圖分類(lèi)號(hào)：G627 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2017）15-0126-02

校園文化是一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象，體現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)部則形成其獨(dú)特的校園環(huán)境、和諧的人際關(guān)系、共同的思想作風(fēng)和行為準(zhǔn)則，它既包含物質(zhì)文明，又包含精神文明。校園文化具有以下特點(diǎn)：①它以學(xué)校文化活動(dòng)為主體，由全校教職員工、學(xué)生共同創(chuàng)建，充滿時(shí)代氣息和校園特點(diǎn)。不同的學(xué)校有不同的校園文化，同一所學(xué)校在不同的時(shí)期也會(huì)呈現(xiàn)不一樣的特色；②它能直觀且形象地反映出一所學(xué)校的校風(fēng)，向外界顯示出一所學(xué)校的教育理念、辦學(xué)思想，以及教職員工、學(xué)生的精神風(fēng)貌；③它是一種無(wú)形的、巨大的教育力量，教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)起到非常重要的作用。

良好的校園文化對(duì)啟迪學(xué)生智慧、開(kāi)闊學(xué)生視野、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展都能產(chǎn)生重大影響。因此，創(chuàng)建獨(dú)特的校園文化，追求學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展是學(xué)校建設(shè)的重要目標(biāo)。任何學(xué)校，都應(yīng)該在辦學(xué)目標(biāo)的指引下，將校園文化建設(shè)作為學(xué)校教育發(fā)展的大事來(lái)抓。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是每一所學(xué)校的必修課程，也是取得更大發(fā)展的基本必經(jīng)之路。

一、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)

優(yōu)美干凈的校園、各具特色的建筑、新穎別致的景觀、寬敞明亮的教室、井井有條的圖書(shū)館，等等，都能潛移默化地感染學(xué)生。學(xué)生在如此優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，不僅能健康成長(zhǎng)，還能樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

在上級(jí)主管部門(mén)的支持下，湖北省武漢市新洲區(qū)倉(cāng)埠街周鋪小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┎粌H配備了現(xiàn)代化的各種功能教室，還建有各種活動(dòng)場(chǎng)所，并投入專項(xiàng)資金，用于美化校園環(huán)境，讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓每一塊綠地都會(huì)抒情，讓每一個(gè)角落都有美的閃現(xiàn)，讓校園的每一個(gè)景點(diǎn)都發(fā)揮育人的功能。

1. 優(yōu)化校園環(huán)境

環(huán)境優(yōu)美、布局合理的校園環(huán)境讓人賞心悅目，除了常規(guī)的綠化之外，校園應(yīng)該具有一定的文化內(nèi)涵，如增加宣傳櫥窗、閱報(bào)欄等設(shè)施；重點(diǎn)建設(shè)圖書(shū)室、閱覽室、陳列室這些文化陣地；在教學(xué)樓和辦公樓等人員密集的地方懸掛或張貼校訓(xùn)、校風(fēng)等，彰顯學(xué)校的文化內(nèi)涵。將學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品懸掛在走廊的墻壁上，或者將學(xué)生的名言和照片制成標(biāo)牌，置于校園的顯要位置，讓學(xué)生受到感化和教育。通過(guò)這些措施，體現(xiàn)校園處處皆教育、學(xué)生個(gè)個(gè)當(dāng)模范的自主管理模式，使校園充滿物與人對(duì)話的鮮活氣息。

2. 用好教室空間

班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是發(fā)揮學(xué)生個(gè)性的園地。首先，教室布置要有特色，每個(gè)班級(jí)的墻壁不用懸掛統(tǒng)一的格言或名人畫(huà)像，可以懸掛本班學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作的格言，還可以設(shè)置圖書(shū)角等。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在實(shí)踐過(guò)程中增知識(shí)、長(zhǎng)才干、明道理。

二、加強(qiáng)精神文化建設(shè)

1. 凝聚人心，運(yùn)用集體智慧

校領(lǐng)導(dǎo)要用先進(jìn)的辦學(xué)理念來(lái)描繪學(xué)校未來(lái)發(fā)展的藍(lán)圖，激發(fā)全校教職員工、學(xué)生不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神，將學(xué)校發(fā)展愿景融入學(xué)校日常管理之中，讓師生對(duì)學(xué)校未來(lái)的發(fā)展出謀劃策，以增強(qiáng)全體師生的使命感、責(zé)任感和自豪感。

2. 組織活動(dòng)，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)

精神文化對(duì)人的影響作用是非常之大的，學(xué)校努力打造書(shū)香校園，以文化的力量促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，如開(kāi)展各種形式的讀書(shū)活動(dòng)：教師讀書(shū)、學(xué)生讀書(shū)、師生共讀、親子閱讀等。一方面，要求教師讀專著、賞名著、頌經(jīng)典、寫(xiě)反思，每學(xué)期要求教師認(rèn)真閱讀相應(yīng)內(nèi)容，還要撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，使其成為教師的文化大餐；另一方面，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，從經(jīng)典誦讀到名著欣賞，從故事賽、演講賽到情境劇、課本劇的表演，從手抄報(bào)、書(shū)畫(huà)展示到讀書(shū)心得，讓讀書(shū)活動(dòng)不僅不再枯燥、乏味，反而成為學(xué)生愉悅身心的享受。通過(guò)這些途徑，可以豐富校園文化精神生活，達(dá)到振奮師生精神、陶冶師生情操的目的。

三、加強(qiáng)制度文化建設(shè)

制度建設(shè)是校園文化建設(shè)不可或缺的內(nèi)容。學(xué)校一定要從實(shí)際出發(fā)，建立、健全科學(xué)的管理制度，重大事項(xiàng)的決策和實(shí)施要按制度進(jìn)行，體現(xiàn)依法治校的精神。同時(shí)，要實(shí)行民主管理、自主管理，體現(xiàn)以人為本的精神。

1. 以人為本，制定合理制度

加強(qiáng)學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)，規(guī)范學(xué)校的決策體制、完善決策過(guò)程，特別是重大問(wèn)題決策一定要民主，擴(kuò)大教職員工、學(xué)生對(duì)學(xué)校工作的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。制度的體系設(shè)計(jì)和規(guī)則要求，都應(yīng)遵循以人為本的原則，在規(guī)范人、教育人的同時(shí)，充分尊重人、理解人、激勵(lì)人。制定學(xué)校規(guī)章制度時(shí)，應(yīng)以開(kāi)放的心態(tài)，廣泛征集教職員工、學(xué)生、家長(zhǎng)及專家的意見(jiàn)，借鑒、吸收兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并提交大會(huì)討論、修訂，直至形成體系。

2. 與時(shí)俱進(jìn)，確保不斷完善

學(xué)校的規(guī)章制度一經(jīng)教職員工、學(xué)生討論通過(guò)后，要形成規(guī)范的文件，如《教代會(huì)議事規(guī)則》《校務(wù)公開(kāi)制度》《教師手冊(cè)》《學(xué)生管理?xiàng)l例》等，并在一段時(shí)期內(nèi)穩(wěn)定地實(shí)施，不能隨意更改。但這也是相對(duì)而言的，因?yàn)槭挛锟傇诓粩嘧兓?、發(fā)展，管理對(duì)象也在不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步，最好每年能做一次修訂，以確保規(guī)章制度更加完善。在執(zhí)行過(guò)程中，不僅要嚴(yán)格執(zhí)行，還要體現(xiàn)民主作風(fēng)，不斷提升教職員工、學(xué)生的自我約束和自我管理水平。

四、加強(qiáng)行為文化建設(shè)

行為文化是辦學(xué)理念和學(xué)校精神的直接體現(xiàn)，是校園文化在教職員工、學(xué)生身上的真實(shí)再現(xiàn)，也是推進(jìn)校園文化建設(shè)的最佳載體。

1. 以理念引導(dǎo)行為

學(xué)校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展，必然會(huì)形成特有的文化理念，這需要通過(guò)一系列活動(dòng)來(lái)落實(shí)，從而影響學(xué)校教師員工、學(xué)生的行為。學(xué)校對(duì)文化理念的培訓(xùn)應(yīng)與教職員工的日常行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，用理念來(lái)引導(dǎo)行為，用行為來(lái)詮釋理念，這樣才能取得理想的效果。

2. 發(fā)揮榜樣作用

學(xué)校應(yīng)樹(shù)立優(yōu)秀的模范典型，以榜樣的力量引導(dǎo)大家，用榜樣的行動(dòng)影響每個(gè)人。在建設(shè)學(xué)校行為文化的同時(shí)，一定要充分重視到榜樣的示范作用。還可以將優(yōu)秀典型的感人事件編印成冊(cè)，使其發(fā)揮更大、更久的作用。

學(xué)校文化是一所學(xué)校的靈魂，是凸顯學(xué)校特色、創(chuàng)建一流學(xué)校品牌的重要手段。同時(shí)，它也是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不能取得立竿見(jiàn)影的效果。我校借新課改的東風(fēng)，結(jié)合多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步確立了學(xué)校的辦學(xué)理念和宗旨，譜寫(xiě)了學(xué)校特色發(fā)展的新篇章。

（編輯：易繼斌）