李紹銀

（攀枝花學(xué)院體育部，四川 攀枝花 617000）

理論與方法探索

高校戶外運動課程安全教育與安全保障體系構(gòu)建

李紹銀

（攀枝花學(xué)院體育部，四川 攀枝花 617000）

安全教育一直是我國教育教學(xué)的重要內(nèi)容，尤其在戶外運動課程上。戶外運動中，安全教育具有重要價值，因此必須構(gòu)建一個完整的安全保障制度。安全保障體系是由多個研究系統(tǒng)構(gòu)建而成的。對此，本文根據(jù)實踐研究，就高校戶外運動課程安全教育和安全保障體系的構(gòu)建進行簡要分析。

高校；戶外運動課程；安全教育；安全保障體系；構(gòu)建

一直以來，戶外運動安全事故時有發(fā)生，嚴重影響了戶外運動課程的順利進行，因此，引起了高校的高度重視?；诔霈F(xiàn)概率而言，戶外運動安全事故是必然中的偶然，需要加強防范；而基于發(fā)生機制而言，也是偶然中的必然問題，應(yīng)該冷靜面對，做好相關(guān)應(yīng)急保護與制度政策?；谶@一視角下，本文對高校戶外運動安全保障體系進行了分析，進而確保戶外運動的順利進行。

1 戶外運動和高校安全教育

1.1 戶外運動定義與概念

戶外運動主要是以自然環(huán)境為主的一種具有探險性的體育運動項目。戶外運動起源于歐美國家。戶外運動分為兩個結(jié)合部：一個為體育運動結(jié)合部；一個為教育、旅游、科學(xué)探險結(jié)合部。戶外運動空間上涉及較為廣泛，其中包含水陸空；在范圍上包含：教育、科學(xué)探險、體育等，具有綜合性、系統(tǒng)性特點。戶外運動課程包含：登上、穿越、定向、沖浪、蹦極、滑翔、遠足等項目。

戶外運動定義與包含的項目特點集中于幾點：（1）探險性。戶外運動是在自然環(huán)境下進行的。對于參與的學(xué)生而言，具有一定的不安全因素。（2）實用性。戶外運動對人們生活、旅游、探險等具有一定引導(dǎo)作用。（3）運動性。戶外運動是集多個項目于一身的體育運動，運動類型多樣、豐富。

1.2 戶外運動安全教育

20世紀末，我國逐漸從重視社會本位與工具價值轉(zhuǎn)向滿足主體要求發(fā)展，帶動了體育價值的發(fā)揮與發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)完全具有獨立意識與能力，成為社會重要群體，其價值導(dǎo)向也在主體價值理念的影響下突出了主體本位導(dǎo)向。大學(xué)生們喜歡追求個性、放飛自我，有著自己的生活習(xí)慣。戶外運動在高校中得到重視的原因集在，在高校體育教學(xué)中，戶外運動占有屬于自己的領(lǐng)域。在現(xiàn)代化復(fù)合型人才的倡導(dǎo)下，戶外運動知識得到了重視與推廣，進而也更加強化了高校戶外運動活動的產(chǎn)生與發(fā)展，繼而逐漸衍生成為學(xué)生的生活方式。參照有關(guān)戶外運動研究得出：在多種旅游種類內(nèi)，自助旅游所占比重在85%以上。盡管戶外運動與自助旅游有著本質(zhì)上的差異，但屬性是相同的，其發(fā)展也是相得益彰的。

不過，隨著戶外運動的推廣與普及，其安全事故與風(fēng)險性也隨著增加。據(jù)調(diào)查顯示：在2016年戶外發(fā)生危險的事故達到上百件。其故障發(fā)生全部有學(xué)生參與，一些是學(xué)校社團組織、一些為學(xué)生和親友組織、一些為戶外愛好者與學(xué)生組織，也有一些為學(xué)生獨自戶外運動。發(fā)生事故的主要原因為：缺少戶外經(jīng)驗、準備不充足、安全保護不到位、學(xué)生自身和外部環(huán)境影響等造成安全事故。其安全事故的發(fā)生給學(xué)校安全保障系統(tǒng)帶來了威脅，引起了高校的高度重視，對戶外運動課程安全教育不得不讓人深思。

2 戶外運動安全保障體制的建立

戶外運動的最顯著特點是對一切事物充滿了未知、具有不可見性與挑戰(zhàn)性。而安全性等同于戶外運動的保護傘，威脅性與安全保障具有一定對立性。怎樣進行統(tǒng)一成為重要研究課題。戶外運動的最大價值體現(xiàn)就是其挑戰(zhàn)性的存在。因此，需要我們立足于安全保障體制上建立互幫互助平臺，進而得到威脅性與安全保障的統(tǒng)一。重點突出：（1）怎樣降低危險事故的發(fā)生率；（2）一旦出現(xiàn)安全事故怎樣能夠有效地幫助自己擺脫危險；（3）在事故結(jié)束后怎樣解決有關(guān)法律責(zé)任問題。筆者以戶外運動課程安全教育為出發(fā)點，通過風(fēng)險管理有關(guān)概念內(nèi)容立足于系統(tǒng)屬性角度分析，構(gòu)建一個完整的戶外運動安全保障體制、其體制組成氛圍：安全教育，監(jiān)督預(yù)警，緊急救護，法律追究。

2.1 戶外運動安全教育

戶外運動課程具有實踐性特點，為確保戶外運動的順利進行，安全教育是其重要途徑與基礎(chǔ)前提。不管是教師或是學(xué)生一旦進入戶外運動課程，則需要建立“安全為重”的理念，一切都要以自身安全作為前提條件，安全是第一要素。戶外運動安全教育是進行教師安全教育培訓(xùn)與學(xué)生安全教育。因為戶外運動是新課程背景下的新型體育運動，學(xué)校對其研究涉足較少。因此，多數(shù)戶外教師并非是專業(yè)院校教師，這為戶外運動活動的開展增加了一定困難性。因此，想要確保戶外運動課程的順利進行，學(xué)校需要提升教師專業(yè)能力與安全認知。其方法為：學(xué)?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)等途徑進行戶外運動理論知識教育；上級部門定時安排專業(yè)戶外教師進行技能水平教育，同時頒發(fā)證書。

而學(xué)生安全教育則是提升學(xué)生安全認知與能力，能夠在緊急事故中做出有效動作與措施，提升緊急救護能力，加強學(xué)生危險性認知、安全保護、應(yīng)急保護能力等。

戶外運動課程安全教育中，教師可以抽出一節(jié)課時間專門講解安全知識，進而能夠在最短時間內(nèi)使學(xué)生對戶外安全有基本的認知。此外，教師也可以在戶外運動課堂中融入安全教育，使得學(xué)生在無形中得到實踐能力的提升。想要使學(xué)生了解戶外運動的影響因素，筆者建議教師通過分組形式分析其危險因素，同時制定危險因素檢查表，提升學(xué)生危險預(yù)防與保護能力，確保安全教育有效性發(fā)揮。

2.2 戶外運動監(jiān)察預(yù)警

據(jù)有關(guān)調(diào)查研究，安全事故的出現(xiàn)多是需要一定的時間轉(zhuǎn)化，具有極端性特點。所以，在開展有關(guān)技術(shù)含量或是危險性的戶外運動時，還需要做好安全管理與危險預(yù)警，確保戶外運動課程的順利開展。

戶外運動安全管理可以劃分成：技術(shù)管理與行為管理。其中，行為管理主要針對管理制度、教師與學(xué)生安全教育、責(zé)任落實等，對教師與學(xué)生安全意識的增加具有重要作用。在戶外教學(xué)中融入安全策略，更正危險行為。而技術(shù)管理則是對戶外設(shè)備、環(huán)境、設(shè)施等管理。應(yīng)做好戶外設(shè)備檢查與環(huán)境調(diào)查，做好課程內(nèi)容規(guī)劃，嚴格要求一些技術(shù)與設(shè)備動作操作。

危險預(yù)警則是對戶外安全狀況展開研究、整合，隨后將其提供給學(xué)生參考并制定有效預(yù)防措施。危險預(yù)警可以劃分為：自然災(zāi)害、學(xué)生或教師不安全行為、綜合信息危險預(yù)警等多種。

2.3 戶外運動課程緊急保護方法

戶外運動課程充滿著未知，即使在這樣一種情況下，我們依然能夠?qū)σ恍┪ｋU事故進行預(yù)見與防范。但是也有一些危險事故是我們不可預(yù)見的，如果出現(xiàn)意外，則需要在最短時間內(nèi)進行有效保護與急救。因此，這還需要學(xué)校設(shè)置專門戶外應(yīng)急課程，講解一些簡單知識與自救要領(lǐng)。例如：在突發(fā)危險狀況時，首先需要對所在環(huán)境進行觀察，嘗試利用有效方法尋求外界幫助，學(xué)會利用有效人力、物力資源幫助急救。同時，建立緊急救援團隊，制定急救方案，成立指揮中心。該緊急措施在常規(guī)危險事故中具有有效性。而針對一些嚴重的危險事故，則需要尋找當(dāng)?shù)卣蚴巧鐣嘘P(guān)單位協(xié)助，例如：消防、公安、醫(yī)院等。在具體緊急保護中不僅包含以上集中組織單位，還需更多組織單位的分工合作。

2.4 責(zé)任追究

伴隨著戶外運動在高校的推廣與普及，其安全教育顯得尤為重要，但同時，法律制度與責(zé)任意識等有關(guān)教育也同等重要。因為法律制度是戶外運動危險事故的重要制度依據(jù)，同時也為戶外運動安全提供責(zé)任追究參考。法律制度能夠立足于客觀角度，具有權(quán)威性與強制性，對戶外參與者行為規(guī)范具有重要作用，能夠提升戶外參與者安全認知與防護意識，時刻警醒著人們安全的重要性。現(xiàn)階段，我國一些戶外運動安全的法律制度有《國內(nèi)登山管理辦法》《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》等多部法律。但是，在其具體安全管理與責(zé)任追究上仍然存在一定不足：（1）相關(guān)戶外運動安全制度政策有待進一步深化、精細化。還需要我國有關(guān)單位能夠立足于宏觀與微觀、從內(nèi)至外完善政法管理制度。精細化到從國家至地方，再至學(xué)校、戶外機構(gòu)等，全部要有完善的法律制度與政策。（2）眾所周知，戶外運動具有一定突發(fā)性特點，能夠?qū)θ藛T生命安全造成威脅?，F(xiàn)階段的首要任務(wù)是建立專門處理戶外運動安全事故判定單位，防止一旦出現(xiàn)危險事故，因為無專業(yè)的責(zé)任判定而造成事故盲目處理。（3）要制定專門戶外運動安全保險。例如：意外險、安全救助險等。使得一旦出現(xiàn)危險事故能夠有資金保障，同時也提升學(xué)生與一些戶外愛好者的安全保險認知。

3 結(jié) 語

戶外運動安全事故是不容忽視的社會與學(xué)校的大問題，我們應(yīng)給予高度重視，制定有效保護方法。高校在戶外運動開展前，安全教育是必不可少的，要提高學(xué)生安全意識與危險認知能力。我國要進一步完善有關(guān)安全保障制度，確保戶外運動有法可依。筆者分別從戶外運動和高校安全教育、安全保障制度構(gòu)建兩方面進行分析，希望對各高校戶外運動課程的開展起到幫助性作用，確保課程的順利進行。

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1674-151X（2017）01-097-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.11.048

投稿日期：2017-05-01

李紹銀（1988—），助教，碩士。研究方向：運動訓(xùn)練學(xué)。