雷忠萍 賀道華 程雪妮 曹翠蘭

摘要 分析了目前高校實(shí)驗(yàn)室在管理方面存在的各種弊端：實(shí)驗(yàn)室規(guī)模小，利用率低；不重視實(shí)驗(yàn)室專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)；實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化管理不完善等。針對(duì)這些弊端，從加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)，促進(jìn)資源共享；創(chuàng)新讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的管理模式；重視實(shí)驗(yàn)室教師隊(duì)伍的建設(shè)；完善各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理4個(gè)方面提出了改革思路和具體做法。

關(guān)鍵詞 高校；實(shí)驗(yàn)室管理；改革

Management Dilemma and Countermeasures in Laboratory of University

LEI Zhong-ping1，HE Dao-hua2*，CHENG Xue-ni1 et al

（1.College of Life Sciences，Northwest A&F University，Yangling，Shaanxi 712100；2.College of Agronomy，Northwest A&F University，Yangling，Shaanxi 712100）

Abstract In this study，the existing problems in management systems of laboratory are explored.The experiments space and equipment in laboratory are not enough and have not served its turn.Team of experimental teachers，which are qualified and proficient，do not gain prominence.The normalized management of laboratory is imperfect.On the base of these problems，this article proposes countermeasures and suggestions about the future innovation in the management，such as the intranet aided management facilitating the share of laboratory，the establishment of procedures in easy availability of laboratory facilities，the equipment and promotion of technicians team，and the construction and revision of laboratory-wide rules.

Key words University；Laboratory management；Innovation

高等學(xué)校的重要職能是培養(yǎng)人才、發(fā)展科技，而高校實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)、科研的基地，是高等教育的重要硬件。高校實(shí)驗(yàn)室的管理狀況將直接反映高等學(xué)校教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)的水平。如何有效發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在高等教育中的作用，使實(shí)驗(yàn)室資源充分服務(wù)于教學(xué)科研、學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)，將是評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)室管理工作的重要內(nèi)容[1]。但是隨著高等教育體制的不斷改革，招生人數(shù)不斷擴(kuò)大，現(xiàn)行實(shí)驗(yàn)室管理措施的各種弊端逐漸顯現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)室管理改革已勢(shì)在必行。筆者根據(jù)自己的工作體驗(yàn)，就高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理存在的幾個(gè)問題及改進(jìn)建議提出幾點(diǎn)看法，以供參考。

1 實(shí)驗(yàn)室管理的現(xiàn)狀

由于歷史和體制的原因，高校實(shí)驗(yàn)室大多是按照專業(yè)設(shè)置的，由學(xué)院、系或者教研室負(fù)責(zé)管理。這種管理體制曾在專業(yè)教育中起到了積極的作用，迎合了理論教學(xué)的需要，提升了理論學(xué)習(xí)的效果。但是隨著人才培養(yǎng)模式的改變以及高等教育向工程化[2]方向發(fā)展，原有的實(shí)驗(yàn)室管理體制凸顯出諸多弊端[3]。

1.1 規(guī)模小，實(shí)驗(yàn)室儀器重復(fù)建設(shè)，利用率低

長(zhǎng)期以來(lái)，重視理論講授，輕視實(shí)踐提升，實(shí)驗(yàn)教學(xué)未得到應(yīng)有的重視[4]。近年來(lái)，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，有的高校實(shí)驗(yàn)室人均可用面積偏小，儀器設(shè)備臺(tái)件數(shù)不足，造成學(xué)生動(dòng)手操作條件欠佳。實(shí)驗(yàn)室面積的限制也導(dǎo)致很多教學(xué)實(shí)驗(yàn)被安排在晚上或周末，最終都嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)課的效果。另外，由于實(shí)驗(yàn)室隸屬于教研室，形成自成體系、各自建設(shè)專用實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀，交叉學(xué)科的增多又導(dǎo)致很多重復(fù)性建設(shè)。這種重復(fù)性建設(shè)的結(jié)果是導(dǎo)致小實(shí)驗(yàn)室在數(shù)量上的增加分?jǐn)偭擞邢薜慕逃?jīng)費(fèi)，使很多實(shí)驗(yàn)室無(wú)力購(gòu)買大型貴重儀器，而小型設(shè)備卻重復(fù)購(gòu)買，造成了利用率不高和資源浪費(fèi)。這些最終造成了實(shí)驗(yàn)室整體裝備差，功能單一；陳舊、過時(shí)的設(shè)備無(wú)力更新，無(wú)法形成較大規(guī)模，難以為高水平的教學(xué)、科研提供有效支撐[5]。

1.2 不重視實(shí)驗(yàn)室專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)

長(zhǎng)期以來(lái)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員被認(rèn)為是教學(xué)輔助人員，缺乏應(yīng)有的重視。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員中，高學(xué)歷、高職稱的比例非常小，他們的進(jìn)修和業(yè)務(wù)培訓(xùn)更是得不到應(yīng)有的重視。這使得實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員總體業(yè)務(wù)水平跟不上高校教育改革發(fā)展的速度。此外，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員普遍地位低、待遇低、工作崗位缺乏激勵(lì)機(jī)制，嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)室對(duì)優(yōu)秀人才的吸引力。實(shí)驗(yàn)室隸屬于院系，造成了院系間實(shí)驗(yàn)室人員缺乏交流，也不利于他們提高業(yè)務(wù)水平。

1.3 實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化管理不完善

學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理體制不夠合理，管理制度不夠健全，與管理的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化要求還有不小的差距。實(shí)驗(yàn)室的管理制度主要包括實(shí)驗(yàn)室工作條例、實(shí)驗(yàn)工作人員崗位責(zé)任制、獎(jiǎng)懲辦法、實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理辦法及操作規(guī)程、安全保衛(wèi)制度、消防制度、設(shè)備維修管理制度等。但是，很多實(shí)驗(yàn)室沒有明確的規(guī)章制度，在消防、安全方面存在嚴(yán)重的隱患，這些都將影響實(shí)驗(yàn)室功能與效益的發(fā)揮。

2 完善高校實(shí)驗(yàn)室管理的建議

2.1 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)，促進(jìn)資源共享

在信息化時(shí)代，實(shí)驗(yàn)室如果能夠?qū)崿F(xiàn)信息化管理，把儀器設(shè)備的型號(hào)、存放位置、人員配備、運(yùn)行現(xiàn)狀、預(yù)約狀況實(shí)時(shí)錄入信息平臺(tái)，將為學(xué)校及學(xué)院的管理人員、教師、學(xué)生提供一個(gè)獲取資源的快捷通道，提高儀器設(shè)備的利用率，有效避免儀器設(shè)備的重復(fù)購(gòu)置，使得有限的購(gòu)置經(jīng)費(fèi)產(chǎn)生最大的效益[6]。同時(shí)，這些節(jié)省出來(lái)的經(jīng)費(fèi)又有利于實(shí)驗(yàn)室的長(zhǎng)期運(yùn)轉(zhuǎn)和更新升級(jí)。

當(dāng)前，高校校園網(wǎng)這一基礎(chǔ)公共信息平臺(tái)已經(jīng)完善。在此基礎(chǔ)上，建設(shè)二級(jí)學(xué)院教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)站，介紹實(shí)驗(yàn)室基本情況、共享實(shí)驗(yàn)設(shè)備，將實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的相關(guān)教學(xué)資料、演示實(shí)驗(yàn)視頻等上傳到實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)站。學(xué)生可以選擇、預(yù)約實(shí)驗(yàn)，還可以進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)；教師可以進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)、虛擬實(shí)驗(yàn)、遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)教學(xué)等網(wǎng)上輔助教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生交互，這將會(huì)大大提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

從管理的角度來(lái)說(shuō)，信息化運(yùn)轉(zhuǎn)也能為實(shí)驗(yàn)室管理人員和主管部門及時(shí)提供客觀數(shù)據(jù)，為全校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的統(tǒng)籌規(guī)劃提供了信息。另外，實(shí)驗(yàn)室實(shí)行信息化管理還有利于輕松管理國(guó)有資產(chǎn)，各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的資產(chǎn)清單、運(yùn)行現(xiàn)狀均記錄在網(wǎng)上，一目了然，能大大減輕每年龐大的國(guó)資核查工作量；匯總相關(guān)儀器的使用記錄、使用頻率、維修費(fèi)用，最終提高管理效率。

高校是科技的領(lǐng)跑者。在智能家居、物聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展的今天，很多先進(jìn)的儀器設(shè)備嵌入了微處理電子原件，具備了網(wǎng)絡(luò)通信、信息交互功能。高校實(shí)驗(yàn)室可以對(duì)貴重的儀器設(shè)備構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)一步充實(shí)實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)站的服務(wù)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)化管理，最終將實(shí)驗(yàn)室管理工作提到一個(gè)新的高度。

2.2 創(chuàng)新管理模式，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室

伴隨實(shí)驗(yàn)室開放出現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室管理教師數(shù)量嚴(yán)重短缺的尷尬局面，導(dǎo)致很多優(yōu)秀的學(xué)生無(wú)法進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。為了解決這一矛盾，有必要嘗試以實(shí)驗(yàn)教師管理為主、學(xué)生管理為輔的實(shí)驗(yàn)室管理模式[7]。由學(xué)院根據(jù)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，把有志于進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生分成小組，從中選拔品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，協(xié)助管理實(shí)驗(yàn)室；實(shí)驗(yàn)室管理教師對(duì)儀器的操作規(guī)程、注意事項(xiàng)等方面提出具體要求。學(xué)生組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生進(jìn)行登記，對(duì)儀器設(shè)備的使用時(shí)間、完好程度、故障、修復(fù)以及低值易耗品的損耗進(jìn)行詳細(xì)登記，以備實(shí)驗(yàn)室管理教師根據(jù)記錄及時(shí)進(jìn)行維護(hù)和修復(fù)。這種協(xié)助管理的模式一方面解決了實(shí)驗(yàn)室管理教師工作量大、效率不高的問題，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)和管理技能。

2.3 重視實(shí)驗(yàn)室教師隊(duì)伍的建設(shè)

提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的最主要內(nèi)容，是實(shí)驗(yàn)室各種規(guī)章制度得以實(shí)施的重要保障，也是開展好實(shí)驗(yàn)教學(xué)、充分發(fā)揮儀器設(shè)備效益的關(guān)鍵[8]。實(shí)驗(yàn)室工作是一項(xiàng)復(fù)雜的綜合性工作，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員承擔(dān)著教學(xué)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、科研實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)室的日常管理3項(xiàng)任務(wù)，這些任務(wù)具有很強(qiáng)的專業(yè)性和技術(shù)性，他們的綜合素質(zhì)將直接影響教學(xué)質(zhì)量的提高和科研進(jìn)展。要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)，就要轉(zhuǎn)換思路，改變長(zhǎng)期以來(lái)重理論、輕實(shí)踐的觀念，為實(shí)驗(yàn)室引進(jìn)一些具有碩士、博士學(xué)歷的人才，從根本上提高實(shí)驗(yàn)人員的專業(yè)素質(zhì)。增加專職實(shí)驗(yàn)教師，減少兼職實(shí)驗(yàn)人員[9]，因?yàn)橹挥袑Ｂ毜膶?shí)驗(yàn)教師才會(huì)把所有精力投入到實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中去，才能潛心管理儀器、開發(fā)儀器新功能、研究新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等。在充實(shí)實(shí)驗(yàn)室教師隊(duì)伍之后，還得對(duì)他們加強(qiáng)管理，明確其職責(zé)，如做好實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開課的前期準(zhǔn)備；同時(shí)承擔(dān)一部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)任務(wù)；進(jìn)行常規(guī)儀器設(shè)備的簡(jiǎn)單維修和日常保養(yǎng)，以保證教學(xué)與科研的正常進(jìn)行；學(xué)?？赏ㄟ^專項(xiàng)資金鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員從事大型精密儀器設(shè)備功能的開發(fā)和利用工作，參與到教研和科研工作之中。此外，要給實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員提供培訓(xùn)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，讓他們多走出去，進(jìn)入兄弟院校相關(guān)實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)，提升實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的綜合素質(zhì)。最后，要給實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員應(yīng)有的待遇，在讓他們享受和專任教師同等的待遇，在職稱評(píng)定方面和專任教師有同等的機(jī)會(huì)，并根據(jù)工作表現(xiàn)和貢獻(xiàn)，給予相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。這樣通過激勵(lì)政策，使其安心于實(shí)驗(yàn)室技術(shù)工作，從而穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍。

2.4 完善規(guī)章制度，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理

提高實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理水平是適應(yīng)現(xiàn)代高等教育改革的一項(xiàng)重要任務(wù)，在高校行政管理和人才培養(yǎng)兩者之間起著橋梁和紐帶作用。要實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理，就必須建立并依據(jù)一系列的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、文件，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行嚴(yán)格的制度化約束。實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理是一項(xiàng)涉及面廣、環(huán)節(jié)多，管理內(nèi)容和方法不斷變化與發(fā)展的系統(tǒng)工程。它主要包括實(shí)驗(yàn)室組織機(jī)構(gòu)的構(gòu)架、安全和環(huán)境的管理、技術(shù)人員的管理、儀器設(shè)備的管理、化學(xué)藥品的管理、檔案的管理等方面內(nèi)容[10]。這就要求實(shí)驗(yàn)室管理首先要明確組織結(jié)構(gòu)，建立可行的文件化管理體系，確保管理措施的實(shí)施；實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)境管理是實(shí)驗(yàn)室管理的重中之重，包括實(shí)驗(yàn)室的布局要合理，既要滿足開展實(shí)驗(yàn)的要求，又要符合健康安全的規(guī)定；實(shí)驗(yàn)室的儀器管理規(guī)程、化學(xué)試劑管理辦法、危險(xiǎn)化學(xué)品管理?xiàng)l例、廢污排放規(guī)范、高校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程、消防安全條例等，所有這些規(guī)范條例都要懸掛于實(shí)驗(yàn)室醒目之處[11]，并且對(duì)于每一個(gè)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生都要進(jìn)行安全教育。對(duì)于實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的管理，要倡導(dǎo)以人為中心的管理體制[12]，要建立一支專業(yè)對(duì)口、層次結(jié)構(gòu)合理、可持續(xù)發(fā)展的人員隊(duì)伍。對(duì)于每一個(gè)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，要做到職責(zé)清晰，分工明確，嚴(yán)格落實(shí)崗位責(zé)任制[13]，做到人人有事做，事事有人做。實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的工作，各項(xiàng)制度需要在實(shí)踐中不斷完善，需要每一位實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的不斷努力，使實(shí)驗(yàn)室管理朝著科學(xué)、高效的方向發(fā)展，持續(xù)性地為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究提供強(qiáng)有力的支撐。

3 結(jié)語(yǔ)

高等學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)人才、發(fā)展科技的雙重責(zé)任，而實(shí)踐教學(xué)是高等教育的重要環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)室又是實(shí)踐教學(xué)的重要場(chǎng)所。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理體制的改革是高等教育改革的重要內(nèi)容，其關(guān)鍵在于把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)統(tǒng)一起來(lái)，以人為本，轉(zhuǎn)換思路，把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來(lái)，以提高實(shí)驗(yàn)教師綜合素質(zhì)來(lái)推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展，以先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室管理理念和模式來(lái)推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高?？傊茖W(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)和高校教育體制的改革、儀器設(shè)備的更新升級(jí)對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室的管理提出了更高的要求。因此，實(shí)驗(yàn)室的管理改革有待于更進(jìn)一步的探索。要重視實(shí)驗(yàn)室的改革工作，支持改革，參與改革，將高校的實(shí)驗(yàn)室管理和體制改革推向一個(gè)全新的局面，更好地服務(wù)于教學(xué)與科研。

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