王瑩瑩

【摘要】現(xiàn)今，外語教學(xué)越來越強調(diào)學(xué)生交際能力的培養(yǎng)。為了在實際語境中能夠有效進行交流，話語標記語的研究是必不可少的。本文通過檢索話語標記語so在語料庫中的分布頻率、位置以及功能，以期進一步了解中國學(xué)習(xí)者與本族語者在口語表達上的差異。

【關(guān)鍵詞】話語標記語 so TED

一、引言

話語標記語是交際中不可或缺的一部分，在對早期文獻的查閱中，最早關(guān)注話語標記語的學(xué)者是Quirk。他認為話語標記語是語法中無法處理的成分，在口語中的沒有實在意義。到八十年代中期，研究者們的研究的焦點轉(zhuǎn)向話語標記語的界定、語義及功能。Schiffrin將話語標記語界定為：對話語單位起切分作用的順序性依附成分。Fraser認為話語標記語不是獨立的語法范疇，它來源于連詞、副詞和介詞短語并且每個話語標記語有其核心意義，但它對句子的命題意義沒有影響。So是英語中具有多種功能和意義的高頻詞，作為話語標記語在應(yīng)用中非常廣泛，本文側(cè)重對話語標記語so的語用功能進行分析。

二、研究設(shè)計

鑒于話語標記語研究的實踐價值，本文對話語標記語so的語用功能進行定量分析。

1.研究問題。本文通過檢索話語標記語so在兩個語料庫中的分布，試圖回答以下三個問題：

（1）話語標記語so在本族語者口語和學(xué)習(xí)者口語中的分布頻率有什么差異？

（2）話語標記語so在兩個語料庫的抽樣文本中的位置分布是怎樣的？

（3）話語標記語so在兩個語料庫中語用功能有哪些？

2.研究材料和軟件工具?；赥ED演講在全球范圍內(nèi)普及度，選取了最受歡迎演講模塊中的25個演講作為本族語者口語參照語料庫。中國學(xué)習(xí)者口語語料是從大學(xué)英語口語語料庫中隨機抽取而來作為對比語料庫。本文中采用的檢索軟件是Wordsmith 6.0。首先將標注后的話語標記語文本在Wordsmith 6.0中的單詞列表（wordlist）功能中檢索其分布頻率，隨后采用詞匯檢索（concordance）功能觀察分析話語標記語so在語篇中出現(xiàn)的位置及使用情況。

3.數(shù)據(jù)分析。通過檢索兩個語料庫中話語標記語so出現(xiàn)的頻率、句中的位置和相關(guān)句型得出以下一系列結(jié)果。

（1）話語標記語so在兩個語料庫中的使用頻率。

表1表明話語標記語so在大學(xué)英語口語抽樣語料庫中的出現(xiàn)次數(shù)高于本族語者語料庫，并且大學(xué)英語口語抽樣語料庫的規(guī)模略小于TED語料庫，這說明中國學(xué)習(xí)者在口語表達上對話語標記語的使用頻率高于本族語者。

（2）話語標記語so在兩個語料庫中的位置。

從表2中可以看出so作為話語標記語在本族語者與學(xué)習(xí)者口語中位置有差異。本族語者更趨向把so放在句子中間，而學(xué)習(xí)者則趨向把so置于句首部分。通過對兩個語料庫中索引行的觀察發(fā)現(xiàn)本族語者習(xí)慣于用so來連接句子內(nèi)部的兩個話語成分，通常表達前后句子成分具有推理和結(jié)果的邏輯關(guān)系。在學(xué)習(xí)者口語語料庫中，so的使用更傾向于用在兩個句子的中間，從觀察中可以看出so的第一個字母多為大寫。由此看出英語學(xué)習(xí)者只是習(xí)慣于將前后兩個語句松散的連接起來而不是用來表達句間的因果關(guān)系。

（3）話語標記語so的語用功能。話語標記語so在日常交際中根據(jù)語境的不同顯現(xiàn)出不同的語用功能。通過對兩個語料庫的觀察從中抽取了幾條so作為話語標記語的用法進行分析。

1） e about you. 9：32Okay，how is knowing this side of stress going to

2） the abilities will show eh in the written，eh reading ability. Do you think ？

3） it worries them. < So >what what will we should do to

4） youve got a new bike，huh？

從索引行1中可以看出so的語用功能是為了引起對方的注意，在2中so的用法是就對方剛提及的話語進行提問，索引行3是一種話輪轉(zhuǎn)換的標記而4句中的so是一個語氣副詞，表明說話者剛有的新發(fā)現(xiàn)。So作為話語標記語在交際應(yīng)用中的語用功能非常廣泛，在此只是介紹了幾種特殊的用法。

三、結(jié)語

通過檢索so在兩個微型文本中的使用狀況可以發(fā)現(xiàn)：中國學(xué)習(xí)者在口語表達上對話語標記語的使用頻率高于本族語者。在位置上，英語本族語者趨向把so放在句子中間，而中國英語學(xué)習(xí)者則趨向把so置于句首部分。在日常交際中，話語標記語so會根據(jù)語境的不同顯現(xiàn)出不同的語用功能。學(xué)習(xí)者有效掌握話語標記語的用法可以使外語交際更加靈活自如。

參考文獻：

[1]冉永平.話語標記語的語用學(xué)研究綜述[J].外語研究，2000.

[2]何安平，徐曼菲.中國大學(xué)生英語口語Small Words 的研究[J].外語教學(xué)與研究，2003.