杜志萍

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們對于精神文化的追求也在逐漸改變。其中，人們越來越重視教育問題。英語作為一門國際語言，對人們的工作、生活帶來巨大影響。因此，對英語的學(xué)習(xí)應(yīng)該從開始抓起。本文通過對故事英語教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行分析研究，針對當(dāng)前有關(guān)初中英語教學(xué)現(xiàn)狀，提出有效方法促進(jìn)寓言故事在英語教學(xué)中的運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】寓言故事 英語教學(xué) 運(yùn)用 對比

寓言故事是含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義的故事。它的結(jié)構(gòu)簡短，多用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現(xiàn)。初中英語教學(xué)中，有關(guān)老師注重學(xué)生對單詞的記憶、語法等的學(xué)習(xí)，內(nèi)容比較繁瑣枯燥，沒有一種應(yīng)用英語的聽說練習(xí)環(huán)境，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免會缺乏動力和興趣，從而阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)英語，不利于英語教學(xué)。

教學(xué)有法，然而教無定法。而英語教學(xué)中注重改革創(chuàng)新，積極采用寓言故事教學(xué)法，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)有趣的寓言故事，從中鞏固單詞和語法等，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，最終促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

一、故事教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

1.故事教學(xué)促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。俗話說，興趣是最好的老師。采用寓言故事教學(xué)法，能夠有效促進(jìn)孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對鮮艷的插圖、卡通的道具、莫測的情節(jié)及教師的講述表現(xiàn)出濃厚的興趣，然后在教師重復(fù)故事的講解中不斷鍛煉自己的聽力和語感等，使他們在不知不覺中注意力集中，從而幫助孩子學(xué)習(xí)。

2.故事教學(xué)幫助學(xué)生培養(yǎng)語感。寓言故事教學(xué)法能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)語感。寓言故事來源于生活。在講課中，教師可以幫助學(xué)生從生活中獲得靈感，模仿各種動物的聲音和姿態(tài)，用形象的動作來表演寓言故事，朗讀寓言故事，在這個過程中學(xué)生的語感獲得培養(yǎng)。

3.故事教學(xué)有利于文化滲透。英語學(xué)習(xí)是一門語言學(xué)習(xí)，是一種文化學(xué)習(xí)。中西文化不同，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中肯定會比較困難。而寓言故事屬于英語文化中的一部分，它也包含許多常用單詞和句型等。英語課堂上通過寓言故事教學(xué)法有利于西方文化的滲透，帶領(lǐng)孩子領(lǐng)略文化魅力，從中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和聽說能力。

4.故事教學(xué)促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。寓言故事教學(xué)中，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，小組討論，分工合作，練習(xí)故事情節(jié)，通過這種合作方式促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，鍛煉他們的聽說能力和人際溝通能力等，有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、提出有效方法促進(jìn)寓言故事在英語教學(xué)中的運(yùn)用

針對當(dāng)前有關(guān)初中英語教學(xué)現(xiàn)狀，英語教師都在注重改革創(chuàng)新，樹立“以人為本”的教育理念，把握寓言故事的特點(diǎn)，促進(jìn)寓言故事教學(xué)。

1.培養(yǎng)各種形式的朗讀方式。英語朗讀能夠有效促進(jìn)學(xué)生聽說英語的能力。在教學(xué)過程中，可以培養(yǎng)不同形式的朗讀方式，比如我們常進(jìn)行的老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀；或者用播放軟件反復(fù)播放一段課文錄音并跟讀；小組合作練習(xí)，分工合作，一個小組成員朗讀，另一個小組成員負(fù)責(zé)評分等等。學(xué)生通過不同形式朗讀方式，提高英語語感，提高自信心，才敢于說英語，才能學(xué)好英語。

2.針對知識點(diǎn)展開講解。初中英語教學(xué)注重英語運(yùn)用能力的培養(yǎng)，孩子能夠談?wù)撊绾蔚竭_(dá)目的地，能夠談?wù)撟约旱娜粘Ｉ?，能夠有效地獲取信息和處理信息等，了解朋友及家人的生活。所以教師在進(jìn)行授課時，才可以針對知識點(diǎn)進(jìn)行講解，給學(xué)生創(chuàng)造一個環(huán)境，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。比如在操練句型 How do you get to school？ I ride my bike.

How long does it take？ It takes ten minutes.

How far is it from your home to school？ Its about 10 kilometers.時，讓學(xué)生首先學(xué)習(xí)相關(guān)交通工具，然后讓學(xué)生結(jié)合自身情況進(jìn)行回答，讓學(xué)生結(jié)合漢語回答英語，從而促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。

3.復(fù)習(xí)運(yùn)用。這一年齡段的孩子普遍存在健忘的毛病：對于課文中的生詞和句型，他們有較強(qiáng)的短時記憶能力，可老師們都很明白，過兩、三天或一個多星期之后，遺忘程度是百分之九十。初中學(xué)生喜歡在有趣的活動中學(xué)習(xí)，寓言故事往往有趣生動，學(xué)生記憶比較深刻。因此，在有效時間內(nèi)通過復(fù)習(xí)寓言故事，學(xué)生能夠很快的想起故事情節(jié)，然后一連串的想起其中的單詞、句型等知識點(diǎn)。

4.選擇情節(jié)感強(qiáng)的故事。在選擇寓言故事進(jìn)行授課時，應(yīng)該選擇情節(jié)生動、吸引力強(qiáng)的故事，如果學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中，越學(xué)越愛學(xué)。故事情節(jié)的撲朔迷離、耐人尋味的故事結(jié)局，都能極大地滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)興趣。所以教師在進(jìn)行教學(xué)時，應(yīng)該結(jié)合先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，將故事畫面、聲音和故事情節(jié)展現(xiàn)給大家，充分吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而幫助孩子學(xué)習(xí)。

三、小結(jié)

英語語言是一門藝術(shù)。有關(guān)初中英語教學(xué)中，教師需根據(jù)寓言故事的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)，也就是備課時既要備教材，也要備學(xué)生學(xué)情，將二者聯(lián)系起來，在英語教學(xué)中運(yùn)用寓言故事，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語感，促進(jìn)他們合作學(xué)習(xí)。為了促進(jìn)寓言故事在英語教學(xué)中的運(yùn)用，教師應(yīng)該注重改革，培養(yǎng)各種形式的朗讀方式，針對知識點(diǎn)展開講解，復(fù)習(xí)運(yùn)用，幫助孩子記憶，選擇情節(jié)感強(qiáng)的故事等。相信教師通過這些方法能夠促進(jìn)英語教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，最終有利于學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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