楊洋

【摘 要】英語是一門語言學(xué)科，通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力是提高學(xué)生聽、說、讀、寫的實際語言應(yīng)用能力的重要途徑。素質(zhì)教育是當今教育改革的主旋律，而素質(zhì)教育中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)當是重中之重。與時俱進的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是必要且重要的，它能使學(xué)生真正做到學(xué)以致用不斷進步。知識的獲得是一個主動的過程，學(xué)生不應(yīng)是信息的被動接受者，而應(yīng)該是知識獲得過程中的主要參與者。只有主動參與積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)， 才能培養(yǎng)出一代有扎實基礎(chǔ)且有創(chuàng)新精神有開拓進取能力的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

【關(guān)鍵詞】初中英語；培養(yǎng)學(xué)生；創(chuàng)新能力

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)是改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從思想上改變學(xué)生對學(xué)習(xí)的認識，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。內(nèi)因是決定事物發(fā)展變化的最重要最根本的原因，學(xué)生如果能從思想認識上懂得學(xué)習(xí)的真諦，從而積極主動地參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就能帶著興趣去學(xué)習(xí)，帶著思考去學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動中阻礙學(xué)生創(chuàng)新思維的最大障礙是學(xué)生被動學(xué)習(xí)以及由此而產(chǎn)生的惰性思維、慣性思維。學(xué)習(xí)英語，最直接的目的就是學(xué)習(xí)這門語言的實際應(yīng)用，老師時刻提醒學(xué)生不要死記硬背，要活學(xué)活用。老師要努力沖破學(xué)生的慣性思維，引導(dǎo)學(xué)生不要為考試而學(xué)習(xí)，此創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才具備最重要的基礎(chǔ)。

一、傳統(tǒng)觀念，提高教學(xué)效率

教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，樹立“學(xué)生為主，教師為輔”的教學(xué)觀念，并努力提高自身素質(zhì)。教師是課堂教學(xué)的組織者和帶動者，在教學(xué)活動中起著重要作用，因此，教師應(yīng)當與時俱進，不斷學(xué)習(xí)和接受各種新知識新觀念，使自己跟上時代的步伐，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)效率。

二、加強溝通，注重情感交流

教與學(xué)是相輔相成的，師生通過情感溝通，可以活躍教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)活動中不能讓學(xué)生感到有壓力感和距離感，應(yīng)當放下“架子”，與學(xué)生多溝通，不僅在課堂上如此，教師還應(yīng)當在課余多與學(xué)生多溝通交朋友，在學(xué)習(xí)、生活中都關(guān)心學(xué)生。同時，教師對學(xué)生應(yīng)該一視同仁，不能偏愛部分學(xué)生。只有真正建立平等、民主的教學(xué)氣氛，使全體學(xué)生都積極主動地參與到教學(xué)活動中來，才能真正有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

三、樹立在學(xué)生心目中的形象，增加認同感

樹立在學(xué)生心目中的親切、大方、真實的形象，增加學(xué)生對老師的認同感。在教學(xué)活動中，教師難免也會遇到一時解決不了的問題，這時教師不應(yīng)當回避，而應(yīng)當坦誠面對，真實說明情況，并盡快解決。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的核心是教學(xué)方法。教學(xué)方法是否科學(xué)是否人性化直接影響教學(xué)效果，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的核心命題。

1.以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)的五步教學(xué)法。

第一步：復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識，通過對已學(xué)過的單詞、句型的復(fù)習(xí)，引出新問題新知識，引導(dǎo)學(xué)生進入新課程的學(xué)習(xí)。一步——引入。

第二步：給出一些問題，并鼓勵學(xué)生通過閱讀教材找出問題答案，此時可以對學(xué)生作適當?shù)闹笇?dǎo)和點撥，幫助學(xué)生解決一些基本問題。一步——帶動。

第三步：讓學(xué)生回答老師提出的問題，并對學(xué)生一些模糊不清的問題進行剖析，學(xué)生自我思考自我總結(jié)。

第四步：教師根據(jù)實際情況，對一些特別重要的問題進行有針對性的講解，并擴展延伸，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)和關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)，促進學(xué)生創(chuàng)新思維的有效途徑，學(xué)生通過深入思考和關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)，對問題產(chǎn)生深刻甚至獨到的見解。

第五步：課后練習(xí)。

2.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣的教學(xué)方法。

英語是一門語言學(xué)科，具有很強的實踐性，這就決定了英語教學(xué)中必須更多地給學(xué)生提供接觸英語和運用英語進行實際語言交流的機會，真正使學(xué)生有實踐的機會以達到學(xué)以致用的目的。因此，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生靈活運用語言，是一種很好的教學(xué)方法。興趣的源泉在于運用，創(chuàng)設(shè)情景正是為了教學(xué)中對英語進行實際運用，在實際運用中培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

1.組織教學(xué)法。組織教學(xué)法最重要的任務(wù)就是努力把全班學(xué)生的注意力集中到課堂上來。注重組織教學(xué)的豐富性和趣味性，既有老師對學(xué)生的啟發(fā)引導(dǎo)，又有學(xué)生自己閱讀課文，還要有及時的歸納總結(jié)，通過有效地組織教學(xué)來集中學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性，刺激學(xué)生主動思考。

2.講故事法。初中生剛要比較深入地學(xué)習(xí)了解英語，培養(yǎng)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是極為重要的，而講故事教學(xué)法正是激趣、減負、增效的有效方法。采用講故事教學(xué)法，學(xué)生經(jīng)常聽，并試著講，在自然而然的語言交談中感受發(fā)音和語言的整體結(jié)構(gòu)，慢慢吸收和積累英語語言，整個過程中學(xué)生學(xué)習(xí)英語都是自然而然的，使學(xué)生能夠最大限度地接受語言輸入，形成“語感”。在活動中學(xué)生試著用英語講故事，不僅積極參加了語言的實踐，更給了學(xué)生表達自我，展現(xiàn)自我并且了解他人的機會，對刺激學(xué)生主動思維和創(chuàng)新思維是大有裨益的。

3.游戲教學(xué)法。英語教學(xué)法中的游戲教學(xué)法作為一種嶄新的教學(xué)形式，越來越受到學(xué)生們的歡迎，它不僅能幫助學(xué)生掌握基本的語言規(guī)范，而且能刺激學(xué)生的思維，有助于開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。游戲教學(xué)法能讓學(xué)生心情放松，精神振奮，讓學(xué)生在輕松、新鮮、活躍的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，他們會更積極主動地參與，從而取得良好的教學(xué)效果。

4.情景教學(xué)法。每個人的學(xué)習(xí)活動總是從特定的背景中走出來進入學(xué)習(xí)的。這個背景就是學(xué)習(xí)者和周圍環(huán)境、人群之間的關(guān)系。初中生年齡較小，思想活躍，行為好動，影響他們進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的因素多種多樣。

四、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的最佳途徑

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.處理作業(yè)的方法。

3.課外活動。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的幾個必須堅持的基本準則：

1.民主教學(xué)原則。英語是一門語言實踐課程，學(xué)生要真正掌握語言技能，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維，就非常需要學(xué)生的積極主動的參與，而民主教學(xué)是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的基本前提。只有教師堅持民主教學(xué)，學(xué)生才能放下包袱，坦蕩從容主動地參與學(xué)習(xí)。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，切實把學(xué)生置于課堂教學(xué)的主體地位？，教師應(yīng)當避免認知強加？，在英語課堂上創(chuàng)造平等寬松的民主氣氛。

2.學(xué)生主動參與原則。讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的最重要的途徑。教師在教學(xué)過程中，一定要注重營造融洽的課堂氣氛、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系、創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)形式，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，在主動參與學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、積極思考、解決問題從而培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3.學(xué)習(xí)動機。在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機起著決定性的作用，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生為實際運用而學(xué)習(xí)，避免學(xué)生陷入為考試而學(xué)習(xí)的誤區(qū)。只有學(xué)生樹立了正確的學(xué)習(xí)目標，才能真正做到主動思考，認真鉆研。

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，我們作為祖國未來花朵的培育者，作為創(chuàng)新學(xué)習(xí)的組織者和主導(dǎo)者，應(yīng)該主動開拓進取培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。同時，學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，也是對教育者本身的挑戰(zhàn)，因為教師同樣需要創(chuàng)新精神。