李靖

【摘 要】對一所高校來說，校園的建筑等外在形式和校風、校訓等精神文化，皆可被稱為校園文化，而校園文化在推動高校發(fā)展、建設中的作用極大。物質(zhì)作為精神的載體，承擔著展現(xiàn)精神面貌的作用，而精神作為物質(zhì)的內(nèi)核，是其精髓所在。因此，各高校要想推動校園文化的發(fā)展，在做好硬件設施建設的同時，也做好精神文化的培養(yǎng)工作，為推動高校長遠發(fā)展做好鋪墊。

【關(guān)鍵詞】高校；校園文化；建設；路徑

中圖分類號：G47 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）11-0255-01

一、高校校園文化的內(nèi)涵

（一）高校校園物質(zhì)文化。高校的物質(zhì)文化，主要是指硬件設施建設，像建筑、校園自然環(huán)境等，這些硬件作為校園文件的物質(zhì)載體，往往也是最能表現(xiàn)學校的教學理念和辦學思想的。[1]而一所高校的文化氣質(zhì)和品位，正是通過校園的整體規(guī)劃，甚至是樓房建設、花草鋪設等展現(xiàn)出來的。因此，高校要充分利用自身獨有的自然環(huán)境的優(yōu)勢，將育人理念貫穿于校園整體建設。同時，高校還要依托文化底蘊，做到既美觀又獨特，既現(xiàn)代又文化氣息濃厚，從而以獨特的魅力展現(xiàn)在學生們面前。

（二）高校校園精神文化。作為校園文化的精髓和核心，校園精神文化也包含很多內(nèi)容，像學術(shù)氛圍、規(guī)范制度等，都是校園精神文化的一部分。學校所制定的一些需要學生自覺遵守的規(guī)范，不僅僅是為了管理學生，也是社會道德的要求，是學校辦學理念的具體表現(xiàn)和升華。而學術(shù)氛圍則是經(jīng)過歷史積淀的一種對待學術(shù)的態(tài)度，是一所高校的靈魂所在。校訓則是通過簡明、極具鼓勵性的語言，向?qū)W生傳達高校的精神內(nèi)核。優(yōu)秀的校訓不但可規(guī)范全校師生的行為，激勵學生積極向上，甚至還可輻射校外，成為社會人士的表率。

二、高校校園文化建設的有效路徑探析

（一）以校園精神文化為中心，建設生態(tài)和諧校園。高校校園文化建設的核心是精神文化建設，一旦失去精神文化，那么物質(zhì)文化將沒有了內(nèi)核，僅僅是一些建筑而已。[2]優(yōu)秀物質(zhì)文化的積淀，其首要條件就是飽滿的精神文化。規(guī)劃良好的校園、風格獨特的建筑等，都在默默散發(fā)著一所學校獨有的精神，構(gòu)成了和諧的大學物質(zhì)文化。同時，高校的校園設施建設還要遵循生態(tài)和諧的規(guī)律，人文要與自然達成和諧，甚至融為一體，使廣大師生在和諧的自然環(huán)境中接受真理和文化的洗滌。

（二）著眼意識形態(tài)教育，校園文化建設要貼近生活。校園文件建設歸屬于意識形態(tài)教育，因而一直以來人們都很重視。校園文化所承載的教育功能屬于浸潤式教育，學校是學生賴以生活、學習的地方，學校的教育環(huán)境在潛移默化中傳遞給學生各種文化知識和信息。校園文化建設形式多樣，內(nèi)容也可以豐富多彩，比如定期舉辦科研、學術(shù)活動；舉行廣受學生歡迎的體育、藝術(shù)比賽；以節(jié)日為切入點，舉辦一些主題鮮明的活動，等等，這些都是校園文化建設非常好的途徑和方式，也非常貼近學生的生活。同時，校園文件建設還要“以人為本”，在潛移默化中做好高校的思想政治教育工作。

（三）建設良好的校風，是高校的立校之本。校風主要包括兩個部分——教風、學風。[3]從廣義上說，學風包含的內(nèi)容很多，如學術(shù)、學習風氣等；從狹義上說，學風就單指學生的學習風氣。學風是高校校風建設的核心部分，決定著一所高校的精神面貌和形象，是高校創(chuàng)設品牌的關(guān)鍵所在。同時，教師教學風氣如何，決定著教學質(zhì)量的高低，以及學生學習習慣與整體學習氛圍的養(yǎng)成，因而優(yōu)良的教風有助于培養(yǎng)優(yōu)良的學風。教師是學生獲得先進文化、取得優(yōu)秀成績的領(lǐng)路人，是優(yōu)良校風賴以形成的關(guān)鍵。

（四）要繼承和弘揚中華文化，注重民族精神的培育。一個國家和民族的傳承、發(fā)展，必須植根于民族傳統(tǒng)文化，它是一個民族得以繼續(xù)發(fā)展的沃土。因而，高校校園文化建設必須以民族傳統(tǒng)文化為根基，在傳承歷史的同時，承擔起建設新時代的重任。全面吸收民族文化的精髓，去其糟粕，是高校教育的重要任務之一。另外，高校作為中國與世界交流的一個重要窗口，也必須積極弘揚中國優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化，以培養(yǎng)大學生的民族精神為己任。當前有些大學生拋棄民族傳統(tǒng)文化與歷史，盲目崇拜西方，這種做法是不對的，針對這種情況，高校應將民族文化、民族精神注入高校校園文化建設，將大學教育建設成守護民族精神的堡壘。

三、結(jié)語

綜上所述，高校校園文化建設應在做好教書工作的同時，也做好育人工作，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，形成良好的學風，為中國特色社會主義建設輸送合格人才。

參考文獻：

[1]羅強.校園文化建設和高校精神培育[J].中國教育學刊，2015，（S1）：199-200.

[2]馬黎莉.高校校園文化建設新平臺的構(gòu)建[J].電子技術(shù)與軟件工程，2016，（24）：179-180.

[3]張軒棟.我國高校校園文化建設與創(chuàng)新研究[J].湖南城市學院學報（自然科學版），2016，（06）：126-127.

作者簡介：

李 靖（1984-），男，湖南人，廣東藥科大學團委，主任科員，研究方向：高等院校校園文化藝術(shù)建設。