遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)北校區(qū) 孫延堂

高考語(yǔ)文文言文試題，共計(jì)19分，第4題（按高考排序，下同）斷句3分，第5題文化常識(shí)3分，第6題文章內(nèi)容的理解和分析3分，第7題翻譯句子10分。

一、文言斷句題

第4題，文言斷句題。它是近年新增考查的考點(diǎn)，有些考生對(duì)它有些望而生畏。其實(shí)，文言斷句題的解題方法，是有規(guī)律可循的。日常備考復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)抓住六個(gè)“借助”，弄懂、弄通文意；經(jīng)常積累訓(xùn)練，加強(qiáng)誦讀，增強(qiáng)語(yǔ)感，這樣便可收到事半功倍的效果。

1.借助文意斷句。領(lǐng)會(huì)文章大致意思很重要。首先，要通讀文章，整體感知文段的大致意思，這是斷句題最關(guān)鍵的第一步。明確大意，根據(jù)語(yǔ)意判斷文句內(nèi)容，決定停頓。

2.借助詞性斷句。

借助虛詞：文言虛詞是古人斷句不可或缺的標(biāo)志。①句首發(fā)語(yǔ)詞前可斷句：夫、惟、蓋、凡、竊、且夫、無(wú)乃等；②句末語(yǔ)氣詞后可斷句：者、也、矣、焉、乎、哉、與（歟）等；③句首嘆詞前后可斷句：嗟夫、嗟乎、嗚呼等；④句首時(shí)間詞前后可斷句：頃之、未幾、已而、既而、俄而等；⑤句首關(guān)聯(lián)詞前可斷句：故、故而、是故、以故、因、茍、向使、然而等。

借助實(shí)詞：①名詞（人名、器物名、地名、官名、族名、動(dòng)植物名、時(shí)間等）；②借助代詞：人稱代詞（吾、我、予、余、朕、孤、臣等），疑問(wèn)代詞（誰(shuí)、孰、何、奚、胡、安、焉等），指示代詞（此、是、斯等），借助它們看清句子結(jié)構(gòu)和意思，皆可斷句。

3.借助修辭斷句。古人寫(xiě)文章注重修辭，善于運(yùn)用修辭。如：頂真、粘連、對(duì)偶、排比、反復(fù)等，考生可以借助這一特點(diǎn)來(lái)斷句。做題時(shí)，應(yīng)注意文章體裁、語(yǔ)言風(fēng)格等特點(diǎn)，相同詞語(yǔ)緊相連，一般中間要斷開(kāi)。

4.借助語(yǔ)法斷句。文言句中的名詞、代詞，常作句子主語(yǔ)和賓語(yǔ)。根據(jù)主賓語(yǔ)的詞性，再?gòu)恼Z(yǔ)法角度，明晰句子主干，找出文中的主謂語(yǔ)關(guān)系、動(dòng)賓關(guān)系以及反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就可以確定停頓的位置了。

5.借助語(yǔ)境斷句。每句話都不是孤立的，都有特定的語(yǔ)境。如陳述語(yǔ)境、詢問(wèn)語(yǔ)境、對(duì)話語(yǔ)境、描述語(yǔ)境、分析語(yǔ)境等。文言文對(duì)話、引文常常用“曰”“云”等為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般在第一次問(wèn)答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，常省略主語(yǔ)。可根據(jù)上下文說(shuō)話人的口氣、態(tài)度判斷對(duì)話雙方，判斷停頓位置。

6.借助句式斷句。文言句式是一種語(yǔ)言習(xí)慣。命題人編題時(shí)，也青睞帶有文言特殊句式、固定結(jié)構(gòu)的句子。常見(jiàn)的有判斷句、被動(dòng)句、定語(yǔ)后置句、狀語(yǔ)后置句、賓語(yǔ)前置句、主謂倒裝句、省略句等；固定結(jié)構(gòu)很多，表示疑問(wèn)的“何所……？”“所……者為何”“奈何……？”“若何……？”等；表示反問(wèn)的有“何……之有？”“如之何……？”等；表示感嘆的有“何其……也！”“豈……乎（哉）”等；表示揣度的有“無(wú)乃……乎（歟）！”“得無(wú)……乎？”等；表示選擇的有“與其……”“孰若……”“抑……”等；其他的句式還有“所以……”“有……者”等。這些都可借助斷句。

例1 （2015年全國(guó)新課標(biāo)II卷）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.會(huì)周師定淮南所/住白土村/地居疆埸/數(shù)見(jiàn)軍旅護(hù)兒/?？挥辛⒐γ?及開(kāi)皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護(hù)兒有功焉/

B.會(huì)周師定淮南所/住白土村/地居疆埸/數(shù)見(jiàn)軍旅/護(hù)兒常慨然有立功名之志/及開(kāi)皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護(hù)兒有功焉/

C.會(huì)周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數(shù)見(jiàn)軍旅護(hù)兒/?？挥辛⒐γ?及開(kāi)皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護(hù)兒有功焉/

D.會(huì)周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數(shù)見(jiàn)軍旅/護(hù)兒?？挥辛⒐γ?及開(kāi)皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護(hù)兒有功焉/

【考點(diǎn)】本題重點(diǎn)考查理解文言實(shí)詞、虛詞和句式的能力。能力層級(jí)為B級(jí)。

句意：正好遇到周?chē)?guó)軍隊(duì)平定淮南，來(lái)護(hù)兒所住的白土村，地處邊界，屢次見(jiàn)到軍隊(duì)，來(lái)護(hù)兒常常情緒激昂而有建立功名的志向；等到開(kāi)皇初年，宇文忻等鎮(zhèn)守廣陵，平定陳國(guó)的戰(zhàn)役，來(lái)護(hù)兒有功勞在其中。

【解題技巧】考題要求在四個(gè)選項(xiàng)中選擇正確答案。命題預(yù)設(shè)在A項(xiàng)兩處錯(cuò)誤：一是首句“所”字處，考查的是“所”字結(jié)構(gòu)的運(yùn)用?！八?動(dòng)詞構(gòu)成名詞性短語(yǔ) （所字結(jié)構(gòu)），這句說(shuō) “來(lái)護(hù)兒居住的村子”，本選項(xiàng)“所”字結(jié)構(gòu)被強(qiáng)拆。二是“數(shù)見(jiàn)軍旅護(hù)兒”。因來(lái)護(hù)兒是陳述主體；主語(yǔ)“來(lái)護(hù)兒”省略了，下句無(wú)主語(yǔ)，顯然錯(cuò)誤。B項(xiàng)錯(cuò)誤是重復(fù)A項(xiàng)第一處錯(cuò)誤“所”字上，造成后面“住白土村”缺少主語(yǔ)。C項(xiàng)錯(cuò)誤是重復(fù)A項(xiàng)的第二處錯(cuò)誤“來(lái)護(hù)兒”上。從語(yǔ)法角度，“軍旅”和“護(hù)兒”并列，做“數(shù)見(jiàn)”的賓語(yǔ)不通，使下面“?？弧庇秩敝髡Z(yǔ)不妥，故答案選D。

例2 （2016年全國(guó)新課標(biāo)II卷）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.承憲懷禍藏奸/窺覬儲(chǔ)貳且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場(chǎng)/冒籍承憲妻每揚(yáng)言事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/

B.承憲懷禍藏奸/窺覬儲(chǔ)貳/且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場(chǎng)冒籍/承憲妻每揚(yáng)言/事由己發(fā)用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/

C.承憲懷禍藏奸/窺覬儲(chǔ)貳/且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場(chǎng)冒籍/承憲妻每揚(yáng)言事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/

D.承憲懷禍藏奸/窺覬儲(chǔ)貳且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場(chǎng)/冒籍承憲妻每揚(yáng)言/事由己發(fā)用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/

【考點(diǎn)】理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為B。

句意：鄭承憲包藏禍心，覬覦儲(chǔ)君。天天與宦官往來(lái)，商量對(duì)策，而且廣泛交結(jié)山人、術(shù)士、道士、和尚之流。當(dāng)初陛下重懲科場(chǎng)冒名頂替之人，鄭承憲的妻子每每揚(yáng)言事情是自己揭發(fā)的，用來(lái)恐嚇勛貴，以巧言惑動(dòng)朝廷人士。

【解題技巧】A項(xiàng)設(shè)錯(cuò)誤兩處：一是第二、三句間，“窺覬儲(chǔ)貳且廣結(jié)術(shù)士之流”。從虛詞角度講，“且”明顯表示并列的連詞，該斷開(kāi)的沒(méi)斷開(kāi)；二是“/曩陛下重懲科場(chǎng)/冒籍”。從語(yǔ)法角度講，此處不該斷開(kāi)的到給斷開(kāi)。“陛下重懲科場(chǎng)”什么？缺少賓語(yǔ)，話說(shuō)得不完整。B項(xiàng)設(shè)錯(cuò)誤一處：重復(fù)A項(xiàng)錯(cuò)誤的第二處句子的后面。從語(yǔ)法角度講，將完整的“承憲妻每揚(yáng)言/事由己發(fā)”一句斷開(kāi)，使原句表述不完整。D項(xiàng)設(shè)置錯(cuò)誤三處：均是重復(fù)A、B項(xiàng)中的錯(cuò)誤。故選C項(xiàng)。

【斷句的設(shè)題規(guī)律與復(fù)習(xí)指津】設(shè)題規(guī)律，是幫助我們打開(kāi)解題密碼的一把鑰匙。考生必須抓住斷句題的設(shè)題規(guī)律：2015年全國(guó)新課標(biāo)II卷以A項(xiàng)為基點(diǎn)設(shè)兩處錯(cuò)誤：分別為“所”字上及“護(hù)兒”上，B、C兩項(xiàng)各有一處分別重復(fù)A的錯(cuò)誤；第四個(gè)選項(xiàng)正確。平日復(fù)習(xí)訓(xùn)練一定要牢牢掌握這些規(guī)律，反復(fù)運(yùn)用，熟能生巧。2016年全國(guó)新課標(biāo)II卷是以A項(xiàng)為基點(diǎn)（或某一項(xiàng)），B項(xiàng)重復(fù)A項(xiàng)錯(cuò)誤一處；D項(xiàng)重復(fù)A項(xiàng)的兩處錯(cuò)誤，又重復(fù)了B項(xiàng)的錯(cuò)誤。因此，做題時(shí)以A項(xiàng)為基點(diǎn)，尋找對(duì)應(yīng)重復(fù)的錯(cuò)誤選項(xiàng)，找到一處排除一項(xiàng)，沒(méi)有出現(xiàn)A項(xiàng)（或某一項(xiàng)）重復(fù)錯(cuò)誤內(nèi)容的即正確選項(xiàng)。所以，備考中語(yǔ)法不好的考生需要補(bǔ)充語(yǔ)法知識(shí)；訓(xùn)練中要加強(qiáng)上述設(shè)題技巧規(guī)律的總結(jié)和內(nèi)化，做題才能做到穩(wěn)、準(zhǔn)、快。

二、文化常識(shí)題

第5題，文化常識(shí)題。中國(guó)古代文化博大精深，影響深遠(yuǎn)，無(wú)不彰顯中國(guó)古代文化的魅力，古代文化常識(shí)題也是近年新課標(biāo)卷新增考點(diǎn)。此題的由來(lái)應(yīng)該是根據(jù)習(xí)近平總書(shū)記倡導(dǎo)的關(guān)于弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化的指示精神，結(jié)合語(yǔ)文教材和高考命題的實(shí)際情況出籠的。這一考點(diǎn)選料大多出自初高中必修（選修）教材的注釋中，復(fù)習(xí)要做到以下三點(diǎn)：一是要抓住教材的注釋進(jìn)行積累；二是文言文訓(xùn)練中，凡是遇到文學(xué)文化常識(shí)，一定要講解和強(qiáng)調(diào)；三是從教材和注釋中分條歸類整理，適當(dāng)拓展范圍，但不能太偏難成為考生負(fù)擔(dān)，然后強(qiáng)化識(shí)記。可從11個(gè)方面積累：①天文歷法；②史傳典籍；③地理節(jié)氣；④科舉職官；⑤目錄辭書(shū)；⑥衣食住行；⑦宗法禮俗；⑧器物用具；⑨音律娛樂(lè)；⑩姓名稱謂；?學(xué)校設(shè)置等。

例1 （2015年全國(guó)新課標(biāo)II卷）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確一項(xiàng)（3分）

A.古代男子有名有字，名是出生后不久父親起的，字是二十歲舉行冠禮后才起的。

B.謚號(hào)是古代帝王、大臣等死后，據(jù)其生平事跡評(píng)定的稱號(hào)，如武帝、哀帝、煬帝。

C.嗣位指繼承君位，我國(guó)封建王朝通常實(shí)行長(zhǎng)子繼承制，君位由最年長(zhǎng)的兒子繼承。

D.闕是宮門(mén)兩側(cè)的高臺(tái)，又可借指宮廷；“詣闕”既可指赴朝廷，又可指赴京都。

【考點(diǎn)】此題考查對(duì)古代常見(jiàn)文化常識(shí)的識(shí)記能力。能力層級(jí)為A。

【解題思路與技巧】本題分別考查古代男子名字、謚號(hào)、嗣位制、闕四個(gè)文化常識(shí)。C項(xiàng)“嗣”是經(jīng)皇上恩準(zhǔn)傳位或傳業(yè)給“嫡長(zhǎng)子”，而不是“長(zhǎng)子”或“庶子”，雖有特殊但不屬于“通?！?，故答案C項(xiàng)不正確?？筛鶕?jù)“聯(lián)想延伸法”，聯(lián)想到做過(guò)的試題中涉及嗣位的語(yǔ)意，再延伸到看過(guò)的歷史影視劇等資料，就能解決問(wèn)題。

例2 （2016年全國(guó)新課標(biāo)II卷）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.中宮是皇后所居之宮，后來(lái)又可以借指皇后，這與東宮又可借指太子是同樣道理。

B.陛下指宮殿中立有護(hù)衛(wèi)的臺(tái)階下，因群臣不可直呼帝王，于是借用為對(duì)帝王的尊稱。

C.吏部是古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、調(diào)動(dòng)等，長(zhǎng)官為吏部尚書(shū)。

D.移疾指官員上書(shū)稱病，實(shí)際是官員受到權(quán)臣詆毀，不得不請(qǐng)求退職的委婉說(shuō)法。

【考點(diǎn)】此題考查對(duì)古代常見(jiàn)的文化常識(shí)的識(shí)記能力。能力層級(jí)A。

【解題思路與技巧】D項(xiàng)“移疾指官員上書(shū)稱病，實(shí)際是官員受到權(quán)臣詆毀，不得不請(qǐng)求退職的委婉說(shuō)法”說(shuō)法錯(cuò)誤?！耙萍病笔侵概f時(shí)官員上書(shū)稱病，多為居官者求退的婉辭。將題干中解說(shuō)“官員受到權(quán)臣詆毀，請(qǐng)求退職”帶入原文，沒(méi)有找到陳登云受到權(quán)臣詆毀求退的信息，犯了無(wú)中生有的錯(cuò)誤。答案為D。

備考復(fù)習(xí)中，注意使用以下三種方法：①縱橫記憶法：“縱”是語(yǔ)文教材的內(nèi)容和注釋；“橫”是學(xué)科之間涉及相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，如政治、地理和歷史等學(xué)科，有可能涉及選項(xiàng)內(nèi)容，運(yùn)用縱橫聯(lián)系，可能解決問(wèn)題。②聯(lián)想延伸法：看到選項(xiàng)，還要聯(lián)想到做過(guò)的試題中涉及的文化常識(shí)和老師講解過(guò)的，以及看過(guò)的歷史劇等資料，形成相似或相關(guān)延伸的聯(lián)想，可能解決問(wèn)題。③原文帶入法：將涉及的內(nèi)容帶入選項(xiàng)，對(duì)照原文驗(yàn)證，看是否合理，合理即正確。如D項(xiàng)的“移疾”即是如此。

【文化常識(shí)設(shè)題規(guī)律與復(fù)習(xí)指津】文化常識(shí)題的命題人青睞考查必修或選修課本中出現(xiàn)過(guò)的或注釋中出現(xiàn)過(guò)的文化常識(shí)，絕大多數(shù)考題是一般性常識(shí)，考生都應(yīng)會(huì)選，考查點(diǎn)不為難考生?？梢?jiàn)，我們復(fù)習(xí)不要弄一些難度特大的內(nèi)容，只要掌握文言文中常用的即可，有的還要適當(dāng)擴(kuò)大一些范圍，牢固掌握這些古文化常識(shí)，做題便事半功倍。

三、內(nèi)容概括與分析題

第6題，主要是考查“對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析”。要求考生認(rèn)真閱讀文章，了解其中涉及傳主的人生經(jīng)歷、官階職位、重大事件或小事細(xì)節(jié)、與他人（皇帝、大臣、屬下、民眾）的關(guān)系、對(duì)一些問(wèn)題的看法；作者的觀點(diǎn)態(tài)度、旁人的評(píng)價(jià)；命題人對(duì)原文的概括分析是否準(zhǔn)確。只有掌握了這些，才能抓住設(shè)題要害，準(zhǔn)確選擇。

例1 （2015年全國(guó)新課標(biāo)II卷）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

在農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過(guò)程中，小型農(nóng)田水利工程的建設(shè)是提升農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力的關(guān)鍵前提條件，也是我國(guó)小康社會(huì)建設(shè)的關(guān)鍵保障基礎(chǔ)。在這一前提下，小型農(nóng)田水利工程的建設(shè)，為我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展以及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)水平的提升起到了很好的助推作用，繼而提升了糧食生產(chǎn)能力[1]。另一方面，由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的限制，傳統(tǒng)的農(nóng)田水利建設(shè)工作開(kāi)展質(zhì)量并不理想，大部分農(nóng)田水利基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)退化，亟待進(jìn)行改進(jìn)和更新，這也是小型農(nóng)田水利工程建設(shè)的重要性所在。

A.來(lái)護(hù)兒少有大志，成年后秀拔于群。他自幼而孤，得到吳氏教誨，立下為國(guó)殺敵、求取功名的志向；長(zhǎng)大以后，更是雄略超群，志氣英發(fā)。

B.來(lái)護(hù)兒推行善政，深受百姓擁戴。在瀛州刺史任上，他聲名遠(yuǎn)聞，屢受嘉獎(jiǎng)：煬帝時(shí)，百姓舍不得他回朝廷任職，上書(shū)請(qǐng)?jiān)刚哌_(dá)數(shù)百人。

C.來(lái)護(hù)兒直言勸諫，后被奸人殺害。他諫請(qǐng)煬帝停駕洛陽(yáng)，不再遠(yuǎn)游江都，引發(fā)煬帝大怒，以致宇文化及殺害他時(shí)，煬帝也沒(méi)有設(shè)法保護(hù)。

D.來(lái)護(hù)兒廉于財(cái)利，用兵極有謀略。他信守承諾，注重友情，輕視錢(qián)財(cái)，不置產(chǎn)業(yè)；善待士卒，處事嚴(yán)明，謀略多合兵法，部屬爭(zhēng)相盡力。

【考點(diǎn)】此題考查歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)、分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。能力層級(jí)C。

【解題技巧】首先運(yùn)用“帶入法”將選項(xiàng)帶入原文，鎖定區(qū)域；其次比對(duì)原文與選項(xiàng)；最后看命題人的概括分析、觀點(diǎn)態(tài)度等表述或評(píng)價(jià)性內(nèi)容與原文是否出現(xiàn)大的偏差。用原文中的事例佐證和分析是重要的一環(huán)。本題C項(xiàng)中，用“護(hù)兒曰：‘陛下今何在？’左右曰：‘今被執(zhí)矣’”證明煬帝在來(lái)護(hù)兒之前，就已被抓住，何談“煬帝也沒(méi)有設(shè)法保護(hù)”？錯(cuò)誤是“強(qiáng)加因果”，故選C項(xiàng)。

例2 （2016年全國(guó)新課標(biāo)II卷）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.陳登云不畏權(quán)貴，彈劾貴妃之父。他出于對(duì)朝廷的忠心，即便對(duì)鄭承憲這樣的國(guó)戚，也大膽揭發(fā)對(duì)方為非作歹，包藏禍心，幸而皇上并未因此發(fā)怒。

C.陳登云上疏指出，選才慎于始進(jìn)。他認(rèn)為二十年來(lái)，剛直者很少被提拔進(jìn)京，在朝著卻背公結(jié)黨，諂媚權(quán)貴，與其誤用后罷免，不如進(jìn)用時(shí)慎重。

D.陳登云關(guān)心百姓，奏請(qǐng)救助災(zāi)區(qū)。在他巡視河南期間，當(dāng)?shù)啬瓿汕甘?，百姓相食，他向朝廷呈告?zāi)情，皇上當(dāng)即派遣寺丞鍾化民籌措錢(qián)款賑濟(jì)災(zāi)民。

【考點(diǎn)】本題考查歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)、分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。能力層級(jí)C。

【解題技巧】解答此類題時(shí)，首先要細(xì)致閱讀原文，鎖定區(qū)域，將選項(xiàng)帶入比對(duì)。再依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。B項(xiàng)問(wèn)題是“有些人因此遭到貶職或罷免，以至朝廷大官們都很畏懼他”，原文前后不構(gòu)成因果關(guān)系，屬于強(qiáng)加因果，于文無(wú)據(jù)，且還導(dǎo)致擴(kuò)大范圍，犯以偏概全錯(cuò)誤。

【內(nèi)容概括與分析題的設(shè)題規(guī)律與復(fù)習(xí)指津】對(duì)本題設(shè)置，命題人往往青睞事件重要情節(jié)與細(xì)節(jié)、人物關(guān)系、時(shí)間先后順序、原因結(jié)果關(guān)系等的分析和概括。只要將題干對(duì)應(yīng)的原文內(nèi)容相關(guān)區(qū)域鎖定，比照分析，不難發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤所在。命題難度不是很大，需要細(xì)心、耐心。讀懂原文的人物關(guān)系、梳理事件來(lái)龍去脈，分清原因結(jié)果，就能查找出病因，作出準(zhǔn)確判斷。

解題方法：①抓題干，讀全讀準(zhǔn)，切忌走馬觀花。對(duì)題干的所有內(nèi)容要一個(gè)不漏、原原本本分析。同時(shí)還要準(zhǔn)確把握題干的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的；是概括內(nèi)容，還是分析觀點(diǎn)。明確要求準(zhǔn)確答題。②帶入原文，核對(duì)正誤。特別是對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效、事件的是非曲直等方面，仔細(xì)核查對(duì)照，全面理解，綜合分析；③把握題干句子前后關(guān)系，看是否存在因果、條件、假設(shè)等關(guān)系，看是否擴(kuò)大或縮小范圍，看是否移花接木，張冠李戴，看是否無(wú)中生有，于文無(wú)據(jù)。掌握上述方法，也就把握了解題關(guān)鍵。

備考復(fù)習(xí)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注下述情況：1.關(guān)注正史，即《二十四史》；2.關(guān)注古代名人的墓志、銘文等涉及到對(duì)歷史人物事跡記載和評(píng)價(jià)的文章；3.關(guān)注志向高遠(yuǎn)、憂國(guó)憂民、善于理政、廉政勤政、敢為直言、奉公守法、忠心報(bào)國(guó)等美德的人物事跡；4.關(guān)注傳主身上的缺點(diǎn)，瑕瑜互見(jiàn)，形成正確的認(rèn)知與評(píng)價(jià)；5.關(guān)注正側(cè)面結(jié)合、旁征博引等寫(xiě)作手法；6.關(guān)注作者對(duì)傳主的評(píng)價(jià)及觀點(diǎn)態(tài)度；7.關(guān)注對(duì)表現(xiàn)傳主的重要句子的理解。

四、句子翻譯題

第7題，文言句子翻譯題。翻譯題是一道考查點(diǎn)變化較小的常規(guī)題型，分值10分。翻譯句子，首先要確定句子的得分點(diǎn)，對(duì)其準(zhǔn)確作答；其次是把握整個(gè)句子要求?！霸u(píng)分細(xì)則”中“意思對(duì)即可”，但閱卷時(shí)，比較注重對(duì)得分點(diǎn)和結(jié)合語(yǔ)境翻譯綜合兩種情況給分。得分點(diǎn)的詞語(yǔ)如果翻譯不準(zhǔn)確就不得分，且還會(huì)影響對(duì)整個(gè)語(yǔ)境的給分。提醒考生注意上述兩個(gè)要點(diǎn)。

例1 （2015年全國(guó)新課標(biāo)II卷）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）陛下興軍旅，百姓易咨怨。車(chē)駕游幸，深恐非宜。

（2）不能肅清兇逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知復(fù)何言！

【考點(diǎn)】本題考查對(duì)文言文的理解和翻譯能力。能力層級(jí)為B級(jí)。

【解題思路與技巧】第（1）小題關(guān)鍵詞語(yǔ)有“軍旅”“咨怨”“游幸”三處，每處1分。 其余的“興”，發(fā)動(dòng)；“非宜”，不恰當(dāng)，不適宜。“軍旅”，指軍隊(duì)也可指軍事；“咨怨”，指嗟嘆怨恨。考生對(duì)“咨”表嗟嘆不應(yīng)陌生，《蜀道難》中“側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟”；“怨”字不難推測(cè)怨恨、抱怨；“游幸”指帝王或后妃出游，這里指煬帝出游，不難理解。將上述三個(gè)關(guān)鍵詞串起來(lái)帶入文中，最后加上陳述主體“我”即可準(zhǔn)確翻譯全句：“陛下興起戰(zhàn)事，易于引起百姓嘆息怨恨。如今又要外出巡游，我很擔(dān)心不合適。”譯出大意給2分。

第（2）小題中關(guān)鍵詞語(yǔ)“兇逆”“王室”“泉壤”三處每點(diǎn)1分；其余的“令”，使、叫、讓；何言，賓語(yǔ)前置句。解析“兇逆”，指兇惡悖逆之事，也指兇惡悖逆之人，這里指后者；“王室”，指朝廷；“泉壤”指黃泉之下，地下。將關(guān)鍵詞語(yǔ)的解釋帶入原文，還要注意“知復(fù)何言”的句式，屬于賓語(yǔ)前置。翻譯全句：“我不能清除兇惡叛逆的人，終致朝廷落到這個(gè)地步，我只能抱憾于黃泉之下，還能再說(shuō)什么？”譯出大意給2分。

例2 （2016年全國(guó)新課標(biāo)II卷）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（10分）。

（1）其間豈無(wú)剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。

（2）副使崔應(yīng)麟見(jiàn)民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進(jìn)之于朝。

【考點(diǎn)】本題考查對(duì)文言文的理解和翻譯能力。能力層級(jí)為B級(jí)。

【解題思路與技巧】第（1）小題關(guān)鍵詞語(yǔ)是：“弗勝”，不能忍受；“齟齬”，攻擊傾軋，正確的各1分?！柏M”，難道，句式是反問(wèn)句；“安”，使……安身立命，使動(dòng)用法。結(jié)合這些詞語(yǔ)的解釋和句式的運(yùn)用直譯全句：“其中難道沒(méi)有剛正的人，（他們）卻不能經(jīng)受攻擊傾軋，大多人沒(méi)有安身的地方。”三個(gè)詞語(yǔ)課文中多次出現(xiàn)過(guò)，難度不大；而兩個(gè)特殊句式在日常翻譯時(shí)只要養(yǎng)成習(xí)慣和語(yǔ)感，容易作答。

第（2）小題關(guān)鍵詞語(yǔ)是：“啖”，吃；“矢”，通屎；“囊”，名詞用作動(dòng)詞，用口袋裝，每點(diǎn)正確的各1分?！笆尽?，給……看；“即”，便。結(jié)合上述內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)直譯全句：“副使崔應(yīng)麟看見(jiàn)百姓吃湖澤中的雁屎，便裝入袋中給陳登云看，陳登云隨即送到朝廷?！边@些詞語(yǔ)解釋和活用詞，平時(shí)在復(fù)習(xí)或訓(xùn)練中曾多次遇到。只要結(jié)合前面的內(nèi)容和字詞對(duì)號(hào)入座，再聯(lián)系平時(shí)訓(xùn)練遇到的加以感知，難度也不大。

【翻譯題的設(shè)題規(guī)律與復(fù)習(xí)指津】首先，文言文翻譯，理解是基礎(chǔ)。對(duì)文意、句意理解，取決于對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解和把握。做題時(shí)，要有得分點(diǎn)意識(shí)，先把句子中關(guān)鍵詞即得分點(diǎn)找出，然后重點(diǎn)在實(shí)虛詞上，18個(gè)虛詞的用法，常見(jiàn)的120個(gè)實(shí)詞（有擴(kuò)大趨勢(shì)）用法，最后逐字落實(shí)直譯或意譯。備考復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意這些實(shí)虛詞的掌握。其次，掌握文言詞類活用、特殊句式、古今詞義、通假字、雙音節(jié)詞等相關(guān)知識(shí)，它們是考查文言知識(shí)的重要點(diǎn)。訓(xùn)練時(shí)，要注意結(jié)合所學(xué)課文的特殊句式類型特點(diǎn)與用法翻譯，歸納熟記。翻譯上遵循“信、達(dá)、雅”的原則，做到文從句順。