遼寧省實驗中學北校區(qū) 孫延堂

高考語文文言文試題，共計19分，第4題（按高考排序，下同）斷句3分，第5題文化常識3分，第6題文章內(nèi)容的理解和分析3分，第7題翻譯句子10分。

一、文言斷句題

第4題，文言斷句題。它是近年新增考查的考點，有些考生對它有些望而生畏。其實，文言斷句題的解題方法，是有規(guī)律可循的。日常備考復習時，應抓住六個“借助”，弄懂、弄通文意；經(jīng)常積累訓練，加強誦讀，增強語感，這樣便可收到事半功倍的效果。

1.借助文意斷句。領會文章大致意思很重要。首先，要通讀文章，整體感知文段的大致意思，這是斷句題最關鍵的第一步。明確大意，根據(jù)語意判斷文句內(nèi)容，決定停頓。

2.借助詞性斷句。

借助虛詞：文言虛詞是古人斷句不可或缺的標志。①句首發(fā)語詞前可斷句：夫、惟、蓋、凡、竊、且夫、無乃等；②句末語氣詞后可斷句：者、也、矣、焉、乎、哉、與（歟）等；③句首嘆詞前后可斷句：嗟夫、嗟乎、嗚呼等；④句首時間詞前后可斷句：頃之、未幾、已而、既而、俄而等；⑤句首關聯(lián)詞前可斷句：故、故而、是故、以故、因、茍、向使、然而等。

借助實詞：①名詞（人名、器物名、地名、官名、族名、動植物名、時間等）；②借助代詞：人稱代詞（吾、我、予、余、朕、孤、臣等），疑問代詞（誰、孰、何、奚、胡、安、焉等），指示代詞（此、是、斯等），借助它們看清句子結構和意思，皆可斷句。

3.借助修辭斷句。古人寫文章注重修辭，善于運用修辭。如：頂真、粘連、對偶、排比、反復等，考生可以借助這一特點來斷句。做題時，應注意文章體裁、語言風格等特點，相同詞語緊相連，一般中間要斷開。

4.借助語法斷句。文言句中的名詞、代詞，常作句子主語和賓語。根據(jù)主賓語的詞性，再從語法角度，明晰句子主干，找出文中的主謂語關系、動賓關系以及反復出現(xiàn)的名詞或代詞，就可以確定停頓的位置了。

5.借助語境斷句。每句話都不是孤立的，都有特定的語境。如陳述語境、詢問語境、對話語境、描述語境、分析語境等。文言文對話、引文常常用“曰”“云”等為標志，兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，常省略主語?？筛鶕?jù)上下文說話人的口氣、態(tài)度判斷對話雙方，判斷停頓位置。

6.借助句式斷句。文言句式是一種語言習慣。命題人編題時，也青睞帶有文言特殊句式、固定結構的句子。常見的有判斷句、被動句、定語后置句、狀語后置句、賓語前置句、主謂倒裝句、省略句等；固定結構很多，表示疑問的“何所……？”“所……者為何”“奈何……？”“若何……？”等；表示反問的有“何……之有？”“如之何……？”等；表示感嘆的有“何其……也！”“豈……乎（哉）”等；表示揣度的有“無乃……乎（歟）！”“得無……乎？”等；表示選擇的有“與其……”“孰若……”“抑……”等；其他的句式還有“所以……”“有……者”等。這些都可借助斷句。

例1 （2015年全國新課標II卷）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.會周師定淮南所/住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅護兒/?？挥辛⒐γ?及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護兒有功焉/

B.會周師定淮南所/住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅/護兒常慨然有立功名之志/及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護兒有功焉/

C.會周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅護兒/?？挥辛⒐γ?及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護兒有功焉/

D.會周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅/護兒?？挥辛⒐γ?及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護兒有功焉/

【考點】本題重點考查理解文言實詞、虛詞和句式的能力。能力層級為B級。

句意：正好遇到周國軍隊平定淮南，來護兒所住的白土村，地處邊界，屢次見到軍隊，來護兒常常情緒激昂而有建立功名的志向；等到開皇初年，宇文忻等鎮(zhèn)守廣陵，平定陳國的戰(zhàn)役，來護兒有功勞在其中。

【解題技巧】考題要求在四個選項中選擇正確答案。命題預設在A項兩處錯誤：一是首句“所”字處，考查的是“所”字結構的運用?！八?動詞構成名詞性短語 （所字結構），這句說 “來護兒居住的村子”，本選項“所”字結構被強拆。二是“數(shù)見軍旅護兒”。因來護兒是陳述主體；主語“來護兒”省略了，下句無主語，顯然錯誤。B項錯誤是重復A項第一處錯誤“所”字上，造成后面“住白土村”缺少主語。C項錯誤是重復A項的第二處錯誤“來護兒”上。從語法角度，“軍旅”和“護兒”并列，做“數(shù)見”的賓語不通，使下面“?？弧庇秩敝髡Z不妥，故答案選D。

例2 （2016年全國新課標II卷）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳且廣結術士之流/曩陛下重懲科場/冒籍承憲妻每揚言事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/

B.承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳/且廣結術士之流/曩陛下重懲科場冒籍/承憲妻每揚言/事由己發(fā)用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/

C.承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳/且廣結術士之流/曩陛下重懲科場冒籍/承憲妻每揚言事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/

D.承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳且廣結術士之流/曩陛下重懲科場/冒籍承憲妻每揚言/事由己發(fā)用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/

【考點】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為B。

句意：鄭承憲包藏禍心，覬覦儲君。天天與宦官往來，商量對策，而且廣泛交結山人、術士、道士、和尚之流。當初陛下重懲科場冒名頂替之人，鄭承憲的妻子每每揚言事情是自己揭發(fā)的，用來恐嚇勛貴，以巧言惑動朝廷人士。

【解題技巧】A項設錯誤兩處：一是第二、三句間，“窺覬儲貳且廣結術士之流”。從虛詞角度講，“且”明顯表示并列的連詞，該斷開的沒斷開；二是“/曩陛下重懲科場/冒籍”。從語法角度講，此處不該斷開的到給斷開?！氨菹轮貞涂茍觥笔裁?？缺少賓語，話說得不完整。B項設錯誤一處：重復A項錯誤的第二處句子的后面。從語法角度講，將完整的“承憲妻每揚言/事由己發(fā)”一句斷開，使原句表述不完整。D項設置錯誤三處：均是重復A、B項中的錯誤。故選C項。

【斷句的設題規(guī)律與復習指津】設題規(guī)律，是幫助我們打開解題密碼的一把鑰匙?？忌仨氉プ嗑漕}的設題規(guī)律：2015年全國新課標II卷以A項為基點設兩處錯誤：分別為“所”字上及“護兒”上，B、C兩項各有一處分別重復A的錯誤；第四個選項正確。平日復習訓練一定要牢牢掌握這些規(guī)律，反復運用，熟能生巧。2016年全國新課標II卷是以A項為基點（或某一項），B項重復A項錯誤一處；D項重復A項的兩處錯誤，又重復了B項的錯誤。因此，做題時以A項為基點，尋找對應重復的錯誤選項，找到一處排除一項，沒有出現(xiàn)A項（或某一項）重復錯誤內(nèi)容的即正確選項。所以，備考中語法不好的考生需要補充語法知識；訓練中要加強上述設題技巧規(guī)律的總結和內(nèi)化，做題才能做到穩(wěn)、準、快。

二、文化常識題

第5題，文化常識題。中國古代文化博大精深，影響深遠，無不彰顯中國古代文化的魅力，古代文化常識題也是近年新課標卷新增考點。此題的由來應該是根據(jù)習近平總書記倡導的關于弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化的指示精神，結合語文教材和高考命題的實際情況出籠的。這一考點選料大多出自初高中必修（選修）教材的注釋中，復習要做到以下三點：一是要抓住教材的注釋進行積累；二是文言文訓練中，凡是遇到文學文化常識，一定要講解和強調；三是從教材和注釋中分條歸類整理，適當拓展范圍，但不能太偏難成為考生負擔，然后強化識記。可從11個方面積累：①天文歷法；②史傳典籍；③地理節(jié)氣；④科舉職官；⑤目錄辭書；⑥衣食住行；⑦宗法禮俗；⑧器物用具；⑨音律娛樂；⑩姓名稱謂；?學校設置等。

例1 （2015年全國新課標II卷）下列對文中加點詞語相關內(nèi)容的解說，不正確一項（3分）

A.古代男子有名有字，名是出生后不久父親起的，字是二十歲舉行冠禮后才起的。

B.謚號是古代帝王、大臣等死后，據(jù)其生平事跡評定的稱號，如武帝、哀帝、煬帝。

C.嗣位指繼承君位，我國封建王朝通常實行長子繼承制，君位由最年長的兒子繼承。

D.闕是宮門兩側的高臺，又可借指宮廷；“詣闕”既可指赴朝廷，又可指赴京都。

【考點】此題考查對古代常見文化常識的識記能力。能力層級為A。

【解題思路與技巧】本題分別考查古代男子名字、謚號、嗣位制、闕四個文化常識。C項“嗣”是經(jīng)皇上恩準傳位或傳業(yè)給“嫡長子”，而不是“長子”或“庶子”，雖有特殊但不屬于“通?！?，故答案C項不正確?？筛鶕?jù)“聯(lián)想延伸法”，聯(lián)想到做過的試題中涉及嗣位的語意，再延伸到看過的歷史影視劇等資料，就能解決問題。

例2 （2016年全國新課標II卷）下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.中宮是皇后所居之宮，后來又可以借指皇后，這與東宮又可借指太子是同樣道理。

B.陛下指宮殿中立有護衛(wèi)的臺階下，因群臣不可直呼帝王，于是借用為對帝王的尊稱。

C.吏部是古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、調動等，長官為吏部尚書。

D.移疾指官員上書稱病，實際是官員受到權臣詆毀，不得不請求退職的委婉說法。

【考點】此題考查對古代常見的文化常識的識記能力。能力層級A。

【解題思路與技巧】D項“移疾指官員上書稱病，實際是官員受到權臣詆毀，不得不請求退職的委婉說法”說法錯誤?！耙萍病笔侵概f時官員上書稱病，多為居官者求退的婉辭。將題干中解說“官員受到權臣詆毀，請求退職”帶入原文，沒有找到陳登云受到權臣詆毀求退的信息，犯了無中生有的錯誤。答案為D。

備考復習中，注意使用以下三種方法：①縱橫記憶法：“縱”是語文教材的內(nèi)容和注釋；“橫”是學科之間涉及相關聯(lián)的內(nèi)容，如政治、地理和歷史等學科，有可能涉及選項內(nèi)容，運用縱橫聯(lián)系，可能解決問題。②聯(lián)想延伸法：看到選項，還要聯(lián)想到做過的試題中涉及的文化常識和老師講解過的，以及看過的歷史劇等資料，形成相似或相關延伸的聯(lián)想，可能解決問題。③原文帶入法：將涉及的內(nèi)容帶入選項，對照原文驗證，看是否合理，合理即正確。如D項的“移疾”即是如此。

【文化常識設題規(guī)律與復習指津】文化常識題的命題人青睞考查必修或選修課本中出現(xiàn)過的或注釋中出現(xiàn)過的文化常識，絕大多數(shù)考題是一般性常識，考生都應會選，考查點不為難考生?？梢?，我們復習不要弄一些難度特大的內(nèi)容，只要掌握文言文中常用的即可，有的還要適當擴大一些范圍，牢固掌握這些古文化常識，做題便事半功倍。

三、內(nèi)容概括與分析題

第6題，主要是考查“對原文有關內(nèi)容的概括和分析”。要求考生認真閱讀文章，了解其中涉及傳主的人生經(jīng)歷、官階職位、重大事件或小事細節(jié)、與他人（皇帝、大臣、屬下、民眾）的關系、對一些問題的看法；作者的觀點態(tài)度、旁人的評價；命題人對原文的概括分析是否準確。只有掌握了這些，才能抓住設題要害，準確選擇。

例1 （2015年全國新課標II卷）下列對原文有關內(nèi)容概括與分析，不正確的一項是（3分）

在農(nóng)業(yè)基礎設施建設過程中，小型農(nóng)田水利工程的建設是提升農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力的關鍵前提條件，也是我國小康社會建設的關鍵保障基礎。在這一前提下，小型農(nóng)田水利工程的建設，為我國農(nóng)業(yè)發(fā)展以及農(nóng)村經(jīng)濟水平的提升起到了很好的助推作用，繼而提升了糧食生產(chǎn)能力[1]。另一方面，由于我國經(jīng)濟水平的限制，傳統(tǒng)的農(nóng)田水利建設工作開展質量并不理想，大部分農(nóng)田水利基礎設施已經(jīng)退化，亟待進行改進和更新，這也是小型農(nóng)田水利工程建設的重要性所在。

A.來護兒少有大志，成年后秀拔于群。他自幼而孤，得到吳氏教誨，立下為國殺敵、求取功名的志向；長大以后，更是雄略超群，志氣英發(fā)。

B.來護兒推行善政，深受百姓擁戴。在瀛州刺史任上，他聲名遠聞，屢受嘉獎：煬帝時，百姓舍不得他回朝廷任職，上書請愿者達數(shù)百人。

C.來護兒直言勸諫，后被奸人殺害。他諫請煬帝停駕洛陽，不再遠游江都，引發(fā)煬帝大怒，以致宇文化及殺害他時，煬帝也沒有設法保護。

D.來護兒廉于財利，用兵極有謀略。他信守承諾，注重友情，輕視錢財，不置產(chǎn)業(yè)；善待士卒，處事嚴明，謀略多合兵法，部屬爭相盡力。

【考點】此題考查歸納概括內(nèi)容要點、分析作者的觀點態(tài)度的能力。能力層級C。

【解題技巧】首先運用“帶入法”將選項帶入原文，鎖定區(qū)域；其次比對原文與選項；最后看命題人的概括分析、觀點態(tài)度等表述或評價性內(nèi)容與原文是否出現(xiàn)大的偏差。用原文中的事例佐證和分析是重要的一環(huán)。本題C項中，用“護兒曰：‘陛下今何在？’左右曰：‘今被執(zhí)矣’”證明煬帝在來護兒之前，就已被抓住，何談“煬帝也沒有設法保護”？錯誤是“強加因果”，故選C項。

例2 （2016年全國新課標II卷）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.陳登云不畏權貴，彈劾貴妃之父。他出于對朝廷的忠心，即便對鄭承憲這樣的國戚，也大膽揭發(fā)對方為非作歹，包藏禍心，幸而皇上并未因此發(fā)怒。

C.陳登云上疏指出，選才慎于始進。他認為二十年來，剛直者很少被提拔進京，在朝著卻背公結黨，諂媚權貴，與其誤用后罷免，不如進用時慎重。

D.陳登云關心百姓，奏請救助災區(qū)。在他巡視河南期間，當?shù)啬瓿汕甘?，百姓相食，他向朝廷呈告災情，皇上當即派遣寺丞鍾化民籌措錢款賑濟災民。

【考點】本題考查歸納概括內(nèi)容要點、分析作者的觀點態(tài)度的能力。能力層級C。

【解題技巧】解答此類題時，首先要細致閱讀原文，鎖定區(qū)域，將選項帶入比對。再依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。B項問題是“有些人因此遭到貶職或罷免，以至朝廷大官們都很畏懼他”，原文前后不構成因果關系，屬于強加因果，于文無據(jù)，且還導致擴大范圍，犯以偏概全錯誤。

【內(nèi)容概括與分析題的設題規(guī)律與復習指津】對本題設置，命題人往往青睞事件重要情節(jié)與細節(jié)、人物關系、時間先后順序、原因結果關系等的分析和概括。只要將題干對應的原文內(nèi)容相關區(qū)域鎖定，比照分析，不難發(fā)現(xiàn)錯誤所在。命題難度不是很大，需要細心、耐心。讀懂原文的人物關系、梳理事件來龍去脈，分清原因結果，就能查找出病因，作出準確判斷。

解題方法：①抓題干，讀全讀準，切忌走馬觀花。對題干的所有內(nèi)容要一個不漏、原原本本分析。同時還要準確把握題干的要求，看清是選對的還是選錯的；是概括內(nèi)容，還是分析觀點。明確要求準確答題。②帶入原文，核對正誤。特別是對時間、地點、官職，人物的行為、實效、事件的是非曲直等方面，仔細核查對照，全面理解，綜合分析；③把握題干句子前后關系，看是否存在因果、條件、假設等關系，看是否擴大或縮小范圍，看是否移花接木，張冠李戴，看是否無中生有，于文無據(jù)。掌握上述方法，也就把握了解題關鍵。

備考復習時，重點關注下述情況：1.關注正史，即《二十四史》；2.關注古代名人的墓志、銘文等涉及到對歷史人物事跡記載和評價的文章；3.關注志向高遠、憂國憂民、善于理政、廉政勤政、敢為直言、奉公守法、忠心報國等美德的人物事跡；4.關注傳主身上的缺點，瑕瑜互見，形成正確的認知與評價；5.關注正側面結合、旁征博引等寫作手法；6.關注作者對傳主的評價及觀點態(tài)度；7.關注對表現(xiàn)傳主的重要句子的理解。

四、句子翻譯題

第7題，文言句子翻譯題。翻譯題是一道考查點變化較小的常規(guī)題型，分值10分。翻譯句子，首先要確定句子的得分點，對其準確作答；其次是把握整個句子要求?！霸u分細則”中“意思對即可”，但閱卷時，比較注重對得分點和結合語境翻譯綜合兩種情況給分。得分點的詞語如果翻譯不準確就不得分，且還會影響對整個語境的給分。提醒考生注意上述兩個要點。

例1 （2015年全國新課標II卷）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）陛下興軍旅，百姓易咨怨。車駕游幸，深恐非宜。

（2）不能肅清兇逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知復何言！

【考點】本題考查對文言文的理解和翻譯能力。能力層級為B級。

【解題思路與技巧】第（1）小題關鍵詞語有“軍旅”“咨怨”“游幸”三處，每處1分。 其余的“興”，發(fā)動；“非宜”，不恰當，不適宜。“軍旅”，指軍隊也可指軍事；“咨怨”，指嗟嘆怨恨?？忌鷮Α白伞北磬祰@不應陌生，《蜀道難》中“側身西望長咨嗟”；“怨”字不難推測怨恨、抱怨；“游幸”指帝王或后妃出游，這里指煬帝出游，不難理解。將上述三個關鍵詞串起來帶入文中，最后加上陳述主體“我”即可準確翻譯全句：“陛下興起戰(zhàn)事，易于引起百姓嘆息怨恨。如今又要外出巡游，我很擔心不合適?！弊g出大意給2分。

第（2）小題中關鍵詞語“兇逆”“王室”“泉壤”三處每點1分；其余的“令”，使、叫、讓；何言，賓語前置句。解析“兇逆”，指兇惡悖逆之事，也指兇惡悖逆之人，這里指后者；“王室”，指朝廷；“泉壤”指黃泉之下，地下。將關鍵詞語的解釋帶入原文，還要注意“知復何言”的句式，屬于賓語前置。翻譯全句：“我不能清除兇惡叛逆的人，終致朝廷落到這個地步，我只能抱憾于黃泉之下，還能再說什么？”譯出大意給2分。

例2 （2016年全國新課標II卷）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10分）。

（1）其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。

（2）副使崔應麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進之于朝。

【考點】本題考查對文言文的理解和翻譯能力。能力層級為B級。

【解題思路與技巧】第（1）小題關鍵詞語是：“弗勝”，不能忍受；“齟齬”，攻擊傾軋，正確的各1分?！柏M”，難道，句式是反問句；“安”，使……安身立命，使動用法。結合這些詞語的解釋和句式的運用直譯全句：“其中難道沒有剛正的人，（他們）卻不能經(jīng)受攻擊傾軋，大多人沒有安身的地方?！比齻€詞語課文中多次出現(xiàn)過，難度不大；而兩個特殊句式在日常翻譯時只要養(yǎng)成習慣和語感，容易作答。

第（2）小題關鍵詞語是：“啖”，吃；“矢”，通屎；“囊”，名詞用作動詞，用口袋裝，每點正確的各1分?！笆尽保o……看；“即”，便。結合上述內(nèi)容和知識點直譯全句：“副使崔應麟看見百姓吃湖澤中的雁屎，便裝入袋中給陳登云看，陳登云隨即送到朝廷?！边@些詞語解釋和活用詞，平時在復習或訓練中曾多次遇到。只要結合前面的內(nèi)容和字詞對號入座，再聯(lián)系平時訓練遇到的加以感知，難度也不大。

【翻譯題的設題規(guī)律與復習指津】首先，文言文翻譯，理解是基礎。對文意、句意理解，取決于對關鍵詞語的理解和把握。做題時，要有得分點意識，先把句子中關鍵詞即得分點找出，然后重點在實虛詞上，18個虛詞的用法，常見的120個實詞（有擴大趨勢）用法，最后逐字落實直譯或意譯。備考復習時，應注意這些實虛詞的掌握。其次，掌握文言詞類活用、特殊句式、古今詞義、通假字、雙音節(jié)詞等相關知識，它們是考查文言知識的重要點。訓練時，要注意結合所學課文的特殊句式類型特點與用法翻譯，歸納熟記。翻譯上遵循“信、達、雅”的原則，做到文從句順。