翟強 王梓懿

摘 要：2016年，中國女排奧運奪冠，女排精神再次被國人提起，并激發(fā)著我國各族人民努力建設(shè)國家，為實現(xiàn)“兩個一百年”目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的熱情。這再次顯示了體育在精神文明建設(shè)和激發(fā)人們的愛國、工作熱情，培養(yǎng)民族精神方面的重要作用。我國優(yōu)秀體育文化融入大學(xué)生思想教育的探索是必要的，體育活動中體現(xiàn)出來的平等、友誼、團結(jié)精神和規(guī)則、參與、合作、和諧意識對當(dāng)代大學(xué)生思想文化教育將很有推動作用。它有助于大學(xué)生的思想教育工作的開展。

關(guān)鍵詞：體育文化 體育精神 教育 探索

中圖分類號：G807.4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）12（b）-0255-02

1 中國體育精神的基本內(nèi)涵

體育精神來源于體育運動，但是他又高于體育運動，在體育運動中，運動員頑強拼搏，勇爭第一的情感表現(xiàn)，奧運會“更高、更快、更強”的宗旨都是我們需要發(fā)揚和認(rèn)可的體育精神。記得30多年前中國女排奪冠的時候，很多國人激動不已，眼淚奪眶而出，這種感動，這種凝聚力就是一種中國的體育精神的體現(xiàn)。

大學(xué)生如果通過參與體育鍛煉和比賽，如果在班級文化建設(shè)中融入體育文化精神，有利于班級文化建設(shè)的發(fā)展，有利于大學(xué)生思想教育工作的開展。有利于大學(xué)生世界觀的建立，有利于大學(xué)生更快地適應(yīng)大學(xué)生活。中國體育精神也需要通過教育手段來完成它的價值體現(xiàn)。

2 充分利用中國體育精神進行大學(xué)生思想文化教育的探索

2.1 體育精神強調(diào)平等原則，這有利于和諧班級建設(shè)

在一個班集體中，公正公平，是基本原則。在班級體育文化建設(shè)中加入體育元素，通過體育比賽，來把體育精神融入班級建設(shè)，如果體育比賽中，男性做了變性手術(shù)，轉(zhuǎn)而參加女子的比賽，運動員在比賽前服用興奮劑，或者裁判員在比賽判罰上不能公平對待，那么體育比賽的平等原則就無從談起。

和諧班級建設(shè)的內(nèi)在要求是建設(shè)一個充滿公平與正義的班級，才能建立班級內(nèi)部的權(quán)利公平、機會公平、規(guī)則公平、分配公平體系，從而維護學(xué)生之間關(guān)系的和諧。更容易在班級體形成集體主義精神，大學(xué)生在班集體中的集體榮譽感也更強烈。

2.2 體育精神堅守秩序原則，有利于培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法意識

大學(xué)生在學(xué)校里面就要受到學(xué)生手冊的約束，就應(yīng)該受到大學(xué)生行為規(guī)范的約束，表現(xiàn)好的學(xué)生要受到獎勵，違反學(xué)生行為規(guī)范的學(xué)生要受到譴責(zé)和懲罰。同樣每一種體育比賽中，都有他的規(guī)則，這是參賽運動員必須遵守的，學(xué)生在參與比賽中養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，無疑有利于培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識。

比如說籃球比賽中不允許用腳踢球，如果在比賽中犯規(guī)了，裁判員要及時判罰，這樣有利于使比賽按照規(guī)則有序的進行，再比如說，足球比賽中不允許使用手觸球，如果比賽中有的運動員利用手觸球而且造成進球，如果裁判員沒有及時判罰，就會造成比賽的不公正，造成不利的影響。不利于足球運動的發(fā)展。

學(xué)生在參與中逐漸認(rèn)識這些規(guī)則，將能培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法的意識并從整體上增強對學(xué)校各類剛性行為規(guī)范的認(rèn)知，明確行為預(yù)期可能產(chǎn)生的后果，有效避免或減少各類違紀(jì)行為和沖突的發(fā)生。

2.3 體育精神強調(diào)友誼、團結(jié)，有利于學(xué)生互幫互助品格的形成

在一個班集體中，同學(xué)之間純潔的友誼，精誠的團結(jié)，會凝聚成強大的戰(zhàn)斗力，會在每一個學(xué)生的成長中起到積極作用，有利于每一個學(xué)生團結(jié)互助品格的形成。毫無疑問，團隊精神是集體主義精神的一個方面，團隊精神是需要團隊中每一個成員努力同心的，缺少了個人的努力，缺少了個人與個人的合作，就不能形成一個凝聚力很強的團隊。俗話說，“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”，道理很淺顯，如果和尚們精誠團結(jié)，互幫互助，那就不會發(fā)生沒水吃的情況；從管理的角度來說這是一種自然的、無政府狀態(tài)。如果我們采用不同的管理手段為三個和尚解決“水”的問題，其效果是截然不同的。第一種，規(guī)定三個和尚每天輪流挑水保證當(dāng)天的飲用水。可謂制度創(chuàng)新，明確責(zé)、權(quán)、利。第二種，每次挑水時先由一個和尚挑一段路程，然后交給第二個和尚，挑一段路后再交給第三個和尚，第三個和尚挑至倒入水缸，采取這種接力棒式的挑水方式直至將水缸裝滿水，喝完再挑，可謂體制創(chuàng)新。第三種，三個和尚利用山間的竹筒引流，將水源源不斷地引入寺內(nèi)……可謂科技創(chuàng)新。當(dāng)然歸根結(jié)底，團結(jié)互助是本質(zhì)。

沒有良好的從業(yè)心態(tài)和奉獻精神，就不會有團隊精神，對學(xué)生互幫互助品格的形成具有積極的意義。

2.4 體育精神鼓勵參與、合作，有利于學(xué)生正確人生態(tài)度的樹立

大多數(shù)人不愿意與他人合作都是因為自己的自信心還不夠，自尊心太強，李陽老師曾經(jīng)說過，“一個太有自尊的人其實是缺乏自信心的表現(xiàn)”。一個不愿意讓別人幫助的人，無非是想要證明自己很厲害。擔(dān)心和別人一起做到的結(jié)果不是自己做到的。其實，一個做任何事情都懂得與別人合作的人，他才是一個真正自信的人。因為，一個真正自信的人才愿意承認(rèn)自己有些方面是不足的，他們會覺得自己需要他們學(xué)習(xí)，能夠強烈的意識到需要與人合作的互補性，也能夠充分地看到別人的價值。

大學(xué)生在大學(xué)時代對于他的人生觀和價值觀的形成是尤為重要的時期，如果在這個時期內(nèi)，樹立正確的價值觀、世界觀，將會對學(xué)生的成長起到推動作用。

2.5 體育精神追求人與自然的和諧，有利于學(xué)生良好精神風(fēng)貌的形成

一個班集體，無論老師，還是學(xué)生，都要有精神層面的追求，這個追求，要通過一個合適的載體來實現(xiàn)，體育就是一個很適宜于操作的載體，體育精神在班集體良好謹(jǐn)慎風(fēng)貌的形成中起到舉足輕重的作用。人和自然的和諧也要體現(xiàn)在其中。這是符合事物發(fā)展規(guī)律的。由此在大學(xué)生思想教育的過程中引入人與自然的和諧觀念，將能夠培養(yǎng)學(xué)生校園文明意識、勤儉節(jié)約品質(zhì)和保護環(huán)境意識的形成，減少學(xué)生校園不文明行為的發(fā)生，使重視環(huán)境的綠色、環(huán)保意識深入當(dāng)代大學(xué)生的內(nèi)心，從而營造良好的校園氛圍。在校園和班集體組織的體育活動，大大激發(fā)了學(xué)生鍛煉的興趣，人與自然和諧相處是體育精神的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生良好精神風(fēng)貌，構(gòu)建和諧、文明校園環(huán)境建設(shè)的重要手段。

3 結(jié)語

總之，將我國優(yōu)秀體育文化融入大學(xué)生的思想教育的過程中是一種趨勢，如何能把優(yōu)秀體育文化更充分的，更順暢的融入到大學(xué)生思想教育中，需要教育工作者的探索研究和協(xié)同發(fā)力，體育的精神與人類對和諧的追求是密切相關(guān)，人類追求人與自然的和諧的愿望一直很強烈。中國體育精神是中國國情下民族精神與體育精神的完美結(jié)合，中國的民族精神中很重要的一部分就是體育精神，和諧校園需要體育精神。

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