張文立

摘 要：隨著我國(guó)教育腳步的不斷前行，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于優(yōu)秀專業(yè)人員的需求不單單是局限于學(xué)歷以及專業(yè)技能，更多是需要有良好的道德品質(zhì)、健康的體魄、高素質(zhì)的職業(yè)修養(yǎng)等，所以說，目前，要想培育出全方面的完善型人才，就必須將培養(yǎng)人才各個(gè)方面的方法放在第一位，對(duì)方法進(jìn)行深入的研究和分析，利用德育教育從而在體育教學(xué)中進(jìn)行滲透，最終達(dá)到培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能并且擁有良好體魄的人才。

關(guān)鍵詞：中職院校 體育教學(xué) 德育教學(xué)

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2017）12（b）-0102-02

就在近幾年來(lái)，我國(guó)中職院校的發(fā)展步伐不斷加快，這也為我國(guó)的基礎(chǔ)建設(shè)提供了很大的一批各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的人才，雖然說我國(guó)的中職院校培育出的人才大多數(shù)都是從事一線工作，其吃苦耐勞的精神以及專業(yè)思想的都是非常優(yōu)秀的，然而，要想在目前更好地提升中職院校人才的大眾素養(yǎng)，就必須要嚴(yán)抓中職院校的體育教學(xué)，由于中職院校培養(yǎng)出的人才日后大部分那都是需要去從事一線行業(yè)的，所以說，健康的體魄是一切工作的保障，然而，如何通過體育教去培養(yǎng)學(xué)生們的體育精神呢？德育教育滲透的重要性進(jìn)而就彰顯了出來(lái)，大部分人認(rèn)為德育教育并不是很重要，這樣的想法可以說是大錯(cuò)特錯(cuò)了。有著名文學(xué)家曾經(jīng)說過：“一個(gè)人的體魄固然重要，但是一個(gè)人的精神基礎(chǔ)以及對(duì)于事物的理解程度更加重要”。由此可見，德育教育的重要性是不言而喻的。

1 德育教育在體育教學(xué)當(dāng)中的作用

1.1 體育教學(xué)當(dāng)中德育教育滲透的意義

德育教育在中職院校中的重要性已經(jīng)日益凸顯出來(lái)，隨著社會(huì)分工的發(fā)展以及專業(yè)化程度的加強(qiáng)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，對(duì)職業(yè)水平以及職業(yè)素養(yǎng)的要求不斷提高。這樣一系列競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)象直接導(dǎo)致了中職院校對(duì)學(xué)生要求的嚴(yán)格性。要想更好地適應(yīng)現(xiàn)社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀，更好地立足于此，進(jìn)而穩(wěn)步前行，那么中職院校培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)候，必須要從多個(gè)角度出發(fā)，除了專業(yè)課以外，體育教學(xué)以及德育教育都是非常重要的，尤其是二者之間的相互結(jié)合。

1.2 德育教學(xué)與其在體育教學(xué)中的重要性

單單是從目前我國(guó)的大部分招聘崗位上來(lái)講，招聘企業(yè)的要求大致上可以分為別下幾點(diǎn)，第一點(diǎn)就是敬業(yè)精神，第二點(diǎn)團(tuán)隊(duì)合作精神，第三點(diǎn)打擊溝通能力，這樣以上三點(diǎn)基本上可以說是企業(yè)用人單位篩選應(yīng)聘人員的一個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)，然而，企業(yè)對(duì)于應(yīng)聘人員的身體素質(zhì)以及自身的基本素養(yǎng)更是非?？粗亍Ｕ撜Z(yǔ)有云：“其為人也孝悌，而好犯上者，鮮矣。不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。”由此可見，一個(gè)人的道德素養(yǎng)無(wú)論走到哪里都是非常被看重的。正是這樣的一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，也就凸顯了德育教育在中職院校體育教學(xué)中滲透的重要作用。

2 體育教學(xué)當(dāng)中德育教育滲透的方法

2.1 通過日常的體育訓(xùn)練進(jìn)行德育滲透

中職院校要想在日常的體育教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行德育滲透的話，那么首先必須要對(duì)原有的觀念進(jìn)行更新，第一點(diǎn)就是要曾倩體育教師的德育意識(shí)，以及德育觀念，這也是做好體育教學(xué)德育教育的前提，俗話說的好：“一群雁好不好，看領(lǐng)頭雁就知道?！彼哉f，一個(gè)體育教師的德育教育的優(yōu)劣，會(huì)直接的影響到整個(gè)班級(jí)的學(xué)生，體育課程同樣作為一門學(xué)科，大部分的中職院校對(duì)于體育教學(xué)當(dāng)中的身體素質(zhì)鍛煉都有忽視的現(xiàn)象發(fā)生，造成這樣的因素有很多，然而，其最主要得到因素還是在于體育教學(xué)與德育教育的滲透不夠深入化而造成的，當(dāng)然，體育教師還是有著一定的關(guān)系的，體育教師的德育觀念淡薄或者是對(duì)于德育教育有護(hù)士的現(xiàn)象等，都會(huì)造成以上這種現(xiàn)象的發(fā)生，體育教育對(duì)于學(xué)生們來(lái)講，是一個(gè)身體與大腦以及精神情感等多方面的發(fā)展，因此，換句話來(lái)講，體育這門科目在眾多的學(xué)科當(dāng)中可以說是至關(guān)重要的，體育這門課程同樣也是不例外，其體育教師的教學(xué)態(tài)度會(huì)最直接的影響到，全體學(xué)生們的學(xué)習(xí)情感以及鍛煉的興趣。因此，在進(jìn)行德育教育的滲透的時(shí)候，體育教師需要提升自身積極鍛煉的品質(zhì)，提高自身的思想覺悟，利用理性的教學(xué)方法，幫助學(xué)生們克服自身的心理壓力以及身體惰性，從而鍛煉學(xué)生們對(duì)于社會(huì)的適應(yīng)能力，提升學(xué)生們的精神和體魄。

2.2 以體育教師為中心進(jìn)行先鋒教育

在體育教學(xué)的這個(gè)大圈子里，體育教育在這個(gè)圈子里是非常重要的，其重要性在上面已經(jīng)提到了。所以說，在進(jìn)行德育教育體育教學(xué)之間的相互融合滲透的時(shí)候，體育教師首先要起到一個(gè)帶頭的作用，以自身為先鋒，將自身的良好職業(yè)品德帶到整個(gè)課堂當(dāng)中去，教師的自身形象不單單會(huì)影響到整個(gè)體育課堂的教學(xué)，在一定的情況下，還會(huì)對(duì)整個(gè)中職院校的體育教學(xué)品質(zhì)有著極大的關(guān)聯(lián)，同時(shí)對(duì)于日后用人單位的考評(píng)等都會(huì)有所觸及，對(duì)應(yīng)的這也是一個(gè)學(xué)校形象以及學(xué)校培養(yǎng)人才的主要方法品牌效應(yīng)，教師是學(xué)生們良好的職業(yè)形象以及職業(yè)習(xí)慣的最基本的塑造者，因此體育教師要通過自己進(jìn)行言傳身教。這也是教師本該有的基本師德風(fēng)范。另外，體育教師在日常的教學(xué)當(dāng)匯總，還要養(yǎng)的要求自己，力求能夠通過自身認(rèn)真的工作態(tài)度以及良好的職業(yè)素養(yǎng)去感染到學(xué)生們，從而形成一種巨大的力量去影響學(xué)生。

3 德育教育在體育教學(xué)滲透的具體實(shí)施方案

3.1 通過設(shè)計(jì)組織教學(xué)方法進(jìn)行德育教育的滲透

在進(jìn)行的德育教育進(jìn)行滲透體育教學(xué)的時(shí)候，首先應(yīng)該選擇一個(gè)合理的、科學(xué)的組織教學(xué)方法，這種教學(xué)方法更是教師的教學(xué)能力的一個(gè)基本體現(xiàn)，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一種有效的途徑，由于體育課是一個(gè)活動(dòng)非常多的課堂，因此，學(xué)生們?cè)谌粘５捏w育學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程當(dāng)中很容易會(huì)收到外界的感染，導(dǎo)致出現(xiàn)過激的情緒出現(xiàn)，最終造成學(xué)生之間發(fā)生沖突的現(xiàn)象發(fā)生，這個(gè)時(shí)候，就要求教師們要細(xì)心的去化解矛盾，從因勢(shì)利導(dǎo)，態(tài)度鮮明、有條不紊得到去處理。在這個(gè)處理的過程當(dāng)中，又不失德育教學(xué)的環(huán)節(jié)，譬如說，在日常得到體育教學(xué)當(dāng)匯總，有學(xué)生違反了教學(xué)規(guī)定，這個(gè)時(shí)候，教師如果發(fā)生能夠引用體態(tài)暗示法并且加以提醒制止的話，那么就能夠在很大的程度上避免學(xué)生們情緒過激的現(xiàn)象發(fā)生，并且還會(huì)激發(fā)學(xué)生們補(bǔ)缺改過的動(dòng)機(jī)行為，在進(jìn)行新動(dòng)作學(xué)習(xí)以及聯(lián)系的過程當(dāng)中，教師要經(jīng)常采取通過激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的手腕方法去幫組學(xué)生們進(jìn)行德育教學(xué)的學(xué)習(xí)和理解滲透。

3.2 利用考核機(jī)制激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)德育知識(shí)

無(wú)論在哪里，考核競(jìng)爭(zhēng)的方法都會(huì)在一定的程度上激發(fā)人們的斗志以及學(xué)習(xí)勁頭，當(dāng)然，在中職院校的體育教學(xué)當(dāng)中更是不例外，只要利用好合理得到考核法，制定完善公平的考核機(jī)制，從而讓考核不單單局限于期中期末得到考試上，讓日常的考核變得更加有實(shí)踐性、社會(huì)性以及職業(yè)特性等，以如何培養(yǎng)學(xué)生們的職業(yè)道德基本素養(yǎng)為和核心思想，從而讓體育課堂的德育教學(xué)向所有學(xué)生們敞開大門。從而提升中職院校全體學(xué)生的體育素質(zhì)。因此可見提升考核機(jī)制對(duì)于德育教育的滲透是至關(guān)重要的。所以說，體育的考核機(jī)制應(yīng)該從過去單一的終結(jié)性評(píng)價(jià)的做法當(dāng)中走出來(lái)，去制定一套新式的、人性化的、完善的考評(píng)機(jī)制，這樣對(duì)于德育教育在體育教學(xué)的滲透是非常有幫助的。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，中職院校的體育教學(xué)在進(jìn)行德育教育滲透的時(shí)候，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)機(jī)制，制定新式的教學(xué)機(jī)制、考核機(jī)制是非常有必要的，而如何進(jìn)行德育教育的滲透主要就是在于改變教學(xué)策略的問題上面。

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