王建立

[摘 要] 針對(duì)任職教育院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，從管理運(yùn)行機(jī)制建立、團(tuán)隊(duì)構(gòu)建、建設(shè)規(guī)劃制定和考評(píng)激勵(lì)等四個(gè)方面提出了具體的對(duì)策。

[關(guān) 鍵 詞] 任職教育院校；教學(xué)團(tuán)隊(duì)；對(duì)策

[中圖分類號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）34-0065-01

《2020年前軍隊(duì)院校教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出，要以優(yōu)勢(shì)學(xué)科為依托，培育一批軍隊(duì)級(jí)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和科研創(chuàng)新研究群體。任職教育院校加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，要從以下四個(gè)方面著力。

一、建立規(guī)范健全的管理運(yùn)行機(jī)制

規(guī)范健全的管理運(yùn)行機(jī)制是教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作有序開(kāi)展、富有成效并永葆生機(jī)活力的制度保障。（1）院校要研究制定《教

學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理實(shí)施辦法》等頂層文件，從教學(xué)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、扶持培養(yǎng)、考核激勵(lì)、經(jīng)費(fèi)使用等方面進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)，為教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作提供頂層設(shè)計(jì)和理論指導(dǎo)。（2）在教學(xué)團(tuán)隊(duì)的管理上，要適當(dāng)分離行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力，擴(kuò)大教學(xué)團(tuán)隊(duì)的管理自主權(quán)。比如，教學(xué)團(tuán)隊(duì)在組織教學(xué)工作、開(kāi)展教學(xué)模式和方法手段改革、赴工廠學(xué)習(xí)培訓(xùn)、部隊(duì)跟演跟訓(xùn)等方面均應(yīng)有相當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)。機(jī)關(guān)、專業(yè)系、教研室應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，從管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橹С终?、指?dǎo)者和服務(wù)者，為教學(xué)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展各項(xiàng)建設(shè)工作提供支持和幫助。比如，通過(guò)給予一定的教學(xué)改革自主權(quán)、經(jīng)費(fèi)與教員資源的使用權(quán)，使團(tuán)隊(duì)工作少受外界的干擾，形成一種內(nèi)在的控制機(jī)制，從而為教學(xué)團(tuán)隊(duì)營(yíng)造相對(duì)自主的氛圍，以充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)人員的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，保持教學(xué)團(tuán)隊(duì)旺盛的生命力。

二、構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

科學(xué)合理的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)是教學(xué)團(tuán)隊(duì)可持續(xù)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。（1）要選準(zhǔn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人。教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人是團(tuán)隊(duì)的核心，是確保團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要基礎(chǔ)。院校要樹立教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人是培養(yǎng)出來(lái)而不是選拔出來(lái)的意識(shí)。要通過(guò)在物質(zhì)、人員、經(jīng)費(fèi)等方面給予支持，落實(shí)權(quán)責(zé)利相統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)帶頭人負(fù)責(zé)制，營(yíng)造有利于帶頭人干事創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境。同時(shí)，要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行能上能下制度，切實(shí)把那些道德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)理論知識(shí)扎實(shí)、技術(shù)支援能力強(qiáng)，具有良好的合作精神、較強(qiáng)組織管理能力、能干愿意干的人才選拔到這一崗位上，通過(guò)給政策、搭平臺(tái)，讓他們安心帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)干事創(chuàng)業(yè)、開(kāi)展建設(shè)。（2）要組建結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)組建根據(jù)院校專業(yè)實(shí)際，以專業(yè)或課程（群）為依托，老中青搭配、職稱、經(jīng)歷和知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，數(shù)量規(guī)模適度。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)人數(shù)不超過(guò)10人，教學(xué)骨干3～5人，年輕教員4～5人，保證有足夠的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

三、制定科學(xué)有效的團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃

科學(xué)周密的團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃是教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)有序展開(kāi)、有力推進(jìn)并確保實(shí)效的重要保證。（1）要確立明確的團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)。目標(biāo)是團(tuán)隊(duì)的靈魂。教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)必須科學(xué)確立明確的“短、中、長(zhǎng)”目標(biāo)，以明晰、共同的目標(biāo)牽引團(tuán)隊(duì)成員協(xié)調(diào)一致地向前發(fā)展，從而產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)的最大工作效益。團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的確立，要立足專業(yè)，從專業(yè)水平、軟硬件條件、文化氛圍等方面提出符合自身實(shí)際的建設(shè)目標(biāo)。（2）制訂科學(xué)合理的團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃。要著眼于團(tuán)隊(duì)的“短、中、長(zhǎng)”目標(biāo)，結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真研究制訂團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃，形成詳細(xì)的建設(shè)計(jì)劃體系。制訂計(jì)劃要根據(jù)團(tuán)隊(duì)人員知識(shí)、能力、經(jīng)歷以及個(gè)人特長(zhǎng)等情況，明確帶頭人及成員專業(yè)研究方向，科學(xué)規(guī)劃每個(gè)成員的成長(zhǎng)路徑，確保團(tuán)隊(duì)建設(shè)梯隊(duì)合理、發(fā)展可持續(xù)；要統(tǒng)籌處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，合理制訂團(tuán)隊(duì)人員送訓(xùn)培養(yǎng)、跟裝學(xué)習(xí)、跟演跟訓(xùn)等計(jì)劃措施，確保團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作的有序推進(jìn)、有效落實(shí)；要建立協(xié)調(diào)順暢的團(tuán)隊(duì)協(xié)作機(jī)制，確?；ハ鄿贤?、取長(zhǎng)補(bǔ)短、達(dá)成共識(shí)、密切合作，保證團(tuán)隊(duì)工作良好運(yùn)行。

四、健全導(dǎo)向明確的考評(píng)激勵(lì)體系

導(dǎo)向明確的考評(píng)激勵(lì)體系是調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)積極性、檢驗(yàn)其建設(shè)成果、提升團(tuán)隊(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。（1）要建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系?？荚u(píng)要緊緊圍繞以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)出更多優(yōu)秀教學(xué)成果、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心目的來(lái)構(gòu)建實(shí)施。因此，構(gòu)建評(píng)價(jià)體系既要注重教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)成果等顯性成果的評(píng)價(jià)，又要注重人才培養(yǎng)質(zhì)量提升、團(tuán)隊(duì)影響擴(kuò)大等隱性成果評(píng)價(jià)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)長(zhǎng)遠(yuǎn)均衡發(fā)展。既要注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)終期成果的評(píng)價(jià)，又要注重建設(shè)過(guò)程的階段性成效評(píng)價(jià)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)不斷改進(jìn)并形成良性循環(huán)。（2）充分發(fā)揮考評(píng)的導(dǎo)向激勵(lì)作用。要各部門統(tǒng)籌利用現(xiàn)有各種人事激勵(lì)政策措施，對(duì)建設(shè)成績(jī)突出、貢獻(xiàn)大的教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人和成員給予獎(jiǎng)勵(lì)，如，在評(píng)選先進(jìn)、職稱評(píng)定、職級(jí)晉升、送學(xué)進(jìn)修等方面優(yōu)先考慮，從而產(chǎn)生明確的示范激勵(lì)作用。相反，對(duì)因能力不足而不適應(yīng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)發(fā)展要求或者不能及時(shí)按照?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃完成建設(shè)任務(wù)的，要及時(shí)調(diào)出團(tuán)隊(duì)，并不斷補(bǔ)充新的優(yōu)秀成員，始終保持團(tuán)隊(duì)的活力和可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

仲光友，李莉.任職教育院校打造創(chuàng)新型教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的思考[J].高等教育研究學(xué)報(bào)，2014（2）.