胡劍星

摘 要：小學(xué)一年級的拼音教學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)，雖然學(xué)生在學(xué)前班受過拼音的教育，但是學(xué)前的幼兒教育并不是系統(tǒng)的、完整的教育，學(xué)生只是接受一些零碎的、簡單的拼音教學(xué)，所以就給一年級的拼音教學(xué)帶來了一些影響和難度。本文將結(jié)合教學(xué)經(jīng)歷，對小學(xué)一年級拼音教學(xué)的有效方法進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級；拼音教學(xué)；漢字

漢字拼音是學(xué)習(xí)漢字的重要工具， 但是拼音本身就是一些符號，沒有特殊的意義，使得學(xué)生學(xué)起來枯燥乏味， 再加上現(xiàn)在人們都重視教育， 大部分學(xué)生在上學(xué)前已掌握一定程度的拼音知識， 所以極易對拼音學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理。 面對這種情形，我們一年級語文組經(jīng)過反復(fù)研討， 覺得只有深入研究拼音教學(xué)的特點，針對初入學(xué)兒童的心理與生理特點，采用游戲與學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式， 重點突出趣味性， 才能在起始年級真正把拼音教學(xué)落到實處，取得實效。

一、小學(xué)一年級拼音教學(xué)要求

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味，宜以活動和游戲為主?！蔽覀冊诮虒W(xué)中要把學(xué)生實際和課程標(biāo)準(zhǔn)要求相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將一年級學(xué)生的好奇較好地延續(xù)到以后的教學(xué)活動中去，保持較高的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生牢固地掌握拼音，為以后的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。因此，在拼音的教學(xué)過程中，教師應(yīng)重點讓學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音時享受到快樂，促進(jìn)學(xué)拼音的興趣。 圍繞這點，我在課前積極研究教材，精心設(shè)計課程，目的就是讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實，學(xué)得靈活。

二、小學(xué)一年級拼音教學(xué)的有效策略

（一）從身邊的事物入手，激發(fā)學(xué)生興趣

在教學(xué)過程中，我充分利用新教材圖文并茂的特點，聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)實際，結(jié)合學(xué)生善于模仿的特點，利用語言、動作表演等創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂學(xué)的情境，讓學(xué)生生動有趣地學(xué)拼音。例如：聲母“n”的發(fā)音是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點。教學(xué)時教師用手捏住鼻子，夸張表情，讓氣息從口腔通過，然后，讓學(xué)生用手擋在教師口腔前感覺氣息不從鼻子發(fā)出而從口腔沖出，直觀體會鼻韻母的發(fā)音特點和方法。在教學(xué)四聲時，教師在黑板上畫一條高低起伏的山路，用一個小模型汽車演示：從前方平坦的路上駛來“一聲平”，上坡“二聲揚”，下坡又上坡“三聲拐彎”，下坡“四聲降”，帶領(lǐng)學(xué)生用手演示汽車的行駛方同，同時嘴里發(fā)出任意一個字母的四聲。這樣，學(xué)生腦、眼、手、口等多種器官協(xié)調(diào)活動，化難為易，學(xué)習(xí)就會輕松愉快。在拼讀音節(jié)教學(xué)中，運用一定的動作也能幫助學(xué)生更容易地掌握拼讀方法，讀準(zhǔn)音。如，在“tiao wu”這個音節(jié)的教學(xué)中，“tiao”是一個三拼音節(jié)，學(xué)生在開始學(xué)習(xí)時，很難拼準(zhǔn)拼對。教學(xué)時，教師做幾個舞蹈動作提示學(xué)生，這個音節(jié)詞直呼“跳舞”，‘跳”，從知道讀音再去拼讀。這樣，先知其音，再感悟拼讀規(guī)則，轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方法，降低了學(xué)習(xí)難度，學(xué)著就容易多了。這樣孩子們都知道的事情，就很容易被吸引，激起他們學(xué)習(xí)的興趣。

（二）強化教師的教學(xué)觀念及業(yè)務(wù)水平

小學(xué)一年級的教師是學(xué)生的啟蒙教師，所以加強小學(xué)一年級教師教學(xué)觀念及業(yè)務(wù)水平的培養(yǎng)是首要任務(wù)。教師只有不斷地更新教學(xué)觀念，才能在執(zhí)教時緊密聯(lián)系學(xué)生和教材的實際，因材施教，才會用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)自己的教學(xué)任務(wù)，才會在教學(xué)過程中具有很強的責(zé)任心，把教學(xué)任務(wù)真正放在心中。教師的業(yè)務(wù)水平提高了，他們才會知道在教學(xué)時該教哪些內(nèi)容？該如何有效地實施課堂教學(xué)？該如何使學(xué)生能更好地吸引每一課的知識點。

（三）拼音教學(xué)要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律

小學(xué)一年級的學(xué)生在認(rèn)知水平、認(rèn)知特點、心理發(fā)展特點等方面存在著很大的差距，我們在教學(xué)時要充分認(rèn)識到這一點，并且要肯定這些因素在教學(xué)方面的影響作用。小學(xué)一年級的學(xué)生在識記方面比較偏重于感性、形象性方面的知識，他們由于年齡的因素，對抽象化的知識根本無法理解，更不用說去記憶這些知識點了。所以在教拼音時，要采用直觀的、形象化的、趣味性比較強的教學(xué)方法，使拼音字母在學(xué)生頭腦中有感官認(rèn)識，和他們的生活中熟悉的事物聯(lián)系起來，這樣就更便于學(xué)生對字母的識記。當(dāng)他們把這些字母牢牢地識記住以后，就能從中享受到成就感和愉悅感，對于學(xué)習(xí)的自信心也就培養(yǎng)起來了。而自信心必然對他們將來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。

（四）充分利用教材中的情境圖，加上富于兒童化的語言來進(jìn)行教學(xué)

鮮艷明麗的色彩最容易引起低年級學(xué)生各種感官的共鳴。所以，一年級教科書上配備了一幅幅符合該年齡段學(xué)生生理和心理特點的情境圖。這些情境圖，巧妙地把每個漢語拼音符號轉(zhuǎn)化為生動的圖案，有益于使其在學(xué)生幼小的心靈深處留下難以磨滅的印象。

因此，在備課和實際課堂教學(xué)過程中，教師必須要結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗和情感態(tài)度，合理開發(fā)和利用好每一幅情境圖。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖的內(nèi)容，以從圖中明白字母的音和形，并鼓勵學(xué)生大膽地把意思表達(dá)出來，這樣不但從小培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。例如，在單韻母“e”的教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生根據(jù)觀察情境圖：“一只大白鵝浮在水面上，身影倒影在水中?！币隽恕癳”的讀音，教師同時板書“e”的字形，再引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中哪部分與“e”的字形相似，學(xué)生們馬上以積極的態(tài)度得出了這個字母的形狀和鵝的倒影相似的結(jié)論，接著教師順便邊講解，邊教學(xué)生書寫這個字母的筆順，學(xué)生熱情高漲，我想“e”這個字母將使學(xué)生終生難忘。在教學(xué)完六個單韻母后，教師還可以自制這六幅情境圖，讓學(xué)生根據(jù)情境圖猜字母。這樣學(xué)生既復(fù)習(xí)了字母的音和形，同時又提高了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

（五）設(shè)計不同游戲，讓學(xué)生在快樂的活動中學(xué)習(xí)漢語拼音

教育家洛克說過：“教育兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事，也都變成一種游戲似的?！庇螒蚩梢园阉魅粺o味的漢語拼音教學(xué)變成一件學(xué)生非常樂于接受的事情，使它符合一年級學(xué)生的生理、心理特點。一年級學(xué)生剛從寬松豐富的幼兒園環(huán)境步入到緊張正規(guī)的小學(xué)一年級環(huán)境中，他們的注意力容易分散，對同一事物的新鮮感來得快去得也快，但他們對游戲卻有著與生俱來的親切感。游戲可以輕松地調(diào)動他們手、腦、眼、口、鼻這些感官的活躍性，使這些感官相互配合并作用于同一對象，成為課堂教學(xué)的點睛之筆。它既不會抹殺學(xué)生的求知欲，同時，又進(jìn)一步開發(fā)了他們的智力。漢語拼音教學(xué)中的游戲種類較多，如：分角色表演、開火車、找朋友、摘果果、猜一猜、變魔術(shù)、拼音牌、編口訣等。但不同教學(xué)內(nèi)容對游戲的選擇和設(shè)計也不是一件容易的事情。如果游戲形式設(shè)計不當(dāng)，則會令學(xué)生參與熱情受挫，學(xué)習(xí)效果只會事倍功半。

結(jié)論

總之，漢語拼音教學(xué)是一個看似枯燥無味，實則生動有趣的教學(xué)內(nèi)容。我們一年級教師作為啟蒙教師一定要積極合理地設(shè)計采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生形成強烈的內(nèi)動力，將被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，使枯燥乏味的拼音教學(xué)成為歡樂的海洋。

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