楊紅

（中國計(jì)量大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，杭州 310018）

摘 要：黨性修養(yǎng)是指共產(chǎn)黨員按照黨性原則進(jìn)行自我教育、自我改造、自我完善。新形勢下，高校思政理論課教師必須深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的重要性，把握加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的基本內(nèi)容，明確加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的基本路徑：注重馬克思主義理論與中國實(shí)際相結(jié)合；堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)與守底線相結(jié)合；注重黨性修養(yǎng)與道德修養(yǎng)相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：高校；思政理論課；教師；黨性修養(yǎng)

中圖分類號(hào)：D26 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2017）07-0154-02

黨性修養(yǎng)是指共產(chǎn)黨員按照黨性原則進(jìn)行自我教育、自我改造、自我完善。高校思政理論課教師作為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀、馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀的引領(lǐng)者，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高自身的政治素質(zhì)，對(duì)于完成黨和國家賦予思政理論課教師的政治任務(wù)，培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人有著十分重要的意義。

一、新形勢下高校思政理論課教師加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的重要性

1.提升高校馬克思主義意識(shí)形態(tài)話語權(quán)的迫切需要

社會(huì)意識(shí)形態(tài)是社會(huì)存在的反映，是上層建筑的重要組成部分，具有階級(jí)性，反映了一定階級(jí)的利益和要求。當(dāng)前，以美國為首的西方大國利用其強(qiáng)大的科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢，不斷地向我國民眾推行各種明目的非意識(shí)形態(tài)，力圖通過價(jià)值中立、去政治化、淡化政治等方式來弱化和邊緣化馬克思主義意識(shí)形態(tài)。在互聯(lián)網(wǎng)和新媒體時(shí)代成長中的大學(xué)生，視野開闊，熱衷追求新思想，但他們涉世不深，對(duì)西方的一些社會(huì)思潮缺乏辨別能力。習(xí)總書記指出：新形勢下，“面對(duì)社會(huì)思想觀念和價(jià)值取向日趨活躍、主流和非主流同時(shí)并存、社會(huì)思潮紛紜激蕩的新形勢，如何鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，鞏固全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，迫切需要哲學(xué)社會(huì)科學(xué)更好發(fā)揮作用”[1]。高校思政理論課教師在高校是維護(hù)和鞏固馬克思主義意識(shí)形態(tài)的主力軍，他們對(duì)意識(shí)形態(tài)問題的態(tài)度，直接決定著馬克思主義主流意識(shí)形態(tài)在高校的認(rèn)同程度。因此，要增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)馬克思主義意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同，思政理論課教師必須加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)，通過鍛造自身的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，帶動(dòng)全體大學(xué)生對(duì)馬克思主義意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同，從而提升高校馬克思主義意識(shí)形態(tài)話語權(quán)。

2.進(jìn)一步提升思政理論課教師自身黨性水平的內(nèi)在要求

高校思政課教師的入職基本要求是中共黨員。劉少奇說：“加緊自己的修養(yǎng)，提高自己的思想能力，不要使自己失去對(duì)于新事物的知覺，這樣才能使自己變成品質(zhì)優(yōu)良、政治堅(jiān)強(qiáng)的革命家?！盵2]101思政理論課教師接受過系統(tǒng)的馬克思主義理論專業(yè)的培養(yǎng)教育，有一定的政治理論功底和對(duì)待事物的正確評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。但今天在全球化浪潮和市場經(jīng)濟(jì)背景下，多元文化也沖擊著他們的價(jià)值判斷和政治立場，這就需要他們不斷加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)政治敏銳感，提高政治鑒別能力，讓自己時(shí)刻保持清醒的頭腦，在思想和行動(dòng)上始終向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，自覺抵御各種非馬克思主義思潮的影響，切實(shí)做到對(duì)黨忠誠、為黨盡責(zé)。

3.當(dāng)前全面加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要要求

黨性修養(yǎng)是黨的建設(shè)根本性問題，也是黨的建設(shè)內(nèi)在的本質(zhì)要求。思政理論課教師隊(duì)伍總體是堅(jiān)持黨性原則的，但也有部分黨員黨性意識(shí)淡薄，理想信念動(dòng)搖。表現(xiàn)在教學(xué)上，忽視思政理論課特有的思想內(nèi)涵和價(jià)值立場，在課堂上沒有運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法分析闡釋西方多樣化社會(huì)思潮，有時(shí)其講解甚至偏離社會(huì)主義方向。表現(xiàn)在科研上，不注重加強(qiáng)對(duì)馬克思主義基本理論的深入學(xué)習(xí)和中國化、時(shí)代化、大眾化研究，不積極針對(duì)我國改革進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水區(qū)出現(xiàn)的各種深層次矛盾和問題，提出具有主體性、原創(chuàng)性的理論觀點(diǎn)，而是跟在西方學(xué)術(shù)后面亦步亦趨。當(dāng)前，黨中央在全黨開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，根本目的是教育引導(dǎo)全體黨員尊崇黨章、遵守黨規(guī)，用習(xí)近平總書記系列重要講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，努力使廣大黨員進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)定理想信念。思政理論課教師作為特殊身份的共產(chǎn)黨員，應(yīng)該以此為契機(jī)，積極對(duì)照合格黨員標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步改造自己、約束自己，用自己的思想行為來影響、教育學(xué)生，為中國夢的早日實(shí)現(xiàn)培育合格人才。

二、新形勢下高校思政理論課教師加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的基本內(nèi)容

1.理論修養(yǎng)

理論修養(yǎng)是黨性修養(yǎng)的基礎(chǔ)。習(xí)總書記指出：“要練就‘金剛不壞之身，必須用科學(xué)理論武裝頭腦，不斷培植我們的精神家園?！盵3]108思政理論課教師的理論修養(yǎng)，就是要老老實(shí)實(shí)、原原本本學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平總書記系列重要講話，在真學(xué)真懂上下功夫，領(lǐng)會(huì)深刻內(nèi)涵，掌握核心要義，把系統(tǒng)掌握馬克思主義基本理論作為看家本領(lǐng)。通過堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)，不斷筑牢理想信念，做到虔誠而執(zhí)著、至信而深厚。

2.政治修養(yǎng)

政治修養(yǎng)是一個(gè)黨員的政治立場、政治紀(jì)律、政治素質(zhì)的集中體現(xiàn)。思政理論課教師的政治修養(yǎng)，一是表現(xiàn)為對(duì)黨忠誠。始終牢記沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，今天我們?nèi)〉玫囊磺谐删?，是一代又一代中國共產(chǎn)黨人同中國人民接續(xù)奮斗的結(jié)果，要自覺維護(hù)中央權(quán)威，與黨同心同德。二是表現(xiàn)為旗幟鮮明講政治。習(xí)總書記說：“講政治是馬克思主義政黨的根本要求，是我們黨補(bǔ)鈣壯骨、強(qiáng)身健體的根本保證”[4]。思政理論課教師講政治，就是要堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，正確把握政治方向，在大是大非面前站穩(wěn)政治立場，嚴(yán)格遵守“學(xué)術(shù)無禁區(qū)、宣傳有紀(jì)律”的規(guī)定，增強(qiáng)自我凈化能力，使自己的政治能力與工作職責(zé)相匹配。

3.作風(fēng)修養(yǎng)

作風(fēng)修養(yǎng)是一個(gè)人思想立場和行為方式的外在表現(xiàn)，是黨性修養(yǎng)的根本保證。思政理論課教師的作風(fēng)修養(yǎng)主要表現(xiàn)為：在思想上，始終牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，一切以學(xué)生為中心，甘于平淡，樂于奉獻(xiàn)，努力為培養(yǎng)和造就新一代國家的可靠接班人而獻(xiàn)出自己的全部精力。在工作上，視崗位為事業(yè)，發(fā)揚(yáng)釘子精神，恪盡職守，并不斷增強(qiáng)工作本領(lǐng)，提高解決學(xué)生思想和學(xué)習(xí)中實(shí)際問題的能力和水平。在生活上，以身作則，為人師表，端正名利觀、享樂觀、財(cái)產(chǎn)觀，養(yǎng)成共產(chǎn)黨人的高風(fēng)亮節(jié)，自覺抵制歪風(fēng)邪氣，努力使自己成為實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范。

4.組織紀(jì)律修養(yǎng)

黨規(guī)黨紀(jì)體現(xiàn)著黨的理想信念宗旨，是黨員不可逾越的底線。黨的紀(jì)律是剛性約束，法律是黨員干部必須模范遵守的規(guī)矩。思政理論課教師的工作性質(zhì)，其組織紀(jì)律修養(yǎng)應(yīng)主要表現(xiàn)為：一是遵守黨的政治紀(jì)律。教學(xué)內(nèi)容必須符合黨和國家、人民對(duì)思想政治理論課教學(xué)的要求。二是尊崇和維護(hù)黨章。自覺用黨章規(guī)范自己的一言一行，任何情況下都要做到政治信仰不變、政治立場不移、政治方向不偏。三是學(xué)法懂法，維護(hù)法律權(quán)威。要牢記法律紅線不可逾越、法律底線不可觸碰，說話做事要先考慮一下是不是合法。

三、新形勢下高校思政理論課教師加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的基本路徑

1.注重馬克思主義理論與中國實(shí)際相結(jié)合

習(xí)總書記指出，“我國廣大哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者，要自覺堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，自覺把中國特色社會(huì)主義理論體系貫穿研究和教學(xué)全過程，轉(zhuǎn)化為清醒的理論自覺、堅(jiān)定的政治信念、科學(xué)的思維方法”[1]。但同時(shí)他又強(qiáng)調(diào)，“堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，必須落到研究我國發(fā)展和我們黨執(zhí)政面臨的重大理論和實(shí)踐問題上來，落到提出解決問題的正確思路和有效辦法上來”[1]。習(xí)總書記的講話給廣大思政理論課教師的工作指明了方向。因此，思政理論課教師在教學(xué)和科研工作中，一定要將馬克思主義理論與中國特色社會(huì)主義的生動(dòng)實(shí)踐緊密聯(lián)系，特別是與大學(xué)生的思想實(shí)際相聯(lián)系，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，直面社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)，直面學(xué)生興奮點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)，傳道解惑，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、解決問題、明辨是非，努力把思想政治理論課建設(shè)成為學(xué)生真心喜愛、終身受益的優(yōu)秀課程。

2.堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)與守底線相結(jié)合

2015年10月，黨中央新修訂出臺(tái)的《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》兩項(xiàng)黨內(nèi)法規(guī)，為全體共產(chǎn)黨員及領(lǐng)導(dǎo)干部確立了廉潔自律的高標(biāo)準(zhǔn)和黨紀(jì)處分的最底線，在全黨樹立起黨規(guī)黨紀(jì)的權(quán)威性和嚴(yán)肅性。2016年1月，習(xí)總書記在黨的十八屆中央紀(jì)委六次全會(huì)上進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)與守底線相結(jié)合。思政理論課教師作為高校立德樹人和意識(shí)形態(tài)工作的中流砥柱，必須經(jīng)常加強(qiáng)黨性鍛煉，要把堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀看作對(duì)自己的基本要求，并把理想信念化為行動(dòng)力量，在自己平時(shí)的生活和教學(xué)科研活動(dòng)中，嚴(yán)格按照黨章黨規(guī)約束自己、鞭策自己，嚴(yán)守法律底線、紀(jì)律底線、政策底線、道德底線，絕不傳播西方價(jià)值觀念，絕不在網(wǎng)上轉(zhuǎn)發(fā)負(fù)面消息，絕不在課堂上隨意抹黑現(xiàn)實(shí)、丑化歷史，把各種不良情緒傳導(dǎo)給學(xué)生。思政理論課教師只有堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)與守底線相結(jié)合，堅(jiān)持傳播正能量，弘揚(yáng)主旋律，才能有效地發(fā)揮理想信念和道德情操引領(lǐng)作用，引導(dǎo)大學(xué)生積極向善向上。

3.注重黨性修養(yǎng)與道德修養(yǎng)相結(jié)合

黨性修養(yǎng)以政黨原則為標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)一個(gè)黨員的政治素質(zhì)，道德修養(yǎng)以善惡為標(biāo)準(zhǔn)，通過社會(huì)輿論和傳統(tǒng)習(xí)慣來評(píng)價(jià)一個(gè)人的德性和德行。黨性修養(yǎng)雖然比道德修養(yǎng)提出了更高的要求，但道德修養(yǎng)是做人的首要的基本問題。思政理論課教師應(yīng)當(dāng)以道德修養(yǎng)為基礎(chǔ)，把二者有機(jī)地結(jié)合起來。在新形勢下，思政理論課教師一方面要忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，堅(jiān)持黨的原則，踐行黨的宗旨，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)。另一方面在個(gè)人情操方面，也要經(jīng)常慎獨(dú)、自省、自重、自勵(lì)，注重培養(yǎng)健康的生活情趣，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德等等。思政理論課教師只有將黨性修養(yǎng)與道德修養(yǎng)相結(jié)合，正視自己肩負(fù)的國家使命和社會(huì)責(zé)任，錘煉自己的道德品質(zhì)，以身作則，才能真正讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤物細(xì)無聲地浸潤學(xué)生們的心田，才能無愧于黨和國家賦予思政理論課教師作為大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人的光榮歷史重任。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉少奇選集：上卷[M].北京：人民出版社，1981.

[3]習(xí)近平總書記系列重要講話讀本[M].北京：學(xué)習(xí)出版社，人民出版社，2016.

[4]習(xí)近平在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹十八屆六中全會(huì)精神專題研討班開班式上發(fā)表重要講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2017-02-14（01）.