葉爾多斯?衣斯木江

摘 要：高中開設(shè)音樂課的目的在于通過欣賞古今中外名曲名調(diào)名段，擴大學(xué)生的音樂視野，想象并理解音樂內(nèi)涵的音樂實踐活動。音樂學(xué)科與其它學(xué)科相比有它獨特的魅力，它是用旋律、節(jié)奏等構(gòu)成特殊的音樂語言來反映現(xiàn)實生活的。因此，教師要采取有效措施來提高高中音樂教學(xué)的有效性。本文根據(jù)高中音樂課程標(biāo)準的特點，以及音樂教學(xué)中的問題，對具體的教學(xué)方法及策略進行了研究。

關(guān)鍵詞：高中音樂；特點；問題；教學(xué)方法；策略

高中音樂是高中教育階段的重要課程，是對高中生進行美育的主要渠道。通過學(xué)習(xí)音樂，可以陶冶高中生的情操，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識，增強高中生的藝術(shù)素養(yǎng)。在新時期，高中音樂教學(xué)更具有生機與活力，能夠引導(dǎo)學(xué)生從整體把握音樂的表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵，進一步開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。但是在實際教學(xué)中還存在一些問題，嚴重影響高中音樂教學(xué)有效性，因此，高中音樂教師要對此重視起來，增強音樂教學(xué)的有效性。

一、高中音樂課程標(biāo)準

（一）高中音樂課程標(biāo)準的基本理念

《普通高中音樂課程標(biāo)準》針對高中音樂課程提出了以下幾種基本理念：第一，在音樂欣賞中提高高中生對音樂的審美能力，并以此為核心，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣；第二，全體同學(xué)一視同仁，但是不埋沒學(xué)生的個性化發(fā)展；第三，在教學(xué)過程中，注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，并且鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力及意識；第四，在多元化音樂種類的教學(xué)過程中不忘弘揚我國的傳統(tǒng)民族文化，增強學(xué)生的愛國情操。

（二）高中音樂課程標(biāo)準的特點

第一，高中音樂課程在設(shè)置時應(yīng)當(dāng)給學(xué)生提供選擇性的空間，注重學(xué)生不同的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，這樣更有利于發(fā)展學(xué)生的特長，同時要求教師有較高的能力和水平，能夠不斷的拓展自己的知識范圍；第二，提高學(xué)生對音樂的修養(yǎng)，高中生的音樂文化修養(yǎng)是指學(xué)生對音樂中體現(xiàn)的人文方面的理解，以及對音樂的表達形式、音響、種類等方面的認識，其目標(biāo)是為了提高高中生的品味以及文化素養(yǎng)，并使高中生的精神生活得到充實與滿足；第三，使學(xué)生在“比較”中體驗和欣賞音樂的美好，而不是被動的欣賞與理解，讓學(xué)生能夠在音樂的比較中學(xué)會對音樂的判斷、鑒賞以及學(xué)會對音樂作品的價值欣賞；第四，通過對音樂的學(xué)習(xí)，讓高中生能夠拓寬思維方式，讓高中生更深入、準確的了解音樂的抽象性特征。

二、高中音樂教學(xué)中存在的問題

（一）文化學(xué)科壓力過重

高中生面臨著巨大的高考壓力，這是每位高考生都避免不了的。由于音樂課程并不參與普通高考，這就導(dǎo)致了包括學(xué)校、家長及學(xué)生三方面的不重視。學(xué)校為了讓學(xué)生多接受文化教育，經(jīng)常不安排音樂課或是讓其他文化課代替音樂課；家長方面覺得高中生高考才是主要的，讓學(xué)生在校外也不能進行有關(guān)音樂方面的訓(xùn)練或?qū)W習(xí)；學(xué)生自身方面，由于每天都有大量的作業(yè)及試題需要完成，根本沒有空閑時間來參加音樂活動。有的學(xué)生雖然對音樂課很感興趣，但是迫于升學(xué)壓力以及來自學(xué)校和家長的各方壓力，也只能選擇放棄。這些都導(dǎo)致高中音樂教學(xué)工作得不到實施。

（二）教師教學(xué)方法單一

很多高中音樂教師不注重自身知識的培養(yǎng)和深造，思想無法與時俱進，仍然停留在應(yīng)試教育層面，教學(xué)思路不開闊，教學(xué)時以自我為中心，把學(xué)生放到從屬的地位，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。在當(dāng)前的教育形勢下，有一些高中音樂教師在教學(xué)中只是單純地向?qū)W生灌輸音樂知識，忽視高中生的音樂體驗和探究，教學(xué)內(nèi)容與實際相脫節(jié)，高中生無法感受到音樂的藝術(shù)特點。同時，還有一些高中音樂教師責(zé)任心不強，上課時只為了完成教學(xué)任務(wù)，并不關(guān)心高中生是否學(xué)到音樂知識和技能，導(dǎo)致音樂課無法開展。

（三）高中音樂教學(xué)投入不足

現(xiàn)階段高中生在學(xué)習(xí)生活中，所面對的是全方位、多角度的媒體時代，他們的審美、知識接受方式已經(jīng)發(fā)生了根本改變，多媒體教學(xué)對高中音樂教學(xué)的有效性有著不容忽視的作用。然而，由于學(xué)校等方面缺少對音樂教學(xué)資源的投入，使得音樂教學(xué)所需要的設(shè)備不能滿足當(dāng)前的教學(xué)需求，例如樂器、音響設(shè)備及音樂教室等，這些都阻礙了音樂教學(xué)的正常開展。還有的學(xué)校雖然具備足夠的教學(xué)資源，但是卻不能將其充分利用起來，教師隊伍不夠壯大，使得學(xué)校擁有的資源不能發(fā)揮其真實效用。

三、高中音樂教學(xué)方法及策略

（一）正確認識音樂教學(xué)的重要性

音樂是增強人類情感，提高學(xué)生對美的認識的有效途徑，特別是高中階段，學(xué)生的心智開始向成熟方向發(fā)展，音樂可以有效幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，在正確認識高中音樂教學(xué)重要性的基礎(chǔ)上，逐漸增加音樂教學(xué)的課時量。教師可以通過家長會或旁聽音樂課的形式，讓學(xué)生和家長都感受到學(xué)生學(xué)習(xí)音樂課所帶來良好效果，使家長逐步認同音樂教學(xué)對學(xué)習(xí)促進作用，和對學(xué)習(xí)壓力釋放的良好作用，從而支持學(xué)校的音樂教學(xué)的實施。

（二）引導(dǎo)學(xué)生成為音樂學(xué)習(xí)的主體

高中音樂課程是基礎(chǔ)教育的基本組成部分，多年以來都在不斷的發(fā)展和改進。而學(xué)生是課堂的主體，高中音樂教師應(yīng)該深切認識到這一點，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)活動當(dāng)中去，充分發(fā)揮學(xué)生在音樂教學(xué)匯總的主體作用。對此，可以從聽、想、說、唱等四個方面入手，培養(yǎng)學(xué)生欣賞和創(chuàng)造音樂的能力。聽是讓學(xué)生有目的性地去聆聽，讓學(xué)生全神貫注地去欣賞音樂作品。想是讓學(xué)生全身心的投入到音樂作品中，放松心情，開闊思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力，這也是進行音樂教學(xué)的最終目的。說是讓學(xué)生把思想和感情融入對音樂的感知以及情感的體驗中，讓學(xué)生的感受得到進一步的升華。最后是唱，教師需要引導(dǎo)學(xué)生開口唱，幫助學(xué)生把握作品的主題和形象，以行動的方式參與到學(xué)習(xí)中來，增強學(xué)生對音樂的印象，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

（三）實現(xiàn)教學(xué)方法多樣化

興趣是決定動力的關(guān)鍵因素，因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為了高中音樂教師應(yīng)當(dāng)研究的課題。教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，運用啟發(fā)式、討論式、激勵法等方式以及多媒體的輔助教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；钴S課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性，如在課堂上播放一段經(jīng)典音樂，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的理解對音樂進行分析，使學(xué)生能夠集中精力，思維得到開拓。在教學(xué)過程中也可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍┢渌颇康闹R，如與音樂有關(guān)的人文科學(xué)知識、歷史知識等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)方法的多樣化。

（四）培育學(xué)生健全人格

以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同感受、鑒別、判斷、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。在教學(xué)中，要強調(diào)音樂的情感體驗，根據(jù)音樂藝術(shù)的表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生整體把握音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，根據(jù)高中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂藝術(shù)持久而穩(wěn)定的興趣和愛好。

四、結(jié)語

綜上所述，音樂教學(xué)對于高中生的成長具有重要意義，它可以幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美，陶冶情操，讓學(xué)生能夠在輕松地環(huán)境中開展其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此，學(xué)校及教師應(yīng)該重視高中音樂教學(xué)，利用多元化的教學(xué)方法，采取有效措施提高高中音樂教學(xué)的有效性，從而促進高中生的全面發(fā)展。

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