林陽

摘 要：隨著如今社會經(jīng)濟的發(fā)展速度的逐漸加快，人們也在逐漸步入大數(shù)據(jù)的時代中，以互聯(lián)網(wǎng)為主的技形式在某種層度上影響著人們現(xiàn)實的生活、學(xué)習(xí)、工作，并逐步深入到社會的各個層面，在此過程中，教育屬于培養(yǎng)人才的最佳途徑，基于大數(shù)據(jù)的層面而言，通過互聯(lián)網(wǎng)思維和技術(shù)，可以促進學(xué)生進行更好的學(xué)習(xí)，利用科學(xué)性、系統(tǒng)性、全面性的方式反映出存在的問題加以解決，促使知識結(jié)構(gòu)進行不斷的重組。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代；互聯(lián)網(wǎng)；教育信息化；具體影響

隨著云計算形式與互聯(lián)網(wǎng)先進技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)據(jù)信息正發(fā)展向有利的趨勢，大數(shù)據(jù)時代逐漸來到人們的日常生活當中，美國政府早在2012年就成功的研究提出大數(shù)據(jù)的有關(guān)倡導(dǎo)，并進一步推進著大數(shù)據(jù)的發(fā)展規(guī)劃，在大數(shù)據(jù)時代的背景下，人們的生活遭受嚴重的影響。

一、大數(shù)據(jù)時代下互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的概念

迄今為止，大數(shù)據(jù)仍然不具備獨有的涵義，多元化的定義完全取決于大數(shù)據(jù)時代的具體特征，在此基礎(chǔ)上，基于維基百科對大數(shù)據(jù)做出的定義為：大數(shù)據(jù)就是所謂人們經(jīng)常使用的處理軟件工具的有關(guān)數(shù)據(jù)。其中大數(shù)據(jù)時代包含四個特征：一是具有較大的規(guī)模；二是能夠呈現(xiàn)出多樣化的數(shù)據(jù)管理；三是具有快速的傳輸數(shù)據(jù)的功能；四是其具有較高的價值。按照有關(guān)資料體現(xiàn)出，我國如今重點使用的是第二代的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，二代互聯(lián)網(wǎng)的逐步出現(xiàn)為IPv6拉開了良好的帷幕，二代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)也是IPv6，以此合理的實現(xiàn)了用戶之間的網(wǎng)絡(luò)銜接，其特征具體展現(xiàn)在以下三點：其一，逐漸意識到網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的無限擴大，儲存的空間也獲得了相應(yīng)的延長，能夠加入網(wǎng)絡(luò)的終端數(shù)量日漸增多；其二，可以促使通信功能實現(xiàn)更高的性能；其三，還可以多網(wǎng)絡(luò)對象進行身份識別或是身份認證，在某種層次上還能實現(xiàn)數(shù)據(jù)更顯緊密與完整，重點還能為人們供應(yīng)安全、可靠的網(wǎng)絡(luò)。

二、教育信息化受大數(shù)據(jù)時代下互聯(lián)網(wǎng)的影響

（一）遠程教育受互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的影響

在大數(shù)據(jù)時代的背景下，有效的改善了傳統(tǒng)單調(diào)的教育模式，然而在某種層次上，也促使教育行業(yè)未來的發(fā)展面臨更大的挑戰(zhàn)，在大數(shù)據(jù)時代的影響下，互聯(lián)網(wǎng)不僅能實現(xiàn)進行遠程教育，還能改善學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，促使教學(xué)內(nèi)容更加豐富。

1、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)促使教學(xué)內(nèi)容更具豐富，在應(yīng)用IPv6技術(shù)的情況下能夠合理的傳輸流媒體信息，而且還能增添網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的流量，以此為學(xué)生學(xué)習(xí)方面提供多元化的內(nèi)容，此種教學(xué)模式能夠良好的解決以往遠程教育當中存在的困境。

2、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化實時的教學(xué)。傳統(tǒng)的教育模式很難合理的承載大量的數(shù)據(jù)流，還會使得教學(xué)方式過于單調(diào)，甚至如今仍然滯留在本交互時期和教材中，這樣十分不利于教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的合理提高。但是在大數(shù)據(jù)時代下互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的逐漸出現(xiàn)，能有效的改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通常都是利用一些視頻、寬帶上大量的數(shù)據(jù)、音頻等流媒體實施傳播，從源頭上促使教育從以往的單相交流有效的轉(zhuǎn)變成雙向交流的發(fā)展趨向。

3、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)確保教學(xué)資源更加安全。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)具有開放性的特征，以往的網(wǎng)絡(luò)在進行傳輸?shù)耐瑫r，極有可能在傳輸中被修改，很難確保教育資源的可靠性，然而，伴隨著第二代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)，IPv6能夠?qū)崿F(xiàn)為廣大用戶供應(yīng)一個認真身份的體制。以此能確保教育資源在傳輸中的安全性。所以應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠保障教學(xué)資源，促使教學(xué)信息更豐富，有效的改善了以往的教學(xué)方式。

（二）教學(xué)模式受互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的影響

1、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能合理的利用各種資源。在大數(shù)據(jù)背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能打破教學(xué)資源受時間和空間的約束，還能將教學(xué)內(nèi)容延伸至校園外，在互聯(lián)網(wǎng)教育與社會當中，教育信息化能合理的體現(xiàn)出一定的開發(fā)性，各學(xué)校都能將教育的優(yōu)點結(jié)合起來，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)獎高效的教學(xué)效果、案例、具有優(yōu)秀教學(xué)的師資力量利用網(wǎng)絡(luò)的形式傳送至個地域，促使各地區(qū)之間進行合理的相互溝通，在此種情況下，一些教學(xué)不夠發(fā)達的地區(qū)也能受到高效的教育。

2、互聯(lián)網(wǎng)可以實現(xiàn)“五個任何”，促進學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。通常來講，在大數(shù)據(jù)時代的背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)主要是以遠程教育為主，最主要的特征還有通過網(wǎng)絡(luò)落實“五個任何”，分別是任何時間、任何地點、任何人、任何內(nèi)容，在利用互聯(lián)網(wǎng)的情況下，改善五個任何的靈活程度，幫助學(xué)生破解時間和空間方面的約束，進而實現(xiàn)自主的學(xué)習(xí)，并且有效的滿足現(xiàn)代化的教育和終身的教學(xué)標準。

3、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能實現(xiàn)個性化教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)當中，教育逐漸呈現(xiàn)出信息化的發(fā)展動向，以往的教學(xué)模式早已不能滿足大數(shù)據(jù)時代下的各種需求，在利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的情況下，可以將以往從學(xué)生詢問、報名、選擇課程、管理學(xué)籍、管理考試作業(yè)等利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)完成。

三、結(jié)語

綜上所述，在大數(shù)據(jù)時代下互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下，能夠?qū)鹘y(tǒng)填鴨式教育模式徹底改變，改善以往教學(xué)資源受時間與空間的制約，還能在一定程度上，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容更加豐富，促使教學(xué)內(nèi)容更具個性化，促使教育事業(yè)在大數(shù)據(jù)時代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到保障性的提高，進而為我國教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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