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        新形勢下加強基層領導干部黨性教育之我見

        2017-07-07 23:34:15申小蘭
        進出口經理人 2017年6期
        關鍵詞:黨性教育新形勢

        申小蘭

        摘 要:十八大報告指出,要“堅定理想信念,堅守共產黨人精神追求,抓好黨性教育這個核心,弘揚黨的優(yōu)良傳統和作風”。黨性教育是加強黨員干部政治思想素質建設的核心內容,也是保持黨的先進性和純潔性的根本要求。

        關鍵詞:新形勢;基層領導干部;黨性教育

        黨的十八大報告指出,要“堅定理想信念,堅守共產黨人精神追求,抓好黨性教育這個核心,弘揚黨的優(yōu)良傳統和作風”。黨性教育是加強黨員干部政治思想素質建設的核心內容,也是保持黨的先進性和純潔性的根本要求。習近平總書記強調黨員干部最大的病變就是思想上的滑坡,而且提出思想教育一定要明確其中的重點,不斷完善道德教育和黨性教育,使黨員及干部堅定自己的理想信念,一直堅持共產黨人的精神追求。因此,新形勢下應該將黨性教育作為干部教育培訓工作的重要內容。

        一、加強基層領導干部黨性教育的重要性和必要性

        (一)加強黨性教育是弘揚我們黨的優(yōu)良傳統

        中國共產黨自建黨執(zhí)政以來,面對建設有中國特色社會主義的偉大目標,始終保持旺盛的生機和活力,不斷適應時代發(fā)展的挑戰(zhàn)和考驗;始終代表中國先進生產力的發(fā)展要求、中國先進文化的前進方向、中國最廣大人民的根本利益,是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。只有始終把握這個前進大方向,才能凝聚億萬人民群眾的思想和力量,始終保持經濟又好又快發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定。

        (二)加強黨性教育是我們黨應對新考驗、解決新問題、開創(chuàng)新局面的根本舉措

        當前,世情、國情、黨情的深刻變化,以及黨面臨的執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗、外部環(huán)境考驗的長期性、復雜性、嚴峻性,都給黨員干部的思想建設、作風建設帶來了新的挑戰(zhàn)。黨內特別是領導干部中出現了不符合黨性和宗旨的突出問題,這些問題嚴重削弱黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力,嚴重損害黨同人民群眾的血肉聯系,嚴重影響黨的執(zhí)政地位鞏固和執(zhí)政使命實現,所以要毫不放松地加強領導干部的黨性修養(yǎng)和黨性教育,用堅強的黨性來抑制市場經濟活動中的消極影響,抵制各種腐敗和丑惡的現象;用堅強的黨性和共產主義的道德來帶動和促進社會主義精神文明建設,進一步增強黨組織自身的凝聚力、對廣大群眾的吸引力、在改革和建設中的戰(zhàn)斗力。

        (三)加強黨性教育是完成黨在新時期的歷史任務的內在要求

        在實施“十三五”發(fā)展規(guī)劃、決戰(zhàn)決勝全面小康的開局之時,加強黨性教育與實現中華民族偉大復興的中國夢有內在的、必然的聯系。基層領導干部只有不斷加強黨性修養(yǎng),著力增強政治意識,才能進一步堅定理想信念,堅定走中國特色社會主義道路的決心和信心,才能不斷改善執(zhí)政方式、提高執(zhí)政能力,提高謀劃發(fā)展、統籌發(fā)展、優(yōu)化發(fā)展、推動發(fā)展的本領和群眾工作、公共服務、社會管理、維護穩(wěn)定的本領,切實抓好發(fā)展這個第一要務、履行好維護穩(wěn)定這個第一責任。

        二、開展基層領導干部黨性教育面臨的新形勢、新任務

        (一)深刻變化的國際環(huán)境

        改革開放以來,我國同國際上的交流和合作越來越頻繁,同時,各種政治形態(tài)、社會思潮也給我國的領導干部帶來了一定的影響,并且影響越來越大。這種情況下,一些基層干部在錯誤的思潮影響下,對于一些事情不能夠正確的判斷,并且對黨的領導和思想都有一一些不好的言論,甚至于有領導干部還走上了腐敗的道路。為此,只有加強領導干部的黨性教育,才能夠強化黨員對黨的思想上的認同,增強政治上的堅定性,才能夠不犯原則性的錯誤,提高政治鑒別能力,才能從容的面對國際形勢的變化。

        (二)市場經濟的負面影響

        隨著市場在資源配置中起決定作用的逐步確立,社會主義市場經濟必將更加富有生機和活力。在創(chuàng)造大量機會和財富的同時,兩面的市場經濟也對黨員的黨性修養(yǎng)展開“攻勢”。拜金主義、享樂主義、攀比之風等不良風氣使一些干部放松對自己的要求,盲目追求金錢至上,違背誠實守信等公德,違反法律法規(guī)牟取金錢利益。面對各種不良作風,只有通過加強黨性教育,提高黨員的黨性修養(yǎng),才能夠為黨員注入思想“防腐劑”,保持思想上的先進性。

        (三)經濟發(fā)展的新常態(tài)

        現階段,我國的經濟形勢已經進入了“新常態(tài)”,經濟形勢又陷入“三期”階段,使得各種各樣的矛盾以及問題相互交織,錯綜復雜。這種情況下,基層領導干部一定要發(fā)揮出自身的作用,團結人們群眾進行事業(yè)上的創(chuàng)新,適應新常態(tài)的經濟變化。為此,對黨的基層領導干部提出了較高的要求:積極應對、思路清晰、方法得當、成效明顯、能力較高、素質過硬等,這就需要當地基層領導干部不斷的進行黨性教育工作,充實自己,全心全意為人民服務,不畏艱險和困難,努力適用新常態(tài),并取得良好的經濟基礎。

        三、新形勢下加強基層領導干部黨性教育的有效路徑

        (一)創(chuàng)新基層領導干部黨性教育的教育方式

        1、樹立科學的教育理念。黨性教育的主要目的是為了幫助基層領導干部更加全面、深刻的認識理解黨性,能夠自覺的遵守黨的思想主張來執(zhí)行自己的行為,經過有組織、有計劃、有目的的教育工作來影響受教育黨員的身心。一是堅持圍繞中心,服務大局。始終確保黨性教育與時代同步。二是堅持改革創(chuàng)新,服務實踐。始終把實踐作為檢驗黨性教育成效的標尺。三是堅持傳承歷史,始終以更加開放的眼界謀劃黨性教育。將一些紅色資源具備的黨性教育作用充分發(fā)揮出來,如國情教育、傳統教育等,進而實現理論和實踐的完美結合,也便于黨員干部進一步深入理解黨性教育。

        2、構建合理的內容體系。一是基礎理論內容。重點安排黨章、馬克思主義基本理論、中國特色社會主義理論體系、社會主義核心價值體系以及黨的歷史、政治紀律和組織紀律等內容,教育引導黨員干部運用馬克思主義立場、觀點、方法準確把握當今世界發(fā)展大勢,從而增強黨的意識、宗旨意識、大局意識、責任意識,增強道路自信、理論自信、制度自信。二是根據分類分層原則和不同對象的學習內容。針對基層領導干部的不同特點,安排相應的黨性教育內容,切實增強黨性教育的針對性和實效性。

        3、創(chuàng)新合理的培訓方法。

        一是創(chuàng)新理論教育。轉變教育觀念,以人為本,尊重教育對象的內在需求,讓黨員干部在融洽民主的氣氛中接受教育;改變教育模式,由“單向傳遞”向“雙向互動”轉變。通過教育者與受教育者思想上的雙向交流和有效傳輸,充分調動教員和學員兩個方面的積極性,做到教學相長、學學相長。二是加強現場體驗。在努力打造黨性教育基地的同時,組織黨員干部赴井岡山、陜西延安、貴州遵義等愛國主義教育基地,通過現場參觀、聆聽講解和點評,學習革命先烈的英雄事跡、緬懷革命先烈的同時,感受艱苦奮斗的光榮傳統,堅定矢志不渝的理想信念。三是注重典型案例。有針對性地運用先進的人和事,啟發(fā)黨員干部的思想,激勵斗志,引導行為,弘揚正氣。同時進行反面典型案例教育。反面案例能為黨員干部提供活生生的反面教材,使黨員干部進一步增強廉政意識,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權力觀,增強黨性,筑牢思想防線。

        (二)建立完善基層領導干部黨性教育的保障體系

        1、建立高水平師資隊伍。各級黨校要建立一支高水平的師資隊伍,是提高黨性教育水平的重要條件。按照思想政治素質強、業(yè)務水平高、愛崗敬業(yè)、為人師表的要求,大力實施“名師”工程,加大對教研骨干和青年教師的培養(yǎng)、挖潛力度。聘請理論功底扎實、政策水平高的黨政領導干部、企業(yè)經營管理人員、知名專家學者、先進模范人物為黨性教育師資,建立“師資庫”。

        2、編撰黨性教育讀本。黨性教育讀本可促進教師和學員對教學實踐以及他人的事例進行“解讀”和“反思”,在總結經驗教訓、分享他人成長經驗和規(guī)律的過程中啟迪智慧。并針對當前黨性教育教材較零碎、不系統、針對性不強的實際,挖掘提煉和編寫黨性教育讀本,及時將黨性教育中展現出來的鮮活典型、教學案例和研究成果編成教材。

        綜上所述,加強基層領導干部黨性教育是黨的建設基礎工程,對于堅定理想信念,保持優(yōu)良作風,具有重大意義。我們要緊緊團結在義習近平同志為核心的黨中央周圍,把握時代要求,把握黨員干部群眾實際,以改革創(chuàng)新精神不斷探索全面建成小康社會的新路子,為實現中華民族偉大復興中國夢而努力奮斗。

        參考文獻:

        [1]許有恒,鄒留迎.新形勢下加強領導干部黨性教育的有效路徑[J].唯實,2014,12:54-56.

        [2]蔡群.新形勢下加強領導干部堅定理想信念教育之我見[J].東方企業(yè)文化,2014,17:126.

        [3]米娜.新形勢下加強領導干部黨性教育的有效路徑[J].現代國企研究,2015,20:228.

        [4]關于加強領導干部黨性教育若干問題的思考.人民網,2009,12.

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